12 《诗经》二首
文章主旨
《关雎》写一个男子对一个女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和终成眷属的美好愿望，表达了古代劳动人民对美好爱情的追求。
《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗，通过对实际情景的描写和对想象、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对恋人的强烈思念之情。
结构图示
拓展链接
叠词的作用
叠词，是指巧妙地利用汉语的音律特点，通过汉字的叠加表达丰富的情感。其作用主要有：①使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；②既可摹声，又可摹色，使意象更加确切；③使音律和谐，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳。
1．请把下面的词语工整、正确地书写在田字格中。
雎 鸠 窈 窕 荇 菜 辗 转
寤 寐 蒹 葭 溯 洄 琴 瑟
2．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．雎鸠(jūjiū) 窈窕(yǎotiáo)
B．好逑(hǎoqiú) 寤寐(wùmèi)
C．溯洄(sùhuí) 荇菜(xìng)
D．道阻且跻(jī) 水之涘(sì)
3．下列加点词解释正确的一项是( )
5
A. 窈窕淑女，君子好逑(喜欢、爱好)
B. 参差荇菜，左右芼之(一种植物)
C. 溯洄从之，道阻且长(阻止)
D. 溯游从之，宛在水中央(仿佛、好像)
4．对下列句子中加点的词解说不当的一项是( )
A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
5．下列说法不正确的一项是( )
A．《关雎》第一章用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中喜爱的人的向往之情。
B．《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”与《关雎》中“君子好逑”的“君子”指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到主人公那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程。
6．下列有关《诗经》的说法不正确的一项是( )
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录了从西周到春秋大约五百多年的诗歌305篇，又称“诗三百”。
B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分，并多采用“赋”“比”“兴”的艺术手法。
C．《诗经》中的“风”又叫“国风”，数量最多，大多是各地的民歌。
D．“颂”指的是封建贵族和宫廷里传唱的歌谣。
◆课内精读
(一)阅读下面一首诗，回答问题。
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
7．下列加点的“之”的用法与其他三项不同的一项是( )
A．在河之洲 B．求之不得 C．左右采之 D．钟鼓乐之
8．翻译下面的句子。
(1)求之不得，寤寐思服。
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(2)窈窕淑女，钟鼓乐之。
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9．找出诗中写男主人公在想象中实现愿望的句子。
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10．找出诗中表现男主人公对意中人极度思念的句子。
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11．这首诗主要运用了什么手法？有什么作用？
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(二)阅读下面一首诗，完成题目。
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
12．诗中哪些诗句描写了景物？所写景物有什么特点？其作用是什么？
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13．简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
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14．诗中主人公的思想感情是怎样表达出来的？
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15．阅读下面两则材料，说说你从中获得了哪些信息。
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材料一 河畔婉转的雎鸠，白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼，“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。
材料二 国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧和生存法则呈现给世人。要使国学真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。
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教 师 详 解 详 析
1．略。
2．[解析] A “窕”应读“tiǎo”。
3．[解析] D A项，“好”意为“美好的”；B项，“芼”意为“挑选”；C项，“阻”意为“艰险”。
4．[解析] C “琴瑟友之”的“友”是“亲近”的意思，无使动用法。
5．[解析] B 《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”指所爱的人，《关雎》中的“君子好逑”的“君子”则指男子。
6．[解析] D “颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。
7．[解析] A A项中的“之”为结构助词，其余三项中的“之”均为代词。
8．[解析] 本题考查诗歌的翻译，要将关键词翻译出来，如“乐”是使动用法，要翻译为“使……快乐”。
[答案] (1)追求姑娘难以实现，日日夜夜思念她。(2)纯洁美丽的好姑娘，敲钟击鼓使她快乐。
9．琴瑟友之；钟鼓乐之。
10．求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
11．主要运用了“兴”的艺术手法。运用起兴手法，写出了爱情的真挚纯洁和主人公对意中人的思念。情趣与自然景物浑然一体，使诗歌达到情景交融的艺术境界。
12．“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”。描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的凄凉晚秋图，营造了邈远迷茫的意境。这样写烘托了主人公久久伫立远望而始终不能与“伊人”见面的惆怅心情，而主人公的这种心情随着晚秋画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉，从而使整首诗在艺术上达到了情景交融的境界。
13．全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
14．诗歌每章的前两句都描写了一种凄清而苍凉的景色，这种景色烘托出主人公的空虚、惆怅之情；而后六句写出主人公对“伊人”的上下寻求却又寻而不见的情景，这当中既有主人公的怅惘之情，又有主人公对伊人的深切思念之情。
15．①中华文化灿烂辉煌；②国学智慧可以指导我们的现实生活。
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