人教版一年级美术上册《我在空中飞》教案3篇

人教版一年级美术上册《我在空中飞》教案 3 篇 【1】 《我在空中飞》教学设计 宋香丽 教材分析： 本课属造型、表现课，设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，借助创意思维表 达自己的梦想。表达飞翔最重要的一是飞翔的姿态，二是飞翔的环境。 教学目标： 1、展开自己的想象，让自己在空中飞起来，将自己飞在空中的姿态和看到的景象表现出来。 培养学生的观察力，想象力和创造力。 2、想想自己“飞翔”的姿态和周围环境并大胆表现。 3、用心体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。 学情分析： 对于飞翔，我觉得一直是小孩子的梦想，想象能力对于他们来说，一点都不会少。关键是飞 翔时动作的展示，即用画笔巧妙的表示。可见引导学生用心观察尤为重要。 教学重点：依据自己的想象表现飞翔的人。 教学难点：表现好“飞翔”的姿态。 教学准备：风筝，彩色水笔，油画棒，图画纸。 课时安排：一课时 导入：飞是什么感觉？谁能表现出飞翔的样子？（请同学表演） 目标分解 教学操作程序 思考调整 自主学习 体验飞翔时的不同特征。 表演飞翔时的样子 自己当一回真正的飞人。 教师准备丝巾披在学生身上。 合作探究 想象自己飞翔时姿态和周围环境并大胆表现。 将自己飞在空中的姿态和看到的景象表现出来。 观看课件。 飞天特征是什么？ 介绍有关飞天知识。 学会表现身体动态。 周围环境有什么变化？ 飞的时候想要个伙伴吗？ 你想用什么颜色来装扮画面呢？ 看看其他同学作品中的颜色有什么特点？选择自己喜欢的作画方式。 介绍有关飞天的知识。 如果飞到大海上空，森林的上空，另外的星球，迎接我们的又会是谁呢？ 展示提升 用心灵体验飞翔的快乐，长线自己飞翔的样子。培养学生观察力，想象力和创 造力。 说说你是怎样创作这张画的？ 学生互评，为这幅画提点意见和建议。 最后，请大家调整画面。 小结： 这节课同学们都画出了自己在空中飞的不同姿态，并且生动的表现了周围环境的特点和变化， 且使用好看的颜色来丰富画面。 板书设计： 我在空中飞 飞翔姿态 身体 脚腿 胳膊 周围环境 大海 森林 星球 颜色多彩、画面丰富 【2】 课题：我在空中飞 课时：2 课时 教材分析： 本节课是一节想象课，在学习领域中属造型与表现相结合，学生通过想象、联 系实际，创作出丰富多彩的画面。 教学目标： 1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。 2、展开合理的想像，让自己在空中“飞”起来。 3、将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。 教学重点：运用多种材料表现空中飞的人。 教学难点：让学生知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。 教学过程： 一、组织教学： 课前准备：老师准备一些飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图 片、录像或模型。鸟瞰的风景图。 学生准备纸、笔适合表现空中景象的综合材料。 二、导入新课： 同学们，你们在生活都见过哪些会飞的动物（各种鸟，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂 等）？除了动物还有什么东西能在空中飞？（飞机，风筝，火箭等） 那么你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？（精灵，仙女等）老师出示搜集的图片。问：同学们，你们想不想在空中飞呢？这节课我们就来表现一下我在空中 飞（板书课题） 三、讲授新课： 1、问：你想怎样在天上飞呢？是借助什么工具还是什么也不用？你想借助什 么工具呢？讨论：你怎样才能让自己飞起来呢？交流时，比一比谁的主意最妙（坐飞机，乘 降落伞，坐在龙身上，长一对翅膀等） 2、如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？ 3、闭上眼睛，想像一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点还是 慢一点，飞得高一点还是低一点，怎样才能表现出来呢？ 找学生到讲台上表演飞翔的样子。 4、再讨论：你想与谁一起飞，飞的时候你们会看到什么？这时候看到的东西 与你站在地面上看到的一样吗？不一样在哪里？（老师出示鸟瞰图） 四、学生绘画，老师巡视指导。 作业要求：用绘画或拼贴的方法表现在空中飞的人。 老师提示：在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先将“我”及“我”的 好朋友放在画面显著的位置上，可以用绘画，亦可用拼贴加添画的方式来表现。 然后，将“我们”看到的东西表现出来。 天上的云彩可用棉花、揉皱的薄纸等来表现。鼓励学生就手头已有的材料创造 新的表现方式。 如果学生想表现夜晚在空中飞的景象，可让其在深色纸上作业。 五、讲评作业，收拾与整理教室。 六、课后拓展： 1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可能性。 2、 如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来吗？ 板书设计： 我在空中飞 图片 作品展示 【3】 课题：9、我在空中飞 课型：造型*表现 教学目标： 1、拓展儿童创造思维，培养学生的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞 得情景。 2、培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。 3、知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。 教学重点： 如何引导儿童多方面、多角度想想“我在空中飞”的情景。 教学难点： 运用综合材料综合探索表现“空中飞”。 教学准备： 1、教具：图片、录像带、作画以及手工用的材料、工具。 2、学具： 水彩笔、油画棒。教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、教师引导学生谈自己到哪儿旅游过，都看到了什么景象，印象最深的是什么？ 2、欣赏表现祖国各地美丽风光的图片或录像，进行爱祖国、爱家乡的思想教育。 3、教师引导启发：祖国这么美，这么大，你们肯定希望能到祖国各地欣赏祖国美丽迷人的 风光。请大家闭上眼睛想象一下，如何才能实现愿望？ 4、小组讨论。 5、出示课题：我在空中飞。 三、讲授新课 1、教师启发学生大胆想象怎样才能飞起来？ 2、小组交流。 学生畅想： 如果我有一对翅膀，就可以了。 如果我变成氢气球，就好了。 如果我变成神仙，或者能腾云驾雾的话，多好啊！ 如果我坐在鸟身上，就可以了 如果我…… 3、再讨论 你想与谁一起飞，飞的时候你们会看到什么。这时候看到的东西与你站在地上看 到的一样吗，不一样在哪里？ 4、教师归纳 四、作品展示 大胆想象，富有创意 五、学生作业，教师巡视指导 在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先让学生将“我”及“我”的好朋友 放在画面显著的位置，可以用绘画，亦可用拼贴加添画的方式来表现，再将“我们”看到的 东西表现出来。 六、作品交流 ` 1、学生自我展示。 2、教师组织优秀作品展示 3、师生评说那件作品的想象力最丰富？ 七、课堂小结，整理课堂所用的物品。 八、课后探讨 1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可行。 课后反思： 能让自己飞起来是孩子们梦寐以求的强烈愿望。本节课我引导孩子大胆想象，大 胆表现， 使每一个的愿望在畅想中都得到了体现。