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（时间：50分钟 满分：100分包括卷面5分）
一、语言积累及运用
（一）按要求填空（16分）
1、《山坡羊 潼关怀古》一曲中点明主旨的句子是 、 。
2、人们常引用《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中的“ 、 ”表明新事物必将取代旧事物。
3、《水调歌头（明月几时有）》中“此事古难全”中的“此事”具体指的是 、 。
4、《赤壁》一诗诗人重新评价历史，表达怀才不遇感慨的句子是 、 。
5、《过零丁洋》中以死明志的句子 、 。
6、《与朱元思书》中含蓄地表明写信意图的语句是 ， ；
， 。
7、《五柳先生传》一文，高度评价五柳先生品质的句子是 ， 。
（二）根据拼音写汉字或给加点的字注音（8分）
嗜学（ ） 既加冠（ ） 叱duō( ) 造饮zhé( )尽 俟（ ）其欣悦 缥（ ）碧 若人之chóu ( ) dān（ ） 瓢屡空
（三）根据“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的意境，写一段话。（不少于30字）（5分）
二、阅读[来源:学#科#网]
（一）送东阳马生序
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。www .xkb1. com
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、解释加点的词语（6分）
（1）无从致书以观（ ） （2） 益慕圣贤之道（ ）
（2）礼愈至 （ ） （4）腰白玉之环 （ ）
（5）持汤沃灌 （ ） （6）被绮绣 （ ）
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2、翻译下列句子（6分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（3）故余虽愚，卒获有所闻。
3、填空（3分）
全文的总领句是“ ”，作者外出求学，以“缊袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”，其原因是“ ， ”。
4、作者年轻时求学的艰苦具体表现在哪些方面？（概括回答）（6分）
5、作者写自己外出求师时，具体写了老师“未尝稍降辞色”、“ 叱咄”，作者这样写的目的是什么？（2分）作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，又表现了什么？（2分）你是如何看待这种师生关系的？（4分）
6、本文除了运用夹叙夹议的写法，还运用了那种写法？（2分）请举出一例，并分析其作用。（3分）
7、读完本文，你觉得应该学习作者的什么精神和品质？（3分）x k b 1 . c o m
（ 二）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
8、写出文中的通假字，并解释（4分）新课标 第一 网
9、解释加点的词语（4分）
（1）一食或尽粟一石 （ ） （２）策之不以其道 （ ）
（3）执策而临之 （ ） （4）虽有千里之能 （ ）
10、翻译句子（4分）
（1）骈死于槽枥之间，不以千里称也。
（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
11、按要求填空（6分）
（1）文段中的“食马者”比喻封建社会中的 ，作者批判了这种人的 。
（2）文中强调伯乐对千里马起决定作用的句是 。
（3）表明千里马被埋没的根本原因的句是 。
12、第三段用排比的句式，从不同的方面，连用三个“不”字，着力写出了“食马者”的什么？（2分）这一段在全文中起什么作用？（2分）
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13、作者认为应该怎样对待“千里马”这样的人才？（3分）
14、当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？请你联系实际，谈谈自己的看法。（4分）
参考答案 一、（一）1、兴，百姓苦；亡，百姓苦2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺4、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青6、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返7、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（二）shì guān 咄 辄 sì Piǎo 俦 箪(三)符合意境即可如：鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。二、（一）1、（1）得到（2）更加仰慕（3）xkb1.comX-k-b-1.-c -o-m
周到（4）腰佩（5）热水（6）同“披”，穿着2、（1）因此人家多数愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。（2）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（3）因此我虽然愚笨，终于能够有所收获3、余幼时即嗜学；以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。4、得书的艰难；从师的不易；求学奔走之辛苦；求学生活之艰苦5、表现求师不易的另一面；勤奋学习和谦虚求教的态度；言之成理即可。6、对比；例如：以同舍生生活的豪华与我生活的贫苦作对比突出了作者不慕富贵，专心求学的精神7、不畏艰苦、刻苦勤奋的求学精神和坚守信约、谦虚有礼的美好品质8、食同饲 喂养；见同现 表现；材同才 才能；邪同耶 吗9、有时；鞭打；面对；即使10、和普通的马一同死在马厩里，不以日行千里著称；想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它能日行千里呢？11、（1）摧残、埋没人才的统治者；愚妄浅薄（2）世有伯乐，然后有千里马（3）食马者不知其能千里而食也12、写出了食马者的平庸浅薄和愚妄无知；总结全文点明中心13、对待人才，应策之以其道，食之尽其才，鸣之通其意。14、略（言之成理即可）
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