教学设计：小学美术人教版 四年级上册 第16课　穿编的乐趣.doc

我要点评 共 1 学时 1 教学目标 1、认识、了解啄木鸟生活特点和特殊本领。 2、尝试用折纸的方法进行啄木鸟的造型表现。 2 学情分析 学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对啄木鸟的认识和参于美 术活动放在重要的位置，让学生在观察、动手做的环境中学习创作作品。教学方式方法的选择上以激 发学生兴趣为主，采取“寓教于乐”、“寓教于玩”的方法，采用现代教学手段，配合板书，本着为了每 一个学生的宗旨，让每一个学生都在已有的生活经验和美术素质基础上，选择自己的方式来展示自己， 从而培养他们对美术的兴趣。 3 重点难点 认识啄木鸟并用不同的材料进行造型表现。 能用拼贴的方法完成一幅作品。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、　导入 师：同学们，上课前老师收到一封信，寄信人是一位果园的管理人员。谁来 帮老师念一下这封信呢？ 生：塔东小学的老师、同学们你们好：我是一位果园的管理人员，果园里的 苹果树无精打采的，张满了虫子，可我们不想打农药，你们能帮我想想办法吗？ 师：同学们谁有好的办法呢？ 生：请啄木鸟。 师：今天我们就来认识一下啄木鸟，看看它能不能帮我们给大树治病。 板书课题：啄木鸟 活动 2【导入】二、讲授新课：活动一：了解啄木鸟的生活特点和特殊本领。 师：1、同学们你知道“啄木鸟生活在哪里吗？（强调啄木鸟生活环境，为 学生创造做铺垫） 生：森林里。 师：在我们的校园很少能看到啄木鸟，原来它喜欢生活在树木多的地方。 师：2、它是怎样给大树治病的？（初步感知啄木鸟的特殊本领） 生：先用它又直又长的嘴在树上左敲敲右敲敲，通过声音来判断里面是否有 虫子，然后用它那特殊的舌头把虫子钩出来。 师：3、给人看病的我们称他为医生，那我们给啄木鸟一个什么美称呢？ 生：森林医生。 师：它生活在森林里，又给大树治病，被称为森林医生。 老师还知道因为 它敲打树木是会发出咚咚的声音，所以称它为咚咚姑娘。 补充板书：咚咚姑娘 师：同学们知道的还真不少，下面我们就一起去认识一下咚咚姑娘吧！ 活动二：欣赏不同品种的啄木鸟，认识啄木鸟的共同特点。 师：同学们请看图，啄木鸟的品种繁多，颜色各异，有蓝色、绿色、黑色， 还有条纹的、白腹花背的，很多很多。我们来看一下一位非常不一般的啄木鸟先 生。 师：这些不同颜色，不同类型的啄木鸟有什么相同的地方呢？ 生：是又直又长的嘴。 师：（小结）啄木鸟生活在森林里，它的本领是捕捉树中的虫子。身体上最 明显的特征是又长又直像凿子的嘴。 活动三：跟我学师：今天老师也请来了一只啄木鸟来为苹果树治病（展示折纸作品），谁能 说出这只鸟是用什么材料做的？ 生：同学们说出自己的想法。 师：同学们愿意和老师一起做吗？ 看图解一起做折纸——啄木鸟 1、先折出单菱形 2、向后对折 3、再折出嘴和脚(注意抓住啄木鸟的身体特 征)4、给它画出眼睛 活动四：我来露一手 师：同学们请让你们手中的啄木鸟帮苹果树治治病吧？(注意啄木鸟的身体 特征) 以小组为单位活动，老师指导学生。 生：（１５分钟后）展示作品 师：同学们，看，在我们的共同帮助下，这些苹果树又长出了新叶，焕发出 勃勃生机。 活动 3【导入】二、讲授新课： 活动一：了解啄木鸟的生活特点和特殊本领。 师：1、同学们你知道“啄木鸟生活在哪里吗？（强调啄木鸟生活环境，为 学生创造做铺垫） 生：森林里。 师：在我们的校园很少能看到啄木鸟，原来它喜欢生活在树木多的地方。 师：2、它是怎样给大树治病的？（初步感知啄木鸟的特殊本领） 生：先用它又直又长的嘴在树上左敲敲右敲敲，通过声音来判断里面是否有 虫子，然后用它那特殊的舌头把虫子钩出来。 师：3、给人看病的我们称他为医生，那我们给啄木鸟一个什么美称呢？生：森林医生。 师：它生活在森林里，又给大树治病，被称为森林医生。 老师还知道因为 它敲打树木是会发出咚咚的声音，所以称它为咚咚姑娘。 补充板书：咚咚姑娘 师：同学们知道的还真不少，下面我们就一起去认识一下咚咚姑娘吧！ 活动二：欣赏不同品种的啄木鸟，认识啄木鸟的共同特点。 师：同学们请看图，啄木鸟的品种繁多，颜色各异，有蓝色、绿色、黑色， 还有条纹的、白腹花背的，很多很多。我们来看一下一位非常不一般的啄木鸟先 生。 师：这些不同颜色，不同类型的啄木鸟有什么相同的地方呢？ 生：是又直又长的嘴。 师：（小结）啄木鸟生活在森林里，它的本领是捕捉树中的虫子。身体上最 明显的特征是又长又直像凿子的嘴。 活动三：跟我学 师：今天老师也请来了一只啄木鸟来为苹果树治病（展示折纸作品），谁能 说出这只鸟是用什么材料做的？ 生：同学们说出自己的想法。 师：同学们愿意和老师一起做吗？ 看图解一起做折纸——啄木鸟 1、先折出单菱形 2、向后对折 3、再折出嘴和脚(注意抓住啄木鸟的身体特 征)4、给它画出眼睛 活动四：我来露一手 师：同学们请让你们手中的啄木鸟帮苹果树治治病吧？(注意啄木鸟的身体 特征)以小组为单位活动，老师指导学生。 生：（１５分钟后）展示作品 师：同学们，看，在我们的共同帮助下，这些苹果树又长出了新叶，焕发出 勃勃生机。 活动 4【导入】三、小结： 谈谈本节课你学到了什么？ 师：叮咚叮咚，信鸽又送上了一封信，谁在来念一下呢？ 生：亲爱的老师、同学们：非常感谢你们的帮助，欢迎来果园做客。 活动 5【导入】三、小结： 谈谈本节课你学到了什么？ 师：叮咚叮咚，信鸽又送上了一封信，谁在来念一下呢？ 生：亲爱的老师、同学们：非常感谢你们的帮助，欢迎来果园做客。