8 时间的脚印
1.走近作者
陶世龙,____________家。1929年出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习,1951年到北京市团委机关工作,次年参与建立北京地质学院,历任教务处科长、副处长、学报副主编、编审,地质学史研究室主任,图书馆馆长等职。参与主编了《____________》《____________》《科普创作概论》等。
2.字词汇总
(1)【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
腐蚀( ) 山麓( ) 扫帚( ) 钟鼎文( )
粗糙( ) 孔隙( ) 楔形( ) 掸去( )
龟 泊 间
(2)【辨清字形】 根据拼音写汉字。
踪jì( ) 装zhì( ) 沟hè( ) wéi( )幕
海枯石làn( ) yí( )迹 bēnɡ( )落 xī( )牛
(3)【理解词义】 根据词义写出词语。
①________:裂开许多缝子。
②________:直到海水枯干,石头粉碎。形容经历极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变)。
③________:行动所留的痕迹。
④________:挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
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⑤________:古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。
3.写作特色
拟人手法,生动有趣
从语言表达上来看, 本文在说明中大量运用了拟人手法,深入浅出,通俗易懂,把死寂的岩石写得生动有趣。如“不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的‘攻击’”一句,把岩石的被动与无奈表现得惟妙惟肖,令人同情。再如“狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了”,这个排比式的拟人句,给读者以形象的动感,把平时看着可怕的事物写得轻柔可见。
4.主旨归纳
本文以充满智慧的笔触,介绍了岩石能够记录时间的原因、记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义,以丰富的实例和富有启发性的语言,引起人们探索自然奥秘的兴趣。
5.结构图示
6.技法指导
说明文的语言特点
分析说明文的语言特点的常见题型及答题模式、答题步骤:
(1)加点字词有何作用?
答题模式:准确(生动形象)地说明了事物(事理)……的特征(特点)。
(2)“××”一词能否替换为另一个词语?请说明理由。
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答题步骤:①不可以;②分析原词的意思或内容;③分析所换词语的意思或内容;④换了后意思有何改变,与实际不符。
(3)限制性词语能否删去?为什么?
答题模式:①表态(一般为不可删);②定性,如“几乎”“相当”等词表程度,“大约”“可能”“左右”等词表估计,“多”“有余”等表数量;③若删去,原来……的意思就变成了……的意思了,不符合实际,太过绝对;④“××”一词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
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详解详析
1.科普作 科普创作 科技写作
2.(1)shí lù zhou dǐnɡ cāo xì xiē dǎn jūn guī pō bó jiān jiàn
(2)迹 置 壑 帷 烂 遗 崩 犀 掸 惮 殚 烘 哄 拱 砾 栎 烁
(3)①龟裂 ②海枯石烂 ③踪迹 ④帷幕 ⑤遗迹
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