2019年中考数学总复习第六单元圆第26课时直线与圆的位置关系课件湘教版.pptx

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2019年中考数学总复习第六单元圆课件练习（打包7套）湘教版

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UNIT SIX 第六单元　圆第 26 课时　直线与圆的位置关系考点一　直线和圆的位置关系课前双基巩固考点聚焦考点二　圆的切线课前双基巩固唯一半径垂直垂直切点相等平分考点三　三角形的内切圆课前双基巩固图26-1 三条角平分线距离课前双基巩固对点演练题组一　教材题图26-2 A课前双基巩固图26-3 B 45°课前双基巩固图26-4 图26-5 121° 20°课前双基巩固题组二　易错题【失分点】　　在图形不明确的情况下,判断点或直线与圆位置关系时,忽视分类讨论而漏解;三角形的外接圆与三角形的内切圆的概念混淆.课前双基巩固课前双基巩固课堂考点探究探究一　直线与圆的位置关系 A [方法模型] 直线与圆有公共点包括两种情形:(1)有一个公共点(相切);(2)有两个公共点(相交).不要忽略讨论.课堂考点探究针对训练图26-8 1课堂考点探究探究二　圆的切线的性质【命题角度】利用圆的切线的性质进行有关线段长度或角度的计算. 　图26-9课堂考点探究 [方法模型] 切线的性质可概括如下:如果一条直线符合条件“①过圆心,②过切点,③与圆的切线垂直” 中的任意两个,那么它一定满足第三个条件.若出现圆的切线,经常通过连接过切点的半径构造直角三角形,得出垂直关系.简记作:见切点,连半径.课堂考点探究针对训练图26-10课堂考点探究图26-10课堂考点探究探究三　圆的切线的判定【命题角度】 (1)判定圆的切线; (2)切线的判定与性质的综合计算或证明. 图26-11课堂考点探究 [方法模型] 在判定一条直线为圆的切线时,当已知条件中未明确指出直线和圆是否有公共点时,常过圆心作该直线的垂线段,证明该线段的长等于半径,可简单地说成“无交点,作垂线,证半径”;当已知条件中明确指出直线与圆有公共点时,常连接该公共点和圆心,证明该半径垂直于这条直线,可简单地说成“有交点,作半径,证垂直”.课堂考点探究针对训练图26-12课堂考点探究图26-12课堂考点探究探究四　三角形的内切圆【命题角度】　　利用三角形的内切圆的性质进行有关线段长度或角度的计算.课堂考点探究 [方法模型] 要注意内心与外心的区别,内心是三角形三个内角平分线的交点,外心是三角形三边垂直平分线的交点.课堂考点探究针对训练课堂考点探究探究五　切线长定理【命题角度】利用切线长定理计算、证明. 图26-15课堂考点探究针对训练

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