教学设计：小学美术人教版 四年级上册 第19课　我快乐　我成长.doc

学情分析 2 重点难点 3 教学过程 3.1 第一学时 3.1.1 教学目标 1．知识与技能：了解设计成长纪念册的要点和制作方法。引导学生从丰富的体验活动中，体会成长 的真正含义。 2．过程与方法：引导学生用绘画、手工等多种制作方式，把自己成长过程中的主要经历用摄影、绘 画、拼贴、文字等方式制作成新颖美观、富有个性的成长纪念册。 3．情感、态度与价值观：体验成长过程中的快乐，教育学生感恩父母、感恩老师的辛勤培育。感受 美术设计的乐趣和集体活动的喜悦，增强学生选择归纳素材提高审美能力。 3.1.2 学情分析 本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。属于“造 型表现和综合探索”领域的课程，目的是让学生运用形、色、肌理和空间等美术语言，选择适合自己 的工具和材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物。发展美术构思和创作的能力，传递自己的思 想和情感。本节课教学我设计 2 课时完成，本课为第一课时。课前布置学生收集自己成长过程中及各 种具有代表性意义的照片，并向父母了解自己的成长过程。教学中，以谈话的方式导入课题，通过展 示电子版成长册引起学生的兴趣，引导学生观察分析后精选自己从小到现在的照片，进行装饰设计成 长记录册，展示成长记录册，引导学生分享成长的快乐。为体现多元化教学，我从跨学科的角度设计 组织教学活动，加深学生对主题的理解，促进他们的成长。通过情感的激发和调动引导学生回忆成长 过程中印象最深，最有趣的经历，引领他们根据快乐体验进行大胆表现、交流，充分展现自己的个性。 四年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同，大部分学生对色彩有辨别能 力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力和感悟能力。 3.1.3 教学重点 指导学生根据自己的经历利用摄影、绘画、文字等方式制作成长纪念册。 3.1.4 学时难点 启发学生根据成长过程中材料的亮点，发挥想象，大胆创作，围绕快乐和成长、感恩进行制作方法的 启发和创新. 3.1.5 教学活动 活动 1【导入】活动一： （一）谈话导入：和学生一起欣赏电子成长像册，谈感受，激发兴趣，引出课题。 教师活动：1、：播放一个同学的电子成长相册（伴随音乐）：许多成长足迹的照片。让学生分别谈谈对成长相 册的看法和感受。 师总结：以后只要我们翻开这本成长纪念册，眼前就会出现一幅画面，带我们再次走进那天真烂漫， 活泼可爱的童年生活，可以说成长册留住了我们生活的每一个美好瞬间，每一张照片都代表了额、我 们成长过程中的点点滴滴。 2、 揭示课题导入新课：回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事。让我们今天一起都来找出自己 成长的踪迹好不好？ 出示课题并板书《我快乐我成长》 学生活动：（1）、欣赏同学的电子成长相册，运用语言表达自己对成长相册内容的深刻体会和感受。 如体会到父母的辛苦，老师的培育、感恩等等。 （2）、通过老师的引导清楚所学的内容。 【设计意图】本环节由谈话欣赏导入，学生欣赏同学的电子相册，成长的点点滴滴此时会唤起全体学 生的共鸣，成长的往事也会一幕幕在此时呈现，此环节能够起到一下子激发学生的情感和学习的兴趣。 活动 2【讲授】活动二： （二）探究发展 感悟新知：了解成长册及其作用，探究学习成长册的组成、制作步骤要点、方法以 及主题的表现方法。 教师活动： 1、了解什么是成长册及其作用。 成长册是利用图片和文字记录自己成长历程的。其实是类似于记日记。