人教版小学美术一年级下册《乘上大船游世界》教案3

人教版小学美术一年级下册《乘上大船游世界》教案 3 【1】 乘上大船游世界 课时：2 课时 学习领域：造型*表现 教材简析： 本课是引导学生选用多种材料、工具、进行各种船的造型表现。 教学目标： 1.指导学生选用各种工具、材料，采用撕、画、剪、拼贴纸工制作等多种手法进行造型活动。 2.引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。 教学重难点： 1.引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景。 2.引导学生能够将绘画与其他造型方法结合运用于作业中。 教学准备： 1.教师制作展现各种轮船的课件，准备图片、录像资料及各种绘画制作工具。 2.布置学生回去搜集各种轮船的照片。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等 各种绘画制作工具。 教学过程： 第一课时 活动一： 学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书本中得到的关于轮船的 知识。 活动二： 教师通过课件、图片、录像资料向学生展示各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲 望。 启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日益繁忙的情景， 想象自己乘着大船游世界的美好情景。 活动三： 你想乘一艘什么样的船来游世界呢？ 参考着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画。 活动四： 将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。 布置下节带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船。 第二课时 活动一： 出示纸折船，问学生：“你还会别的纸折船的方法吗？”启发学生回忆并向大家介绍自己会的、看到过的纸折船的方法。 活动二： 欣赏书上的范作，启发学生思考：除了用纸来折，还可以用什么材料来做船？ 鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，利用多种造型手段大胆、自由的表现立体的船。引导学 生合理分工集体制作，如在一个组中，有做船身的，有做船帆的，有做桅杆的，有做其他设 施的…… 活动三： 作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。 提醒学生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的整洁。 课后拓展： 回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未来的轮船。 教学评价： 1.是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象、创作的热情。 2.是否积极的动脑筋，大胆想象，并画出、作出与别人不同的轮船造型或画面情景。 3.是否能将绘画与其他造型方法结合运用于作业之中。 【2】 乘上大船游世界 课型：造型·表现 课时：1 课时 教学目标： 1.引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼、贴、纸工制作等手法进行造型活动。 2.引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象表现各种轮船的造型。 教学重点： 引导学生想象，画出与别人不同的轮船造型。 教学难点： 激发对想象、创新的热情，将绘画与其他造型方法集合运用于作业之中。 教学准备： 1.教师准备各种轮船的图片，录象等资料以及各种绘画制作工具。 2.学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩纸等各种绘画制作工具。 教学过程： 一、导入（谜语） 师：小朋友们猜猜看，老师说得是什么？ 水上一幢房，烟囱屋顶装，呜呜一声叫，带你过海洋。 生：轮船 师：小朋友们真聪明，一下子就猜对了，那谁能起来说说，你都见多什么样的船？ 生：客船、货船、鱼船、木板船、汽艇、小帆船…… 师：大家说得好极了。老师也搜集了许多船的图片，我们一起来欣赏一下。二、发展阶段 1.播放多媒体课件，逐一出示图片，通过展示图片、录象资料，让学生了解各种轮船的造型 特征，激发学生的兴趣和表现欲望。 （1）印第安人使用的芦苇船，用划浆来推进。 （2）中国、印度和东南亚国家至今仍在使用的三桅平底帆船，在波斯湾等地则使用独桅帆 船。 （3）1902 年下水的世界上最大、最美的帆船之一—“普鲁士”号五桅帆船，它由 58 名水 手操纵巨大而数量众多的风帆前进。 （4）这是一艘远洋油轮。 （5）“法兰西号”客轮，每小时大约可以行 38 公里，速度很快。 …… 2.师：我们看了这么多各种各样的船，哪位同学起来说一下，这些船的造型都有什么规律？ 生：船的大体形状都是一个倒放着的梯形。 师：XX 同学，你真棒，观察得特别仔细。各种各样的船体，他们的形状都近似梯形，那你 们看到船上都有什么了吗？ 生：有一层一层的想楼房一样的房间，还有烟囱，还有国旗和很多五颜六色的三角形的小 旗…… 师：恩，你们说得还极了。 教师边小结船的形状，边在黑板上示范画法。 师：我们小朋友谁坐过船呢？请谈一谈你坐船的时候的感受。 …… 师：我们祖国的现代化建设蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日益繁忙，想象 一下我们乘着这样的大船周游世界会是怎样的感觉呢？ 生：一定会很美…… 师：对，老师也想和小朋友一起乘坐这样的大船去周游世界，你们愿意吗？ 生：愿意 师：现在请你把想象的这种美好情景在作业本子上表现出来，同学们可以选用自己喜爱的工 具、材料，通过撕、画、剪、拼贴等造型手段表现自己对轮船造型的想象。 3.学生动手绘制，教师巡回指导。 教师用语言极力学生大胆、自由地表现、也可画想象中的情景，做想象中的轮船。 三、小结评价 展示自己的作品，让学生互相评价，找出“最漂亮的”“最有创意”和“最大”的船。 四、课后拓展 这节课，大部分同学用画笔画出了漂亮结实的大船，但用其他材料制作的船不是很多，希望 小朋友课后可以试着用其他材料制作一艘大而结实的船，带到学校来比比看，谁的船又结实 又漂亮，好吗？ 【3】 乘上大船游世界教学目标： 1.引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。 2.引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。 教学重点： 1.是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。 2.是否积极动脑，做出和别人不同的造型。 3.是否能将绘画和其他表现手法结合。 课前准备： 1.收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。 2.是否能设计出与众不同的轮船。 3.学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入 我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）同学们如果 让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？ 二、讲授新课 展示轮船的图片 图 1 芦苇船，用划桨来推进 图 2 三桅、五桅平底帆船 图 3 远洋轮船 图 4 德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一 图 5“法兰西号”速度最快 你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么 样的？ 现在船舶的发展趋势 在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现 代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出 现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇 等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。 三、布置作业 你可以用什么样的工具，材料来表现呢？ 撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。 教师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为学生想象创造提 供空间。 四、学生作业，教师巡回辅导 五、讲评 学生自评，教师点评。 六、小结 （略）