《朱德的扁担》（第二课时）
1.复习15个生字，检查要求会写的8个生字；并能正确、美观地书写。自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与战士同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与战士同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。
一、复习巩固，导入新课
1.上节课，我们学习了《朱德的扁担》（出示课题），让我们来做一个小游戏：比一比，记词语，这些词语都是这个故事中出现过的，看谁的记忆力好。
出示本课词语：朱德 扁担 同志 队伍 毛泽东 敌人 抽出 陡路 难走 打仗 心疼 不料 敬爱
A.请你用半分钟时间，自由读一读，记一记有哪些词语。
B.这些词语，你都能理解吗？
2、回顾：说说课文主要讲了一件什么事？（朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来，后来朱德在扁担上写了自己的名字，大家就不好意思藏他的扁担了。）
二.研读课文，了解扁担的故事
过渡：你们看，朱德同志带领队伍到了井冈山。
1.同学们自由读第一段。朱德同志带领队伍到了井冈山和毛主席的队伍会合了。书上用的是什么词？（会师）什么是会师？
从第一段中你获得了哪些信息？时间、地点、人物。
过渡：朱德是来井冈山和毛主席会师的，扁担又能干什么？
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2.出示第二自然度：快速读朗读第二段，想想朱德用这根扁担干什么？(挑粮上山。)为什么需要挑粮上山(井冈山上出产的粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。战士们吃不饱，就没力气打仗了。就不能战胜山下的敌人，不能保卫根据地。)
过渡：你瞧,朱德正挑着担子从远处走来呢!
3.快速度第四、五自然段。找有关的句子，初步了解战士为什么藏朱德的扁担，后来为什么又不藏的原因。
带着质疑默读课文，用“横线”画出有关的句子。
（1）白天挑粮爬山，晚上还整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。
（2）从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
①想想“五六十里”是多远，要走多长时间。（天不亮出发，开黑才能回来。）
②陡峭的高山，你有什么感觉？（难爬、累、喘不过来气。）
想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了。
朱德白天挑粮，晚上还不能休息，而且不是一个夜晚，是整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗，他太累了，太辛苦了。
体会战士们对朱德同志的关心。
③想想朱德最需要的是什么？（休息）
④让学生进入角色：如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？
学生自由表达。
4.学生读有关的句子，说说战士藏扁担和后来又不藏的原因。（因为战士心疼朱德，所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他，不再藏他的扁担。）
（1）课件出示句子：不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
①朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担上写了自己的名字。
②从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。
（2）课件出示句子：大家见了，不好意思再藏他的扁担了，心理越发敬爱他了。
①大家被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。
②从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了。
③大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担了。
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④再联系上文，想想大家都敬爱他什么？（勇敢、不怕危险和战士同甘共苦等）
⑤指导学生有感情地朗读这两句话。
三.升华认识，拓展思维
1.读了《朱德的扁担》这个故事，我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到扁担上刻有朱德的名字，被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。
2.关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事，开个故事会。
四.布置课外作业
1.有感情地朗读课文。
2.收集有关朱德或其他革命先辈的故事、名言。
3.阅读《一根灯芯》和《普通一兵》。
朱德的扁担
扁担
朱德————战士
同甘共苦
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