你认识下面的植物吗？
蒲公英
苍耳
豌豆
油菜花
0
“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？让我们走进课文去找寻答案吧！
归类认读，认识事物
一起来学习
0
植物妈妈有办法
0
随文识字
1
朗读课文
2
背诵课文
3
迁移运用，练习说话
4
板
块
内
容
学写生字
5
0
归类认读，认识事物
随文识字
孩子
如
果已经长大，
就得告别妈妈，四海
为
家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植
物要
旅
行靠的什么办法？”
rú
wéi
zhí
lǚ
0
随文识字
为
什么
wèi
四海
为
家
wéi
读一读
:
因为
(
wèi wéi
)
下雨，所以我们不去公园了。
你们不要为
(
wèi wéi
)
难他了。
0
归类认读，认识事物
随文识字
蒲公英妈妈准
备
了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风
纷
纷出发。
bèi
fēn
0
归类认读，认识事物
随文识字
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带
刺
的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
cì
0
归类认读，认识事物
随文识字
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳
底
下。
啪的一声，豆荚
炸
开，
孩子们就蹦着跳着
离
开妈妈。
dǐ
zhà
lí
0
归类认读，认识事物
随文识字
植
物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观
察
。
那里有许许多多的知
识
，
粗
心的小朋友却
得
不到它。
zhí
chá
shi
cū
dé
0
随文识字
就
得
děi
得
不到
dé
读一读
:
非得 还得 得意 得到 跳得高 写得好
你还会读吗？
知识 认识 识字 识别
0
0
归类认读，认识事物
孩子
如
果已经长大，
就得告别妈妈，四海
为
家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植
物要
旅
行靠的什么办法？”
蒲公英妈妈准
备
了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风
纷
纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带
刺
的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳
底
下。
啪的一声，豆荚
炸
开，
孩子们就蹦着跳着
离
开妈妈。
植
物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观
察
。
那里有许许多多的知
识
，
粗
心的小朋友却
得
不到它。
随文识字
谁来读一读
?
0
归类认读，认识事物
随文识字
植物
炸开 纷纷 知识
底下 粗心 如果 准备
离开 观察 旅行
得不到
带刺的铠甲
四海为家
谁敢来挑战？
0
归类认读，认识事物
随文识字
植
如 为 旅 备
纷
刺
底 炸 离
察 识 粗
得
谁来组一组？
0
要怀着好奇的心情读出疑问的语气。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的什么办法？”
朗读课文
植物的种子。
指种子在各个地方生根发芽。
0
朗读课文
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就
乘着
风纷纷出发。
借助风力传播种子。
注意：有标点的地方，要停顿，没有标点的句子内也要停顿。
0
朗读课文
孩子们就乘着风
纷纷出发
。
乘着风
/
纷纷出发
孩子们
/
乘着风
/
纷纷出发
课文中还有这样的长句，你会读好停顿吗？
0
朗读课文
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要
挂住
动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
借助动物皮毛传播种子。
前一句重读“好”“带刺的铠甲”，语气轻快，语调突出好奇。后一句以喜悦的语气读。
0
朗读课文
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚
炸开
，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。
以俏皮、喜悦的语气读，“啪”字要读得干脆响亮。
0
朗读课文
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
韵母相同都是
ɑ
。
0
背诵课文
文中有三位妈妈，她们是谁？
苍耳妈妈
蒲公英妈妈
豌豆妈妈
0
归类认读，认识事物
背诵课文
她们的宝宝藏在哪里呢？课文中是怎么说的？
降落伞
带
刺的铠甲
豆荚
谁
是蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈最好的朋友，来帮助她的孩子旅行呢？
风
动物
太阳
0
归类认读，认识事物
背诵课文
__________
准备了
_______
，
把它送给自己的娃娃。
只要有
__
轻轻吹过，
孩子们
就
______
纷纷出发
。
蒲公英妈妈
降落伞
风
乘着风
0
归类认读，认识事物
迁移运用，练习说话
这是什么植物？她的宝宝藏在哪里呢？
风。柳树靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去。
帮助他们的朋友是谁呢？
柳
树
0
归类认读，认识事物
迁移运用，练习说话
_________
准备了
_______
，
把它送给自己的娃娃。
只要有
__
轻轻吹过，
________________
纷纷出发
。
柳树妈妈
降落伞
风
柳絮娃娃就乘着风
照着课文句式，说一说柳树妈妈的办法。
0
归类认读，认识事物
迁移运用，练习说话
这是谁？她们的宝宝在哪里？猜一猜，帮助油菜妈妈和松树妈妈的朋友是谁？
你能仿照
课文说一说
椰树
妈妈和
石榴
妈妈的办法
吗？
0
毛
她
更
知
识
如
法
脚
它
娃
仔细观察
学写生字
0
归类认读，认识事物
法、如、娃、她、知、识
这几个字分别是什么结构？书写时有什么共同点？
左右结构，左窄又宽。
学写生字
0
归类认读，认识事物
毛
更
“毛”和“更”是独体字，书写时要找主要笔画，字的重心就体现在这一笔上 。
学写生字
0
它
上下结构，上小下大。
左中右结构，结构紧凑，错落有致。
脚
学写生字
0
（ ） （ ） （ ）（ ）
1.
拼一
拼
，写一
写
。
bàn fǎ
rú
guǒ
gào bié sì
hǎi
wéi
jiā
办法
如果
告别
四海为家
出发
皮毛
那里
知识
（ ） （ ） （ ） （ ）
chū
fā pí
máo
nà
lǐ
zhī
shi
0
2
.
实践活动。
背诵课文。
推荐阅读德国作者安妮
·
默勒的
《
一粒种子的旅行
》
。
仿照课文第二、三、四节的形式写一小节，介绍其他种子的传播方法。
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