《朱德的扁担》
教学目标
知识能力：认识13个生字。会写8个字及以下词语：出产、扁担。
过程方法：正确、流利地朗读课文。
情感态度价值观：通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
教学重难点：识字、朗读课文
教学准备：朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
（1）出示扁担图，谁知道这是什么?教读：扁担的“担”是轻声，你见过扁担吗？扁担是干什么用的?
（2）仔细看这根扁担，有什么特别的地方吗？ 扁担上写着“朱德记”三个字
（3）“记”就是记号、标记，现在你知道这根扁担的主人是谁吗？ 对了，就是“朱德”(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。
（4）听了老师的介绍，你的脑海中出现了什么疑问呢？
（5）朱德爷爷干吗要在扁担上写上“朱德记”三个字呢?
朱德爷爷是一位总司令，他还要扁担干什么呢？
小朋友真会提问题，就让我们来读课文，从文中来找一找答案吧。
二、预习
１．自由读课文
要求：
（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音。
（2）标出自然段序号。
（3）遇到不懂的词句和问题作记号。
教师巡视，了解生字认读情况。
2．集体认读生字词。
课件出示生字词
要求：先读词中的生字，再读词。
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三、互学与展示
1.用手势告诉老师，这课有几个自然段。
2.请三名同学读课文，每人读一个自然段，看谁能读正确。其他同学认真听，想想这课主要讲了一件什么事？
3.先评读，再说主要讲了一件什么事？[朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来，后来朱德在扁担上写了“朱德记”三个字，大家就不好意思藏他的扁担了。]
4.结合学生提出的问题，教师采用不同方式解疑。
（1）利用实物、图片、插图解决以下问题：
①出示贴有“斗笠”词语的斗笠实物或课件。
②出示总司令带着一支队伍在井冈山和毛主席会师的图片或课件。
你们看，朱德同志带领队伍到了井冈山和毛主席的队伍会合了，书上用的是什么词？（会师）“会师”就是指几支独立行动的部队在战地会合。
③让学生看书上插图。
“朱德记”三个字写在哪儿呢？（扁担上）
“记”在这里表示标志、符号。
在扁担上写“朱德记”表示这根扁担是谁的呢？（朱德的）
（2）引导学生带着质疑读课文，找有关的句子，初步了解战士为什么藏朱德的扁担，后来为什么又不藏的原因。
板书：心疼敬爱
四、合作与交流
1．默读课文，从课文中找找哪些地方让战士心疼，找出相关的词句。
2．集体交流。
学生先读、找出相应的句子，然后抓住重点词，结合上下文和生活实际谈看法，教师相机指导。
重点研读以下句子，随学生发言投影以下句子，随机在重点词下面点点。
（1）山上是红军，山下不远是敌人。
从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近，是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危险。
（2）从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
①想想“五六十里”是多远，要走多长时间。（天不亮出发，开黑才能回来。）
②陡峭的高山，你有什么感觉？（难爬、累、喘不过来气。）
想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了
③指导朗读：评读、赛读。
谁能把挑着粮爬这样的山，来回走五六十里那种艰难的感觉读出来。
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（3）他穿着草鞋、戴着斗笠、挑起满满的一担粮食、跟大家一块儿爬山，晚上，还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
①朱德穿着草鞋，肩上担的满满的一担粮食，走那么难走那么长的山路，实在让人心疼。
②朱德白天挑粮，晚上还不能休息，而且不是一个夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。
③想想朱德最需要的是什么？（休息）
④让学生进入角色。
如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？
3.教师小结：战士们看朱德同志天不亮就出发和大家一起去挑粮，天黑了才回来，晚上还要研究工作，实在太累了，大家怕累坏了他，就劝他不要去挑粮，可他还是坚持跟战士一起去挑粮，战士们看着心疼，就把他的扁担藏起来了。
板书设计
朱德的扁担
井冈山 同志 一支队伍
不远 草鞋 打仗
藏 心疼敬爱
第二课时
教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之
教学重点：通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
教学难点：能正确、流利、有感情地读课文。理解课文内容。
教学课件：多媒体
教学过程：
一、直接导入
上节课我们通过读书、讨论，知道了战士心疼朱德，所以把他的扁担藏起来。大家想，朱德找不到扁担，没办法去挑粮，就可以多休息一会儿。
二、互学与展示：
这节课，我们再认真读书，找找大家因为什么敬爱朱德同志，而不藏他的扁担。集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。
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（1）课件出示句子：不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德记”三个字。
①朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担上写了“朱德记”三个字。
②从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。
（2）课件出示句子：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担
①大家被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。
②从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了。
③大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担了。
再联系上文，想想大家都敬爱他什么？
④ 指导学生有感情地朗读这两句话。学了这课，你想对朱德爷爷说些什么？
板书设计
朱德的扁担
勇敢、不怕危险和战士同甘共苦
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