它能够帮助我们记录人生道路 上的点点滴滴，成为我们成长的档案，待你们长大后，再翻阅阅读，一定会引起一段美好回忆。 2、教师通过实物投影出示手工制作的成长纪念册，请学生欣赏。 3、分析观察成长册由哪几部分组成。 4、师总结并板书（封面，封底，扉页，正文） 学生活动：（1）、 学生了解成长册及其作用。 （2）、欣赏手工制作的成长纪念册。 （3）、观察分析了解成长纪念册的框架组成。 【设计意图】本环节让学生初步认识成长记念册，从而让学生对成长册的进一步探究与学习产生兴趣。 5、探究成长册构成要点，引导制作。 1、请学生思考前一段在《有创意的书》一课学习的设计封面都包括哪些素材，怎样设计才能更有创 意，探究成长册封面的制作奥秘。（课件展示成长册封面） 2、总结课件展示：封面可以选择自己最喜欢的照片或其他你认为有意义的图片作为背景，并为自己 的成长册命名，还可以加入一些有趣的小短话等等，注意文字图案的搭配。 3、互动交流：启发学生说说自己如果设计封面会加入哪些内容，和大家交流一下。 4、探究一下扉页要怎样设计呢？课件展示 总结课件展示（扉页：写一些个人档案如：昵称生日、出生地、爱好、最喜欢吃的美食，父母的简介 等等） 5、纪念册最精彩的部分是正文，仔细看看有哪些有趣的内容呢？ 课件展示图片 总结：正文要按一定顺序编排，如以年龄阶段为序，出生-学龄前—幼儿园—小学）以资料的类别不 同为序（照片—书法—绘画作品—各类证书）以不同场景为序（家庭生活-校园生活—户外活动）等 每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个板块可加一个小标题。师：这一部分记录了我们成长中的 一些小事件，是成长册的精彩之处，咱们在设计的时候可根据你带来的照片进行整理设计。6、探究封底的设计。课件展示：封底 7、课件展示：封底（可以收录亲朋好友及家人对你成长的回忆及鼓励性的语言，还可以收录他们欣 赏“成长纪念册”后的感受。 学生活动： 1、学生在教师的引领下，探究发现成长纪念册的每一部分所包含的内容和注意的要点等。 2、构思自己在作业中的想法。 【设计意图】教师指导学生有目的的观察分析成长册每一部分的内容，使学生深入发现成长册所包含 的方面。通过直观的观察让学生对自己成长册的设计有了直观性的了解，为它们自己个性化的设计提 供了素材。 8、教师演示纪念册制作步骤 具体操作，师总结并讲解成长册的制作方法和步骤。（实物投影展示） 1、 整理照片资料，按顺序排好，可把照片剪出各种形状贴在纸 上，也可以在纸上画出各种形状的相框。 2、 给自己的“成长纪念册”取一个有趣或诗意的名字，设计个性鲜 明的封面，注意封面的设计要有美感，色彩丰富。 3、 在每张页面上设计一些花纹、文字、图案、装饰物进行装饰， 还可以使用喷喷笔制作温馨和谐的效果。记录成长中的点点滴滴。 4、 邀请家人或好友为你的成长纪念册写寄语。 5、 为了让你的成长册更美观、更富有个性，你有什么更好的创 意吗？请学生说说。 6、 欣赏同龄小设计师们的作品，看看他们有哪些更好的想法？ 展示学生的范作，启发学生的创作灵感。 学生活动：1、和老师学习制作成长册的制作步骤和设计要点。 2、说说自己的创意。 3、学习欣赏同龄学生的作品的创意方法。 【设计意图】本环节学生通过教师对每一部分的引导，就能够自己探究学习成长册的制作步骤，了解 制作的要点。教师直观的演示，让学生对设计制作过程更加了解，边讲解边示范不仅帮助了部分在制 作上有困难的学生，而且让能力强的学生也得到了更好的指导和启发。对于后面的动手操作起到了有 效的指导作用。学生交流制作步骤、想法，欣赏同龄孩子作品等都培养学生善于学习，自主探究的能 力， 拓宽了学生的思维，激发了学生的创新灵感。大量图片展示给学生以直观感受，为后面的创作 提供了素材，激发学生创作兴趣。激发了学生的想象力，对他们将要设计的成长册进行命名起到了创 新思维和创作灵感的作用。 