人教版一年级美术上册《乘上列车去画画》教案3篇

人教版一年级美术上册《乘上列车去画画》教案 3 篇 【1】 第 15 课 乘上列车去画画 一、教学目标： 1.欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。 2.在乘上列车去画画的情景驱动下，观察、感受或想象，画一幅风景画，培养孩子观察捕捉、 绘画表现的能力。 3.感受美景对心田的滋养，激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。通过合作完成 作业，培养合作精神和交流能力。 二、教学重点及难点： 重点：启发对美丽风景的观察并进行表现。 难点：选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。 三、教学准备: 1.教具：课件、背景音乐。小火车的背景图版。 2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。 四、板书设计： 五、 教学过程： 一、创设情境，激趣导入： １．“同学们，上课之前我想先请大家听一段声音。听好了，这是什么声音？”（播放火车开 来的声音） 师：你们坐过火车吗？都去过哪儿？没坐过火车的小朋友也没有关系，这节课，我要带领大 家乘着小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画，那你开心吗？（板书课题） 2.我们这间教室就是一节超大车厢，看看咱们的幸福列车，你们之前剪好的自画像我已经贴 上了！（展示展板并贴上黑板）现在，大家准备好了吗，我们出发吧！（播放《火车开了》 的音乐，全体起立,左手搭肩，右手臂摆动开火车） 二、引导观赏，自主探究： １．“小火车到站了，请火车停下吧”征求大家意见，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、 海南…….)或者（高山、大海、森林、草原．．．．．．） ２．依次欣赏图片，师生相互交流，共同探究。 3.有的小朋友很厉害，都能把看到的美景画下来，老师相信咱们班的小朋友更厉害，除了绘 画之外，你还有没有更好的方法来表现呢？（教师拿出剪刀和彩卡启发回答） 板书： 怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影 4.突破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。 5.师归纳：刚才观赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都看到了什么？ 师：天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树，有小草，那我们就分成五个组： 蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。 板书： 三．我是小画家： 用你喜欢的方法和材料集体合作完成一幅大大的作品。鼓励各小组团结协作，大胆表现。 四．拓展提高，情感升华（爱国主义教育）：师：等将来你们长大了还要到全国各地去旅游、画画。我国地大物博，有世界屋脊，世界最 高峰-珠穆朗玛峰、美丽的上海、西安兵马俑、天涯海角海南岛等等。祖国那么雄壮、美丽， 我们更应该热爱我们伟大的祖国，是不是？ 【2】 乘上火车去画画乘上火车去画画 一 教学目标： 1. 通过欣赏祖国各地美丽的风光名胜，认识了解祖国是文明古国，神奇 而 美丽的地方。培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 2. 通过游戏和小组合作活动让学生体验各种材料以及各种美术制作方法 的 综合使用效果，培养团队合作精神。 二 教学重点及难点： 1. 了解祖国各地的风景名胜，通过欣赏说一说自己所知的风景名胜以及 相 关的神话传说、美丽的故事等。 2. 综合艺术以及其他学科的知识，通过欣赏和协作活动，培养学生的艺 术 思维能力和创造能力。 三 教学教具、学具、以及课前准备: 1. 教具：课件、几张大的未完成的图画、导游旗、教鞭、相关各站的地 名 牌、相关的背景音乐。 2. 学具：小背包（内装作画工具、课前准备的资料、照片、旧挂历、彩 纸、 胶水、水彩笔、油画棒）、小导游牌等等。 3. 课前准备：①学生先画好各种各样的人物、小动物、食物等等。 ②学生课前先查找、了解祖国各地的美丽风景区，以 及各地的神话传说。并且想一想自己想去哪里旅游。 四 教学过程： 教 学 活 动 媒 体 使 用 学 生 活 动 （一）导入 小火车的轰鸣声中开来 一列小火车。 1. 师：小朋友们，看开来 了什么？ 2. 师：对，今天我们就要 乘着这辆小火车到祖国各 地去旅游，一边玩，一边 画画。 4．师：别急，同学们。我 们要带些什么呢？ 课件演示： （动画演示） 课件出示课题 （乘上火车去 画画） 课件展示图片 所带物品。 1. 学生背上小背包环 坐在教室周围。 2. 生：开来了一列小 火车 3. 生：手扶前面同学的 肩膀，列队准备 4．生思考回答 可分小组讨论然后5．师：引导小结所带物品 ① 日常用品 ② 美术用品 ③ 玩具宠物 回答 （二）新授过程 1．游戏：“小火车快快开” ① 在教室内设 7 个风景 点（也就是分成 7 个小 组），每个小组放上地名。 ②开始游戏，教师与学 生一起开火车，火车在 地图上开，先到达北京。 ③师：请小导游介绍北 京的风景名胜，传说故 事，悠久历史等等。 师：作为全程导游，稍 做小结。 ④背景提示：北京站已 到要下车的乘客可以下 车。 ⑤按上述方法分别游览 祖国的各处名胜古迹， 课件出示 祖国地图小火车 准备出发，并播 放背景音乐。 小火车在地图上 开，从北京向东 西、南北开 出示北京的美丽 图片 北京声音提示语 播放：北京站已 到，请下车的旅 客带好自己的行 李物品，按次序 1． 1.学生做好准备工 2． 作,自动连成一列火 3． 车。 北京到了，火车靠站 同学们停车欣赏风 景。 生：主动争做小导 游，介绍自己对北 京的印象。 