同学们，你们喜欢理发吗？今天，我们来见识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。
第一课时
第二课时
19
剃头大师
秦文君
1954
年生于
上海
，
儿童文学
作家，现任
上海市作家协会
副主席，《
中国儿童文学
》主编。
代表作：
《
男生贾里全传
》、《
女生贾梅全传
》、《
天棠街3号
》、《宝贝当家》、《
调皮的日子
》
等
。
第一课时
鬼
脸
执
行
剃
头
仇
人
受
刑
习
惯
tì
zhí
guǐ
chóu
guàn
mō
xíng
摸
头
我会认
朗读课文 扫清障碍
发
发
现
fā
这次，小沙的头
发
很长了。
多音字
fà
早晨起来小草和树叶上有很多
露
珠。
露
lù
一些头发越剪越短，甚至
露
出了头皮。
lòu
表
胆
鬼
理
夺
骂
我会写
仇
差
付
倍
虽
件
左右 结构
仇
胆
付
理
件
倍
半包围 结构
鬼
上下 结构
表
夺
差
骂
生字归类
虽
识字方法
加一加
：王
+
里
=
理
口
+
虫
=
虽
字理识字
：
仇
形声字。
深切的怨恨的意思
。
理
lǐ
巧记
：大王站在“里”字旁。
“王”作部首时，最后一笔是提
易写错
夺
duó
“大”的撇、捺要舒展。
巧记
：大下有一寸。
走迷宫
骂
执
否
剃
仇
惯
刑
替
厘
摸
付
识字游戏
词语解释
推剪：
手动推剪是一种理发剪。上下有各有一排参差相间的牙状钢齿，用手将两边的把柄向中间合去，参差相见的牙状钢齿就来回移动将头发推掉。
推剪
在理发师的手里灵活自如。
冤家：
一般指仇人，或者死对头的意思。
他们这对
冤家
，今天遇到一
起，肯定会打起来。
小沙怕剃头
；
剃头师傅给小沙剃头过程
；
“我”给小沙剃头的经过
自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？
整体感知
读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁？说出理由。
“剃头大师”指的是文中的“我”，因为刚开始“我”剪头发速度很快。
一、
看拼音，写汉字。
bi
ǎ
o d
ì
d
ǎ
n xiǎo
ɡ
u
ǐ
（
）
（
）
l
ǐ
f
à
du
ó
m
é
n
é
r t
á
o
（
）
（
）
课堂演练
表 弟
胆小鬼
理 发
夺门而逃
把
二、在括号里填上适当的量词。
一（
）
木尺
一（
）
剃头大师
一（
）
头发
一（
）
剃刀
一（
）
熊皮
一（
）
电灯泡
位
绺
把
张
个
字词听写
三、
连一连。
监督
有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。
冤家
新颖符合时势潮流。
发誓
察看并加以管理。
耿耿于怀
一般指仇人，或者死对头的意思。
时髦
庄严地说出表示决心的话。
通过上一课的学习，我们了解了“我”给小沙剃头的事情，现在，我们继续探究“我”是怎么当“剃头大师”的。
第二课时
互动课堂
自由读
课
文
1-3
自然段
，
说说“我”的表弟小沙有什么特点？在文中找一找。
我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
开篇表明小表弟的性格特点，为后面故事展开做铺垫
读
课
文
4-6
自然段
，
说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感受如何？在文中找出相关语句。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。
老师傅剃头，小沙的感受是是什么？
因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
快速阅
读
课
文
剩下的部分
，
看看“我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
你从中体会到了什么？
我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪头发的速度很快。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。
你从中体会到了什么？
虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随意乱剪，长短不一。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
通过对形状的描写，突出了“我”剪的头发很糟糕。
运用比喻的修辞手法，说明耳朵附近修剪的很不平整。
说一说
：
“我”和剃头师傅谁剃得好？
1.
当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。
2.
而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”
学完课文，想一想
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。
“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。
实际上，
谁才是真正的“剃头大师”，谁才
是个“害人精”？
老剃头师傅是“剃头大师”，“我”不会
理发，
乱剪才是“害人精”。
结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？（课后第
4
题）
这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。
结构梳理
童年的水墨画
剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼
剃头大师
害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样
这篇课文写的是小沙
，刚开始是
给他剃头，由于
，
所以小沙
，后来写“我”
，
结果
。
老剃头师傅
怕剃头
吃尽了苦头
推剪老、眼神差
主题概括
给他剃头
小沙像见了鬼一样
拓展延伸
所见
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
执行
丸子
课堂练习
一
、比一比，组成词语。
执
( )
否
( )
形
( )
摸
( )
丸
( )
歪
( )
刑
( )
漠
( )
否则
歪斜
外形
受刑
抚摸
冷漠
他病得太严重了
,
虚弱得甚至连呼吸都很艰难
二
、读一读，用
划横线
的字造句。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，
甚至
露出了头皮。
_____________________
________________
。
三、文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历，现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。
示例：
剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子。我发现这剪刀很特别：其中一只剪刀柄后，有一个像逗号样的小东东。接着，阿姨向我头上喷了一点水，咔咔咔、咔咔咔
……
剪刀开始在我头上狂乱的飞舞起来，只见一根根的头发倾泻而下。一会儿，阿姨又用电推子在我头上，推了几下。
“好了。”阿姨说道。我迫不及待的照了照镜子，哇！我的发型美丽又帅气，像变了个人似的。
微信/支付宝扫码支付