小学美术人教版 四年级上册 第10课　我是汽车设计师.doc

课 题 11、拟人的形象 课 时 1 课时 教学目标 1、 了解拟人的艺术表现手法，知道自然对象在使用拟人手法后 会富有人情味，变得更有趣。 2、 学会用眼、眉、嘴、手等有表情的器官和服饰把自然对象设计成 平面和立体的拟人形象。 教学准备 PPT 范画 教学重点 了解拟人手法的基本特点和表现方法。 教学难点 发挥想象，根据自然对象的特点进行生动有趣的形象设计。 教 学 流 程 教学过程： 一、导入：PPT 出示图片 1、 同学们，图片上画的是什么？(羊) 2、 你喜欢那个？为什么？（第二个因为是拟人的画法。） 导入课题《拟人的形象》 二、新授： 1、说说什么是拟人形象。 2、欣赏拟人形象图片， 在图片中哪里用了拟人画法？ 3、怎样才能将普通形象拟人化？ 4、观察总结拟人画特点。 ⑴添加人的表情(五官) ⑵添加人的动作(手脚) ⑶添加服饰 5、出示范画（ 两只老鼠 ） 为什么都是拟人的老鼠，后面一只更漂亮呢？ (1)表情更丰富（2）动作夸张变形（3）色彩鲜艳亮丽 6、多媒体演示绘画步骤 三、学生创作 创作要求： （1） 以自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物以及 动物为基础，创作拟人化的卡通形象。 （2） 注意造型要夸张、变形富有趣味。 （3） 突出卡通形象生动有趣的表情及动作。 （4） 色彩要鲜艳、明快（也可以用柔和、协调的颜色）。 四、展评 展示学生好的作品，学生互评。教学反思： 拟人的形象课后反思 《拟人的形象》。整节课下来教学目标基本实现，这一堂课通过播放影 象，观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对童话世界的兴趣，激起 学生发现美、感受美、创造美的兴趣。 整节课的教学步骤把握得比较好，首先是用对比观察法导入，引起学 生的学习兴趣，让学生说说图片中的形象，你更喜欢那只羊，为什么？ 学生争先恐后地回答：他的头部象人的脸，比如画没有表情，他们有 表情，画没有眉毛，他们添加了眉毛，来表现画的心情……将课堂气 氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《拟人的形象》，勾 起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对 绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。 通过欣赏作品让学生运用夸张的五官，结合事物本身的特点对一些物 体如：生活用品、交通工具、水果、植物及一些动物的头像进行拟人 化。另外，根据学生设计的拟人形象，展开联想，挖掘生动有趣的故 事情节将画面画完整。使学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造， 有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。 创作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出和别人不同的卡通形 象，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。