其他同学仔细观察 北京的美丽风景。 生：想在北京下车 的同学，听好提示 语下车。并且主动 在该站下车，入座。山河大川，在游览过程 中，尽量请小导游介绍 沿途风景，神话故事， 民间传说等等，特别要 加入常州的风景名胜。 如果学生有困难老师作 为全程导游可以补充介 绍。也可请其他学生补 充介绍。 ⑥教师还可以进行一些 地理知识的描述，让学 生加强 对我国土地广阔 得了解，北国飘雪，南 方酷热。北穿棉袄，南 穿纱。有些问题可以让 学生课后查找。 下车。 课件展示： 火车在不停的向 前驶，到达不同 的目的地。从南 到北，从寒冷到 炎热，从干燥到 潮湿；从东到西， 从平原到盆地， 再到高原。 出示南北图片的 对比 创设一些问题，语 音提出 学生可以自由选择 自认为最漂亮的风 景区下车。坐到自 己的小组。这样连 续进行。 火车不停开，学生 分别欣赏风景，并且 在自己喜欢的地点 想去的目的地就坐。 生：可以发表自己 的见解，也可以提 出问题要求导游回 答、解释。知道的 同学可以主动当导 游，进行解答。 2．小结： 师：我国地大物博，由世 界屋脊，世界最高峰-珠穆 组合图片出示组 图片，以及一些 形象图片。 学生欣赏，并发表 自己的观后点。朗玛峰、美丽的东方之珠 上海、西安兵马俑、天涯 海角海南岛等等。进行一 些爱国主义的教育。 通过图片的欣赏， 建立自己的审美感 和爱国爱家乡的感情。 （三）学生作业、分组活动 师要求： ① 讲述活动规则，具体方 法（将每组桌上的未完成 的大画，根据自己观赏游 览的地方，将画合作绘制 完成）。 ②每一组学生，自由选出 旅游小领队，对大家进行 任务分工，分配 任务；对材料进行分解。 ④ 大家合作完成，既要 认真仔细，又要注意速度。 ⑤ 教师加入到小组中间 去，和他们一起活动。 给他们必要的提示，但 不要干涉学生的自由， 要尊重学生以支持为主。 课件播放轻松欢 乐的背景音乐。 学生按要求进行活动。 ①将材料综合摆放。 ②欣赏大画。 ③选旅游小领队。 ④进行任务分工。 ⑤开始小组合作活动 ⑥学生可以一些绘画 ， 一些剪贴学生画、 一些贴照片、一些撕 纸画。 学生完成作品，遇到 分歧，小组可以进行 讨论、商议达到共识。 团结协作，齐心协力， 培养学生集体主义思 想和群体协作精神。（四）作品展览 ① 将完成的作品布置上墙 ，连成一幅大画。 ② 可以将旅游过程串联 起来，让每个小导游谈一 谈大家的创作过程 ③ 请大家谈一谈对每幅 作品的看法，可以夸一夸 ，也可以提一些小建议。 ④ 评的好的同学，可以进 行奖 励，奖一些风景明信片。 然后教师进行小结，尽量 以支持学生为主，以赞赏 为主。同时提一些小建议。 (五)课堂总结： 1． 让学生说一说，还知 道什么风景名胜。 2． 我国除了今天旅游的， 还有许多美丽的地方。除 将 7 幅大画陈列 在黑板上 连成一列火车。 给学生配备小教 鞭，可以给讲解 提供方便。 用实物投影仪进 行演示 课件展示 美丽的世界各地 的风光图片。 学生小组讨论 夸一夸自己认为好的 作品。 也可以谈一谈哪些地 方可以改进，这样可 以更好。 结合旅游线路，进行 评价。 培养学生的竞争意识 和赏识意识。 学生谈一谈。并用资 料展示。 学生欣赏 学生开起小火车一边 欣赏一边离开教室。了我们的祖国，世界各地 都有美丽的风景。 3． 师：今天我们了旅游 线路，让我们还不能完全 尽兴，以后我们还要到世 界各地去旅游、画画，周 游全球。 【3】 课题：乘上列车去画画 教材分析： 1.用听录音的方式导入课堂内容，吸引儿童的注意力；2.简述课堂内容、要求、方式；3.由 分而合，配合录音，形象行动。既发挥个性，又体现统一。 教学目的： 1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。、 2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。 3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。 教具:：录音机、水粉、范画、 画挂板、火车图片。 教学重点、难点: 指导学生如何画出被遮挡物体。 学生用具　:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。 教学方法：欣赏法、交流法。 课时安排：1 课题 教学过程： 一、组织教学，安定情绪 二、导入新课 1．请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什 么声音，导出题目《乘上列车去画画》。 三、讲授新课 1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺 序是:由下向上画、由前向后画。 2．教师演示画画箱的车箱画法四句话: （1）先画车箱长方形。 （2）再画车轮小圆形。 （3）火车铁轨两条线。 （4）车身图案任你添。 其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。） 3．启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。 4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢 的东西。 四、学生练习 1．再次提示学生物体被遮挡部分画法。 2.教师巡视指导（放音乐）。 五、课堂总结 1．再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪 个车的好与坏。 2．教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车 渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。 板书设计 15　乘上列车云画画 教学反思：这节课前一节课的一个延伸，从公路讲到铁路，让学生知道，我们还可以到达更 远的地方，同时学习火车的表现方法。在这节课的教学设计中，我将爱国教育融进教学之中， 让学生了解我国的名胜与历史，从而是课堂教学更加丰富。