《泥玩具》教学设计

《泥玩具》教学设计 授课教师： 授课内容：人美版《义务教育课程标准实验教科书美术》四年级 上册第十七课《泥玩具》。 教材简析： 《泥玩具》是人美版四年级上册“造型.表现”领域的课程，泥 玩具是民间流传历久不衰的工艺品。本课主要让学生了解体会中国民 间泥塑玩具的天真质朴之美以及泥玩具的造型特点后参考民间艺人 的作品自己动手，大胆的创作一些简单可爱的泥玩具。然后再对自己 捏的这些可爱的泥玩具进行捏绘、装饰。让学生在捏泥涂色的过程中 感受民间艺术的独特美感和持久魅力。从而，在潜移默化中快乐地承 担起民间文化的传承、交流之责。 学情分析： 我校大部分学生都是来自农村，对泥土有着天然的亲切感和一定 的熟悉程度，对如何和泥也有一定的基础知识。四年级的孩子有一定 的动手能力和创作能力，能够在老师的引导下按照自己的思路设计制 作出可爱的泥玩具。 教学目标： 知识与技能： 1、了解泥玩具的造型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝 试制作不同造型的泥塑玩具。 2、培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。 过程与方法：1、通过欣赏祖国各地民间艺术制作的泥玩具，经历观察、思考、 交流的过程，激发学生自主发现造型、用色的特点和规律。 2、在捏泥涂色的过程中学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥 玩具。 3、运用教具等进行直观演示，激发学生参与活动的热情，最大 限度的调动学生的学习积极性。 情感.态度与价值观： 1、在学习的过程中，培养孩子对事物细节的观察度，发现大自 然的美，引发学生的创作欲望，选取生活中的事物加工美化我们的生 活。 2、在实践的过程中体念成功的快乐，享受创造的喜悦。真实体 验感悟传统文化的魅力，从而在潜移默化中快乐的承担起民间文化的 传承，交流之任。 教学重点： 学习手捏成型的制作方法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化 内涵，引导学生通过观察思考，尝试仿照民间艺人的风格进行创作。 教学难点： 泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。 学前准备： 泥玩具，陶泥，颜料，民间泥塑玩具资料。 教学过程： 一．创设情景，导入新课： 1.创设情境，出示教具泥娃娃，激发学生学习兴趣。2、通过听音乐让孩子感受泥娃娃的孤单，引入新课：为泥娃娃 做泥玩具。 二．品评作品，启迪灵感： 1．在给泥娃娃做泥玩具之前出示老师做的泥玩具让同学们欣赏， 并结合教材上的示例图片，引导学生分析一下他们的特点，让做出来 的泥娃娃和他具有相同点，这样我们才能把泥玩具做得更漂亮。 2．引导同学们从外形特点和颜色特点两个方面来归纳总结泥娃 娃的一些特点。 造型：优美质朴，率直大方，简约清新。 色彩：浓烈鲜艳，单纯明快，对比强烈 3．再引导学生观察书中的这些泥娃娃，常用的是色彩，让学生 领悟泥娃娃的涂色特点。 【设计意图】让学生在观察中初步体会民间艺术的特点，为制作 泥玩具打下审美基础。 三．感知体验，自主创作： 1.询问老师出示的泥玩具中学生最喜欢哪个，由老师示范整个泥 玩具的制作过程，期间示范讲解“揉，盘，压，搓，捏”等泥塑技法， 在学生在了解了泥玩具的造型和颜色特点后指导学生动手开始做泥 玩具。让学生每四个人或者六个人组成一个小组，合作完成。同时提 出要求： （1）用泥巴捏造一个娃娃或者小动物，形体自然简洁。 （学生合作完成，老师在教室巡回指导） 2．作品展示：（1）学生互评（那组的最棒，并说出理由） （2）教师点评（用鼓励性的语言指出优点和不足） 【设计意图】：让学生在制作过程中加深对泥玩具的认识。自己 动手在制作过程中发现问题并通过老师指导或者小组讨论解决问题。 并且通过小组合作，使学生更好的与他人相处，融入团队。 四．艺术实践，课后作业： 1、由童话故事引导学生领悟“赠人玫瑰，手有余香”的道理， 做一个乐于帮助别人的人。 2、课后作业是：等待自己的泥玩具晾干以后，用颜料尝试着给泥 娃娃穿上新衣服，上色时要参照民间泥塑常用的色彩。 3.有兴趣的同学，以小组为单位，用我们学到的方法试着给泥娃 娃做一个温暖的家。 【设计意图】：让有兴趣有能力的孩子发散思维，激发学生的创 作欲望，尝试做一下上色和本课暂时没有涉及到的房屋等。充分给他 们想象的空间，让孩子们尽情发挥，以此培养学生的想象力和空间感。 板书设计： 泥 玩 具 造型：简练 生动 色彩：鲜艳 对比强烈。 常用色彩：大红、桃红、草绿、柠檬黄、青莲、黑白