小学美术人教版 四年级上册 第10课　我是汽车设计师.docx

第 10 课　我是汽车设计师 小学美术 人教 2011 课标版 1 教学目标 1、帮助学生了解汽车的基本结构及其造型的多样性。 2、引导学生通过想象描绘造型和功能独特的汽车草图。 3、培养学生的创新精神。 2 学情分析 本节课属于设计．应用、造型．表现领域的教学内容。 四年级学生在绘画水平方面呈稳定发展，通过看看、画画、做做等表现方法，对美术有着浓 厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 3 重点难点 教学重点：设计造型和功能独特的汽车。 教学难点：如何设计一辆造型和功能独特的汽车。 4 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】谜语导入，激发兴趣 师：充汽橡皮腿， 喝油也喝水， 送人又载货， 奔跑快如飞。 猜猜是什么？（汽车） 你们都做过什么车？生：（汽车、火车、轿车等） 师：车已成为人们生活中必不可少的交通工具，它为我们的生活带来了许多便利的同时，也 给我们的生活带来了许多不利。你知道汽车都给我们带来那些不利的地方？如：汽车尾气对 环境的污染，一些驾驶员不遵守交通规则，超速和酒后驾车造成的许多交通事故，时有发生， 如何让汽车的功能有力而无害呢？今天我们就来当一名汽车设计师，设计一辆既美观又实用， 而且要保护环境的汽车。（出示课题） 活动 2【讲授】了解汽车的发展历史 （一）了解汽车的发展史 师：你们见过汽车，也都坐过汽车，你们知道汽车是谁发明出来的吗？（1886 年德国的工 程师卡尔.本茨终于实现了他的梦想：用发动机代替了马匹，制造了世界上第一部汽车。这 部车就命名为“奔驰 1 号”，这个品牌的汽车遍布了世界每一个角落。从此汽车改变了人们的 生活方式，成了人类不可缺少的交通工具）。 （二）学生介绍自己熟悉的汽车 师：随着科学技术的发展，人们利用我们的聪明才智发明出各种各样的车。你们都知道哪些 汽车？你知道这些汽车都有什么功能吗？(学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进 自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动，从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。） （三）分析汽车的结构 出示课件。寻找一下这些汽车都是由什么形状组成的？再来寻找一下图片中汽车的共同点， 它们的外形和内部结构都有什么？（学生说老师画，通过教师的示范，加深学生对表现汽车 的理解，利于对基本绘画技能的掌握。） 活动 3【作业】作业要求及小提示： 提示：1.可以在原有汽车功能上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……） 2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。 3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。 活动 4【作业】作业展示 同学们介绍自己设计的汽车。