3 一个接一个 精品教案（第二课时）
年级
一年级下册
学科
语文
版本
人教版（2016审定本）
课程标题
《一个接一个》
编稿老师
[来@源:中*&国~教育#出版网]
1.复习生字、生词，能把儿歌读通顺，读流利。
2.在课文内容的理解中，继续让学生感受童年的乐趣。
：
学习生字、新词，有感情地朗读课文。
课件，文中插图，生字卡片。[来^源~:中国*教育出版网#%]
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一、谈话激趣，导入新课
1.谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？(记得。)这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。)哦！这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。
2.开火车读课文、词语。[来源^@:zzs#tep&%.com]
3.指名按小节朗读课文。
二、细读课文，体会情感
1.指导学习第一小节。
(1)老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。
(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？
(第三句话。)
(3)指导朗读第二和第三行诗。
师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫——“快回家睡觉！”(学生接)【指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉。】
师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情。】
(4)孩子不高兴了吗？(没有。)他又是怎么想的？“不过”在这里是什么意思？(表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”。[来源:^&中*国~教育出版网#]
【教育学生遇事从不同的角度去思考。】
(5)带着感情指名读第一小节。
2.学习第二小节。
(1)自由读一读，回答问题。
出示学习小提示：①正做着好梦的孩子又听见了什么？
②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？
(2)指名读第二小节。
3.自学第三小节。
(1)自由读一读，说一说你不明白的地方。预设：跳房子怎么玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏。)
(2)说一说你读懂了什么。[来源#:~z%zst@ep^.com]
(3)再读第三小节。
4.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。[ww&~w.%zzstep.c#^om]
三、联系生活，总结全文
1.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？(要点：①遇事要学会从多个角度去思考；②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)
2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。
四、课堂小结，布置作业
1.练习题“读一读，记一记”。
2.阅读同类的课外短文。
3 一个接一个
踩影子时回家睡觉做各种各样的梦[www.z@#%z&st*ep.com]
做好梦时起床上学见到伙伴很开心
跳房子时要去上课听故事快乐有趣[www%.zzs@t&e~p.com*]
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