六年级美术上册 我们做乐器 1教案 人教新课标版.doc

1 我们做乐器 教学目的： 1．让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。 2．培养学生的创造力和设计意识。 教学重难点： 重点：了解乐器 难点：设计乐器 教具准备： 教师：课件（ 有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资 料……） 学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥…… 。 教学过程： 一、引导阶段 1．教师播放几段乐曲让学生欣赏。 2．请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎 座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。 3．请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。 4．教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的 音效。 5.原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社 会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-----至今（居住 在我国西南的云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍 旧是用手工来制作乐器。如 ：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。 二、发展阶段 1．教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。 2．教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。2 3．学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。 4．教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。 5. 学生制作，教师巡回辅导。 作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。 三、 交流与评价： 1． 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是 怎样解决的。 2． 师生交流评价。 3． 布置下节课工具。 第二课时 教学过程： 一、 教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。 二、 学生制作，教师巡回辅导。 三、 学生展示乐器 1.让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。 2. 师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。 3.教师评价，小结。 四、 课后拓展 让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。 编钟:是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序 排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐 音，因为每个钟的音调不同，按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。 根据文献记载和出土文物，发现我国在西周时期就有了编钟，那时候的编钟一般是由大小 3 枚3 组合起来的。春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了，有 9 枚一组的和 13 枚一组的，等 等……1978 年，湖北随县一座战国时代（约公元前 433 年）的曾侯乙墓出土的编钟，是至今为止所 发现的成套编钟中最引人注目前一套，这套编钟之大，足以占满一个现代音乐厅的整个舞台。它由 19 个钮钟、45 个甬钟，外加楚惠王送的一件大傅钟共 65 件组成。这些钟分 3 层 8 组挂在钟架上，直 挂在上层的 3 组叫钮钟，斜悬在中下层的 5 组叫甬钟，其中最小的一个钮钟高 20．4 厘米、质量为 2．4 千克，在演奏中能起定调作用，最大的一个低音甬钟高达 153．4 厘米、质量为 203．6 千克， 全套编钟总质量在 2500 千克以上。钟架是铜木结构的，它的外形呈直角曲尺形（如┏），全长 10 米 以上，上下 3 层，高 273 米，由 6 个佩剑的青铜武士和几根圆柱承托。整套编钟和梁架气势宏大、 壮观无比。演奏时乐队由几个人组成，用 6 只丁字形木锤敲高、中音，用两根长形棒撞低音。经声 学专家研究，编钟中的每只钟都可以发出两个不同的乐音，只要准确地敲击钟上标音的位置，它就 能发出合乎一定频率的乐音，整套编钟能奏出现代钢琴上的所有黑白键的音响。这套编钟的定音频 率为 256．4 赫，与现在钢琴上的中央“C”频率几乎完全相等。出土后经过试验性演奏，表明它们 虽然在地下埋藏了 2000 多年，但音乐性能仍然很好，它的发音准确，音色优美，音域可跨五个八度 之多，变化音比较完备，因此，古典的和现代的乐曲都能演奏，用来伴唱效果也很好。 曾侯乙编钟用料是铜、锡、铝合金，全套编钟上装饰有人、兽、龙等花纹，铸制精美，花纹细 致清晰，并刻有错金铭文，用以标明各钟的发音音调，它是公元前 433 年的实物。可见，远在 2400 多年以前。我国的音乐文化和铸造技术已经发展到相当高的水平，它比欧洲十二平均律的键盘乐器 的出现要早将近 2000 年。