人美小学一年级美术上册《剪剪撕撕画画贴贴》教案2篇

剪剪撕撕画画贴贴 一、【学科】 小学美术 二、【课例名称】剪剪撕撕画画贴贴 四、【课型】 手工 五、【年级】 一年级上册 六、【教材版本】 人教版 七、【教学设计】 课时：一课时 教学目标： 1.认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及 掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 2.情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多 种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成 初步的环保意识及与人合作的意识。 3.能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 教学重点和难点： 1.重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造 型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。 2.难点：作品创作及发表。 课前准备：1.学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人 10 张不同 颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。 2.教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶 棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画 画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。 3.教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、 电脑。 4.教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小 画家”。 教学过程： 学习内容 学生活动 教师活动 1．通过体验以纸材为 主的造型表现活动，初 步认识及掌握撕纸添 画、剪纸的欣赏方法、 创作制作方法。 2．通过欣赏体验，感 受剪纸、撕纸艺术的美， 领略多种艺术文化，激 发对美术造型表现及 1．同学们，我今天给 大家带来了一幅画儿， 想看看吗？——想。 2．这幅画面与我们平 时的画面哪不一样？ ——平 时 的 画 面 是 画 的，这幅画是用纸贴的。 1．师出示粘贴范画。 2．师结：同学们观察得 真仔细，今天我们用撕 的方法来制作一幅非常 好看的画面。 3．板书：剪剪撕撕画画 贴贴欣赏活动的兴趣，形成 初步的环保意识及与 人合作的意识。 3．培养观察感知、审 美能力、提高创作能力。 4.欣赏感受剪纸、撕纸 艺术之美，学习剪纸、 撕纸造型表现的方法， 运用想象力进行作品 创作并能大胆发表看 法。 3．我还想考考大家， 你能看出这幅画是用 什么方法制作的吗？ 为 什 么 ？ ——用 手 撕 的。用剪刀剪的比较直， 用手撕的弯弯曲曲。 4．撕纸艺术家真了不 起。我相信你也可以的。 你看，我手里有一张纸， 你猜猜我要干什么？ ——撕纸。 5．手离得远一些撕行 不行？为什么？—— 不行，容易撕坏。 6．问生你看我撕的这 块 像 什 么 ？ ——生 随 意答，你撕的那块像什 么？——生说。 7．用彩笔画、贴彩纸 上。 我有几个问题，谁回答 4．课件：撕纸这种方法 并不难，有人体会出撕 纸的乐趣后，用心钻研， 居然成为了一名有名的 撕纸艺术家，真了不 起！我们一起去拜访一 下他，一起去了解撕纸 艺术吧！ 5．师演示。 6．你想不想也试试，请 你从桌面拿出一张你最 喜欢的彩纸，跟我一起 撕。如果撕坏了怎么 办？没关系，动动脑筋， 因为大自然什么都会有 的。 7．师随便撕。 8．课件：怎样使它更像、 更好看呢？欣赏其他班对了，我就送给他一张 特别好看的撕纸作品。 想不想试试？A、一张 撕纸作品分几步？哪 几 步 ？ ——撕 纸 分 3 步，第一步随便撕一块 纸，看它像什么。第二 步把它贴在一张能使 它更好看的彩纸上。第 三步用彩笔添加上细 节使它更真实，更能让 大家看懂。B、撕的画 面太小好不好为什么？ ——撕 的 彩 纸 不 能 过 小，画面不好看。C、 撕碎的纸怎么办？随 便扔吗？你有什么好 主 意 ？ ——撕 碎 的 彩 纸放到桌面的盒子中， 环保还可以再利用。 8．现在每一个同学都 是一个小评委，把你手 优秀学生作品。 9．作业要求：可以自己 制作也可以和别人合 作，撕一幅最有创意的 画儿，然后把它贴在我 们的精品屋中。 10．学生作业，师放音 乐。 11．同学们，你们做得 真好，我们开个小画展 好吗？ （课件：我是小画家） 12．同学们，多美的画 啊！大家做得特别好， 你们真棒！希望大家继 续努力，制作出更美的 画来。中的红花奖给最美的 画儿。请你说说自己的 看法，你觉得哪幅画儿 好看，哪儿好，说一说 画面哪里最吸引你，哪 儿还不足可以提出自 己的建议，使画面更好 看？ 教学反思： 剪剪撕撕画画贴贴 　　一、教学目标 　　（一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认 识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 　　（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领 略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成 初步的环保意识及与人合作的意识。 　　