21 小壁虎借尾巴（第二课时）
1.理解课文内容，初步了解一些动物尾巴的作用。
2.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
：
理解课文内容，初步了解一些动物尾巴的作用。
制作字词卡片、多媒体课件。
一、复习旧知，导入新课
1.组织抽读生字卡片。
2.看图说说小壁虎分别向谁借尾巴，结果怎样。
二、继续学文，感悟理解
1.课件出示小壁虎与小鱼、老牛、燕子对话的情景。引导学生用“”画出小壁虎的话，用“”画出其他小动物的话。
2.引导学习小壁虎与小鱼对话的情景。
（1）指名读，学生自由读或分角色读。
（2）指导表演读，理解“摇”。
3.配合动作朗读：（1）引导学生读小壁虎与老牛、燕子的对话。
（2）指导表演读，理解“甩”和“摆”。
4.组织小组讨论：文中各种动物的尾巴分别有什么用途？体会小壁虎当时的心情。
5.交流展示：
假如你是小壁虎，看见小鱼、老牛、燕子，你心里会怎么想？ 那些动物帮不了小壁虎，他们的心情又怎样，再读读他们说的话。
6.从小壁虎和动物们的对话中你明白了什么？
7.拓展：小壁虎还会去向谁借呢？他们会怎么说呢？(仿照课文续说。) 学生借助搜集来的资料，分小组说说其他动物尾巴的用途，并演一演。
2
8.指导朗读：教师范读，学生自由读，男女生比赛读。
三、课堂演练，加深理解
1.分角色朗读全文，喜欢谁就读谁说的话。
2.以小组为单位，小组长分配角色，学生进行表演。全班评议。
四、课堂总结，课后延伸
1.壁虎的尾巴为什么能长出来呢?（课件出示课外知识，同时认识一些能再生的动物。）
2.同学们还知道哪些动物尾巴的作用？
3.它们的尾巴有什么用？（课件出示：老虎、松鼠、袋鼠等动物用尾巴做事的情景，教师讲解它们的尾巴的作用。）
4.壁虎没有尾巴，于是就跑去向其他动物借。你们想象一下小壁虎会怎样借呢？分角色朗读全文。
5.布置课后作业——编故事：小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴极了，他会把这个好消息告诉谁呢？他的朋友们又会说些什么呢？请同学们来讲给家长听，并把编的故事写下来。
21 小壁虎借尾巴
小鱼拨水
老牛用尾巴赶蝇子
燕子掌握方向
2
微信/支付宝扫码支付