《亡羊补牢》
◆ 教材分析
本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。课文分别勾勒出两个人物形象：一个懂得做错了事要及时纠正；一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，而且非常具有现实意义。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1.借助拼音会认10个生字，学写6个生字；
2能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思；
3.借助拼音会认4个生字，学写2个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“巴望、揠苗助长、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。
【过程与方法目标】
能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。
【情感态度价值观目标】
了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
【教学难点】
体会寓言故事蕴含的深刻道理。
◆ 课前准备
◆
多媒体课件。
◆ 教学过程
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第二课时：《亡羊补牢》
一、复习旧知，谈话导入
1．上节课学习了《揠苗助长》这则寓言，说说你明白了什么道理？
2．今天我们要学习的寓言叫《亡羊补牢》，板题，齐读。
二、初读课文，学习字词
1．先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止，了解课文主要内容。
2．同桌交流生字学习情况。
3．检查字词学习 情况
（1）小老师领读词语。
羊圈 街坊 窟窿 结结实实 叼走 劝告 后悔
重点：圈是多音字，你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词。
找出轻声词，再读读。
理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。
“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写）
（2）开小火车读词语。
4．如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？
（1）指名读第一自然段，（正音，齐读）
（2）分组读2-5自然段每组读一段，比一比，看看哪组读得最正确，最流利。
5．说说这个故事的主要内容吗？
小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。
6.理解题意
课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗？亡什么意思？牢什么意思？
预设1.师：你是怎么知道的？从课文哪个句子读懂这个字的意思？
预设2.师：哦，是联系课文知道了它的意思，我们还可以通过查字典知道它的意思。
小结：对于不理解的字、词，我们可以通过查字典或联系上下文来理解。 （板书：失去 养牲畜的圈） 请像老师这样把这两个字的意思写在课题下。
现在我们知道了，“亡羊补牢”就是羊——丢了，把——羊圈修好。
三、研读课文，体会寓意
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1.课文中养羊人一共丢了几次羊，为什么会丢羊呢？请大家默读课文，划出句子。
2.指名说说养羊人丢了几次羊？（两次）板书：丢羊 第一次丢羊的原因是什么？（课件出示）板书：羊圈破了。 哪个词告诉我们这句话是原因？（原来）齐读
3.你能用下面的句式说一说第一次丢羊的原因。 （指名回答-同桌互说）
4.我们再一起来读一读第一次丢羊的原因。
过渡：养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？（把窟窿补上）
4．他的街坊也发现了，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。（把窟窿补上吧）还有什么想说的？（快采取一些措施吧，不然又会丢羊。评价：你真是个好心的街坊） 我们来看文中的街坊又是怎么劝说的，课件出示，指名读。
5．你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的？哪个词看出他着急？（堵上、修一修、赶快）你能给赶快换个词吗？
（课件）街坊还会用怎样的语气劝说呢？现在我就是养羊人，你来劝劝我。（担心、着急）
6．你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？（出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）（生起来读不同的语气，还可以加上动作。）这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗？ （羊已经丢了，不用修羊圈了。）
这个养羊人，自己的羊丢了都不在乎。街坊着急，他无所谓。下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。
7．就因为他不听劝告，所以，第二天早上——引读（出示：他去放羊，发现羊又少了一只。）这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？（又）
8．你真是个会读书的孩子，语文就是需要咬文嚼字的。刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。
那么两次亡羊之后，（课件）养羊人现在心情怎样？这时，他又是怎么想，怎么做的？请自由读读第五自然段，划出相关的词句。
9．全班交流：
他的心情怎样？（后悔）心里会想些什么呢？想象说话。
他又是怎么做的？从这句话中，你读出来什么来？（知错就改）
这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ 养羊人这样做，对吗？从哪知道？（课件） 从此，什么意思？
现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了，羊再也没有丢过了。此时，你想对那个养羊人
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说些什么呢？（接受劝告，知错就改）
10．这就是这则寓言要告诉我们的道理 (出示寓意)齐读
（寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。 ）
11．其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？（看书姿势，写字姿势，学习不认真等）
小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。
四、总结学法
寓言是文学宝库中的一朵小花，中国古代最早的最完整的寓言故事书是《墨子》，国外适合大家阅读的还有《伊索寓言》。学习寓言的一般方法是：理解题意----理解内容---联系实际体会寓意。希望大家在课外阅读寓言时，也能采用这种方法。
五、课后作业
1．将这则寓言故事给爸爸妈妈听，请家长点评。
2．写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。
3．收集并阅读寓言故事。
六、板书设计
亡羊补牢 为时不晚
羊圈破了 不听劝告 丢羊
接受意见 及时改正 没丢过
◆ 教学反思
略。
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