（三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 　　二、教学重点和难点：　　（一）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕 纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。 　　（二）难点：作品创作及发表。 　　三、课前准备： 　　（一）学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人 10 张 不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。 　　（二）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、 胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、 贴贴）、撕纸作品、一张纸。 　　（三）教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背 投、电脑。 　　（四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我 是小画家”。 　　四、教学设计：学习内容 学生活动 教师活动 1．通过体验以纸材为 主的造型表现活动， 初步认识及掌握撕纸 添画、剪纸的欣赏方 法、创作制作方法。 2．通过欣赏体验，感 受剪纸、撕纸艺术的 美，领略多种艺术文 化，激发对美术造型 表现及欣赏活动的兴 趣，形成初步的环保 1． 同学们，我今天 给大家带来了一幅画 儿，想看看吗？—— 想。 2． 这幅画面与我们 平时的画面哪不一 样？——平时的画面 是画的，这幅画是用 纸贴的。 3． 我还想考考大家， 1． 师出示粘贴范画。 2． 师结：同学们观 察得真仔细，今天我 们用撕的方法来制作 一幅非常好看的画面。 3． 板书：5。剪剪撕 撕画画贴贴 4． 课件：撕纸这种 方法并不难，有人体 会出撕纸的乐趣后，意识及与人合作的意 识。 3．培养观察感知、审 美能力、提高创作能 力。 4 欣赏感受剪纸、撕纸 艺术之美，学习剪纸、 撕纸造型表现的方法， 运用想象力进 行作品创 作并能大胆发表看法。 你能看出这幅画是用 什么方法制作的吗？ 为什么？——用手撕 的。用剪刀剪的比较 直，用手撕的弯弯曲 曲。 4． 撕纸艺术家真了 不起。我相信你也可 以的。你看，我手里 有一张纸，你猜猜我 要干什么？——撕纸。 5． 手离得远一些撕 行不行？为什么？ ——不行，容易撕坏。 6． 问生你看我撕的 这块像什么？——生 随意答，你撕的那块 像什么？——生说。 7． 用彩笔画、贴彩 纸上。 我有几个问题，谁回 用心钻研，居然成为 了一名有名的撕纸艺 术家，真了不起！我 们一起去拜访一下他， 一起去了解撕纸艺术 吧！ 5． 师演示。 6． 你想不想也试试， 请你从桌面拿出一张 你最喜欢的彩纸，跟 我一起撕。如果撕坏 了怎么办？没关系， 动动脑筋，因为大自 然什么都会有的。 7． 师随便撕。 8． 课件：怎样使它 更像、更好看呢？欣 赏其他班优秀学生作 品。 9． 作业要求：可以 自己制作也可以和别答对了，我就送给他 一张特别好看的撕纸 作品。想不想试试？A。 一张撕纸作品分几 步？哪几步？——撕 纸分 3 步，第一步随 便撕一块纸，看它像 什么。第二步把它贴 在一张能使它更好看 的彩纸上。第三步用 彩笔添加上细节使它 更真实，更能让大家 看懂。B．撕的画面太 小好不好为什么？ ——撕的彩纸不能过 小，画面不好看。 C．撕碎的纸怎么办？ 随便扔吗？你有什么 好主意？——撕碎的 彩纸放到桌面的盒子 中，环保还可以再利 用。 人合作，撕一幅最有 创意的画儿，然后把 它贴在我们的精品屋 中。 10．学生作业，师放 音乐。 11．同学们，你们做 得真好，我们开个小 画展好吗？ （课件：我是小画家） 12．同学们，多美的 画啊！大家做得特别 好，你们真棒！希望 大家继续努力，制作 出更美的画来。8．现在每一个同学都 是一个小评委，把你 手中的红花奖给最美 的画儿。请你说说自 己的看法，你觉得哪 幅画儿好看，哪儿好， 说一说画面哪里最吸 引你，哪儿还不足可 以提出自己的建议， 使画面更好看？ 　　五、教学过程设计： 　这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动， 初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的 “学与玩”的结合课，从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过 欣赏培养学生的观察感知、审美能力。通过欣赏体验，感受剪纸、 撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏 活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。运用想象 力进行作品创作并能大胆发表看法。我先让学生欣赏了一幅粘贴 的画儿，让学生分析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同， 让学生明白原来一幅画不仅可以画，还可以贴、可以贴完再画。 欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在步骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结，效果非常好，学生注意力集中，举手 踊跃。从整节学生的课堂反应来看，效果不错。 教 学反思； 　教学活动是培养学生玩与学结合并创造的过程，结合我对低年 级学生的了解，决定将这一课的课题《剪剪撕撕画画贴贴》更改 形式为有字有图如剪子旁画个剪子的简笔画，我想学生会完全明 白这个课题的意思。生动活泼，很有趣味性，所以我个人认为有 特点的课题不仅要从趣味性出发，还要考虑到孩子自身的特点， 以及对新教学的安排的要求。