八年级语文下册第二单元科技之光基础训练(共7套新人教版)
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资料简介
‎8 时间的脚印 ‎1.走近作者 陶世龙,____________家。1929年出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习,1951年到北京市团委机关工作,次年参与建立北京地质学院,历任教务处科长、副处长、学报副主编、编审,地质学史研究室主任,图书馆馆长等职。参与主编了《____________》《____________》《科普创作概论》等。‎ ‎2.字词汇总 ‎(1)【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。‎ 腐蚀(  )    山麓(  )   扫帚(  )   钟鼎文(  )‎ 粗糙(  ) 孔隙(  ) 楔形(  ) 掸去(  )‎ 龟    泊       间 ‎(2)【辨清字形】 根据拼音写汉字。‎ 踪jì(  ) 装zhì(  ) 沟hè(  ) wéi(  )幕 海枯石làn(  ) yí(  )迹 bēnɡ(  )落 xī(  )牛          ‎(3)【理解词义】 根据词义写出词语。‎ ‎①________:裂开许多缝子。‎ ‎②________:直到海水枯干,石头粉碎。形容经历极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变)。‎ ‎③________:行动所留的痕迹。‎ ‎④________:挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。‎ 4‎ ‎⑤________:古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。‎ ‎3.写作特色 拟人手法,生动有趣 从语言表达上来看, 本文在说明中大量运用了拟人手法,深入浅出,通俗易懂,把死寂的岩石写得生动有趣。如“不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的‘攻击’”一句,把岩石的被动与无奈表现得惟妙惟肖,令人同情。再如“狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了”,这个排比式的拟人句,给读者以形象的动感,把平时看着可怕的事物写得轻柔可见。‎ ‎4.主旨归纳 本文以充满智慧的笔触,介绍了岩石能够记录时间的原因、记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义,以丰富的实例和富有启发性的语言,引起人们探索自然奥秘的兴趣。‎ ‎5.结构图示 ‎6.技法指导 说明文的语言特点 分析说明文的语言特点的常见题型及答题模式、答题步骤:‎ ‎(1)加点字词有何作用?‎ 答题模式:准确(生动形象)地说明了事物(事理)……的特征(特点)。‎ ‎(2)“××”一词能否替换为另一个词语?请说明理由。‎ 4‎ 答题步骤:①不可以;②分析原词的意思或内容;③分析所换词语的意思或内容;④换了后意思有何改变,与实际不符。‎ ‎(3)限制性词语能否删去?为什么?‎ 答题模式:①表态(一般为不可删);②定性,如“几乎”“相当”等词表程度,“大约”“可能”“左右”等词表估计,“多”“有余”等表数量;③若删去,原来……的意思就变成了……的意思了,不符合实际,太过绝对;④“××”一词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。‎ 4‎ 详解详析 ‎1.科普作 科普创作 科技写作 ‎2.(1)shí lù zhou dǐnɡ cāo xì xiē dǎn jūn guī pō bó jiān jiàn ‎ ‎(2)迹 置 壑 帷 烂 遗 崩 犀 掸 惮 殚 烘 哄 拱 砾 栎 烁 ‎(3)①龟裂 ②海枯石烂 ③踪迹 ④帷幕 ⑤遗迹 4‎

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