活动 3【活动】活动三： （三）实践创作 教师指导： 教师活动： 现在大家是不是已经很想制作了呢？ 1、课件展示作业要求： 设计一本关于自己的成长记录册。 要求：（1）内容新颖，色彩鲜艳，主题突出。 （2）注意版面的设计要体现形式美。 （3）有美感，综合运用多种手法如剪贴、绘画等装饰。（4）在彩卡纸的设计上应尽量运用对比色。 2、温馨提示：用剪刀和小刀的时候，注意安全。注意及时收拾和整理。 3、指导学生创作，（课件播放音乐）提示出现问题的地方，以点带面。 学生活动：1、认真倾听老师的要求。 2、开始动手制作。 【设计意图】让学生明确作业的各项要求，也是对作业提出了评价的方向，有助于学生更好的把握主 题。 活动 4【作业】活动四： （四）展示评价 共同交流 教师活动： 1、将学生的作业展示在展板上，让学生在实物投影上介绍自己的制作心得和创作 感受，师生一起评一评，哪些作品较好地表达了自己的情感。 2、要求学生把作品完成后收拾整理好桌面用具，保持环境卫生。 学生活动：1、学生展示自己的作品。 2、介绍自己的制作心得，和同学交流。 3、听同学和老师的点评。 【设计意图】这一环节评价学生作品，鼓励学生介绍表达和欣赏评价 ，有利于学生了解自己的进 步，，发现内在的潜能提高语言表达能力，这样在课堂上学生的每一次作业都是一次创造，通过多种 评价，促进了学生参与的积极性，在欣赏交流评价中获得了全面发展，能够保持对美术学习的持久兴 趣。促进了学生个性品质的形成与发展。 活动 5【练习】活动五： （五）课后拓展 延伸学习 教师活动： 欣赏生日聚会的照片，下节课咱们全班举行一次生日聚会，互赠礼物。 下课，师生再见！ 学生活动：欣赏图片，了解以后学习的内容。师生再见！ 【设计意图】本环节的设计拓宽学生的学习视野，引导学生了解与本课相关内容和知识，。增强学生 对美术学习的持久兴趣和吸引力。 （六）板书设计：【设计意图】板书中设计了课件区，成长册交流展示区和设计制作成长册的框架组 成和设计步骤和要点，让学生通过板书直观清楚的掌握成长册的设计制作方法，突出了学习的重点， 对学生起到了有效的指导。 课后反思： 本课是属于“综合·探索”学习领域，它的教学目的是让学生运用肌理和空间等美术语言，选择适合自己 的工具和材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物。发展美术构思和创作的能力，传递自己的思 想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理。了解一些简单的创意、设计，了 解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。所以在课前事 先布置学生收集自己各个时期有代表性的照片，向父母了解自己的成长过程。在课堂上引导学生制作 属于自己个性的成长记录册，贴上自己的照片并写上自己成长过程中值得纪念的事情。通过欣赏、探 究学习、实践制作、展评、拓展延伸等环节完成了本课的教学。成功之处：1、通过教师的课件资料 展示和引导，学生的情感得到了很好的激发，感恩教育在课堂中潜移默化的渗透影响给学生 ，出现了润物细无声的教学效果。2、将复杂的问题通过引导探究简单化的讲解给学生。3、很好的突破了教 学的重难点，作品形式新颖有创意。不足点：学生在制作成长册时，由于要设计封面、扉页、正文、 封底等内容，所以制作在设计的时间内完成有难度，在 1 课时内如何把握好时间和照顾到所有学生的 动手能力方面还需要进一步提高。我的体会：对于综合探索课来说，我们不可能做到面面俱到，因为 这个领域既复杂又多元，在一节课中学生也不会学的很全面. 作为教师，我们只能大胆的取舍，抓住 一个知识点行之有效的逐步开展丰富多彩的美术教学活动，多分几个课时，让学生都能够在学习中做 出成果，体验综合探索课的带给自己的快乐和自由。