第1节 人类活动对生物圈的影响
【教学目标】
1.能够举例说明人对生物圈多方面的影响。
2.能够认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护的意识。
【教学重点】
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护的意识。
【教学难点】
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护的意识。
【教学准备】
1.教师准备：
制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：
课前预习；利用网络、报刊、杂志以及生活的环境等这些信息收集有关人类活动对生物圈影响的资料。
【教学内容】
教学环节
教师活动
学生活动
引入
演示文稿展示图片：
青山—绿水—蓝天—小鸟天堂—繁华的都市—拥挤的人群—高高耸立的排污烟囱—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死挣扎的小鸟，美丽的青山绿水没有了，带给我们的是一幅幅触目惊心的画面。人类在制造巨大财富的同时，人类活动对生物圈的负面影响也是巨大的，今天我们就一起来探讨这个问题。
学生在欣赏的同时发表自己的感受或看法。
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一、土地利用对生物圈的影响
课前学生已经查阅了资料，收集了大量有关土地利用对生物圈的影响，砍伐森林对生物圈的影响，环境污染对生物圈的影响的资料，让学生首先结合演示文稿所显问题，同时对所收集的资料，以小组为单位进行分析讨论，五分钟之后进行抢答式的互动交流。看看哪一小组做得最好！
屏幕显示
1.土地有什么作用？
2.我国目前土地的状况如何？
3.不合理利用土地对生物
分析人类主要通过哪些方面的活动对生物圈产生影响？
（人类通过开垦荒地、采伐森林、兴修水利、开采矿藏、兴建城市、发展工业等活动对生物圈产生了极大的影响。）
1.土地的作用：是大自然恩赐给人类的无价之宝，是人类赖以生存的物质基础，粮食、棉花、蔬菜、水果、木材的生产离不开土地，家畜、家禽要在草地和养殖场中饲养，城市、乡村更要在土地上发展。
2.我国目前土地状况：我国现在有耕地1.34亿公顷，人均耕地仅为0.11公顷，不及世界平均水平的一半，我国耕地质量普遍不高，在约1.34亿公顷耕地中，中低田占90％左右，约9000万公顷，按耕地计算，我国的土地只能承载3.5亿人，资源的合理承载人口为9.5亿，最大人口临界估计为16亿，目前，我国人口已超过14亿，早已大大超出社会经济负荷能力和资源的合理承载能力。
3.不合理利用土地将带来水土流失，土
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二、砍伐森林对生物圈的影响
三、环境污染
圈有什么影响？
4.森林有什么作用？
5. 无节制砍伐森林有什么危害？
6.我们应如何合理利用森林？
7.环境污染对生物圈有什么影响？
地质量下降，不仅危及当代，还会贻害子孙。人类再也不能以征服者
的姿态来对待土地，而应在合理利用的同时，积极地加以保护，建立人与土地之间的和谐关系，促进人类与土地的协调发展。
4.森林的作用：在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起着核心作用，森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪音。
5. 砍伐森林的危害：不仅造成森林资源的匮乏，还破坏了生物的栖息地，使许多物种濒临灭绝，更会引起全球性的气候恶化，严重的水土流失，土地沙漠化及频繁发生的水灾和旱灾等。举例如：1998特大洪灾、沙尘暴、长江水变浑浊等。
6.保护、修复、扩大森林资源。人类应在总体规划的基础上分期分批砍伐和植树相结合，砍伐一片的同时也在种植一片，节约木材，把木材用在最需要的地方，让森林发挥最大的作用，又不破坏生物圈。
7.环境污染是指由于人类生产生活的大量有害物质排入环境，使环境恶化。环境污染不仅有碍工农业发展，也严重威胁到人类自身的生存及生物圈的稳定。
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对生物圈的影响
教师播放人类活动对生物圈影响的大量图片（不利影响和有利影响），指导学生用自己收集的资料以“人类使用一次性筷子的利弊”进行小型的辩论赛。教师给予鼓励及适时的评价。
教师引导：人类对环境的破坏日益严重，作为地球上的一员，作为一名中学生，我们有没有做过破坏环境的事情呢？演示文稿显示
星星之火，可以燎原。
成大事者，贵在坚持。
以生命的名义，我承诺，爱惜天空，大地和生灵。
学生分正反两方进行辩论，反思（反思自己和他人破坏环境的行为）。
正是因为我们每一个人都存在破坏环境的行为，所以我们的环境才会变得越来越糟糕，如果地球上每一个人都从自身做起，那么我们的世界将会变得越来越美好。
选择绿色的生活方式，杜绝破坏环境的不文明行为，从我做起，从小事做起！
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