《植物妈妈有办法》（第一课时）
1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．在引导学生观察大自然。
1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
第一课时
一.启发谈话，导入新课
孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法)
二.初读课文，学习生字
1．出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
2．小组学习。
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（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
（3）接读课文。
3．检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
（2）朗读课文。
①教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。
②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。
4．初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）
三.识记生字，指导书写
1.引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2.讲解多音字“为”和“得”。
2．巩固生字。
（1）同桌之间相互考查识字情况。
（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。
3.指导书写。
（1）课件出示“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”。
（2）观察字的结构，找出哪些字是左右结构的？哪些是上下结构？哪个是独体字？说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
预设：
“毛”的撇是横撇，两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写得舒展、到位。
“法”是左右结构的字，要左右匀称。
（3）教师范书，引导学生一边观察一边书空，注意笔顺。
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（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
4.巩固生字：抄写今天学的10个生字。
植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞 乘风出发
苍耳 铠甲 抓住动物皮毛
豌豆 太阳晒 蹦跳着出发
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