第三单元 走向未来的少年第五课 少年的担当第1课时 走向世界大舞台课前自主预习
知识点1 知识点2
多彩世界中的我
1.我们走向世界的经历。
( 1 )在父母的引领下,我们开启了 认识世界 的第一扇窗,迈出了探索世界的第一道
门。我们走出家门,步入学校,逐步融入 社会 ,走向更加广阔的世界。
( 2 )世界是多彩的,我们走向世界的形式是 多样 的。在走向世界的过程中,我们
经历 越来越多的事,遇见越来越多的人。我们会与世界各地不同国家、不同种族、
不同 文化背景 的人交往。我们要珍视每一次交往的经历,努力建立起彼此之间的
协作 关系。 课前自主预习
知识点1 知识点2
2.我们走向世界有什么意义?
我们在交往中探索世界,彼此守护, 共同成长 。我们学会关爱,相互理解,赢得 尊重
,获得成长的力量。面对困难时,我们勤于沟通,真诚合作,更加理性、 智慧 地解决
问题。我们一路历练、成熟,不断 自我更新 ,逐渐为国家乃至世界承担起更多的责
任。 课前自主预习
知识点1 知识点2
我为世界添光彩
3.我们与世界的关系是怎样的?
( 1 )我们与丰富多彩的世界 紧密相连 ,始终与这个世界彼此互动,同呼吸,共命运。
( 2 )每个人都是这个世界中的 一员 ,所做的事都有可能对世界发展产生影响。我
们要从普通的事做起,通过自身的努力为人类发展和 世界进步 贡献智慧和力量。
4.如何适应未来社会的挑战?
随着科技的发展、 全球化 程度的加深和 信息化 水平的提高,人们面临各种机
遇与挑战。着眼未来,我们要适应世界发展趋势要求,全面提升 个人素养 :不断丰富
知识储备,增强人文底蕴;树立 科学精神 ,掌握科学思维方法;增强 社会责任感 ,
学会观察、思考各种社会现象,积极参与社会实践活动,培养 实践创新 能力。 课堂基础达标
知识点1 知识点2
多彩世界中的我
1.从微观上看,认识世界就是人们对自己周边环境的了解。如家门前的小院子,或是楼
下的小花园等。在 的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗。( )
A.父母 B.老师
C.朋友 D.同学
A课堂基础达标
知识点1 知识点2
2.2018年6月22日,记者从上海机场边检站获悉,中高考后,沪上学生出境游火热。6月19
日至20日短短两天,15岁中考年龄段内地居民出境人数,由上月同期的20余人次,大幅猛
增至1700人次。下列对这一现象的认识,不正确的是( )
A.出境游会让我们经历越来越多的事
B.出境游会让我们遇见越来越多的人
C.出境游是我们走向世界的唯一形式
D.我们应该珍视与外国人交往的经历
【解析】这是一道逆向选择题。A、B、D三项是对出境游的正确认识,不符合题意。
世界是多彩的,我们走向世界的形式是多样的,C项错误,符合题意。
C课堂基础达标
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3.下面漫画启示我们在走向世界时要做到( )
A.学会关爱,相互理解 B.勤于沟通,真诚合作
C.文明有礼,赢得尊重 D.彼此守护,共同成长
C课堂基础达标
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我为世界添光彩
4.世界指的是人类赖以生存的地球。对于我们与世界的关系,下列认识错误的是(
)
A.我们与丰富多彩的世界紧密相连
B.我们与这个世界彼此互动,同呼吸,共命运
C.我们每个人都是这个世界的一员
D.个人难以为人类发展和世界进步贡献智慧和力量
【解析】这是一道逆向选择题。A、B、C三项是对我们与世界的关系的正确认识,不
符合题意。每个人都是这个世界中的一员,所做的事都有可能对世界发展产生影响,D
项错误,符合题意。
D课堂基础达标
知识点1 知识点2
5.为了更好地适应时代发展,我们应积极融入世界,具体应做到( )
①从普通的小事做起,为世界进步贡献智慧
②适应世界发展趋势的要求,全面提升个人素养
③丰富知识储备,增强人文底蕴
④积极参与社会实践活动,培养实践创新能力
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
D课堂基础达标
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6.习近平以其特有的睿智、远见、朴实、亲和而又坚毅的风格,以其宽广的全球视野、
稳健的进取意识和积极的开创精神,展现了一个复兴崛起的大国领袖的泱泱风范。从
气候变化到联合国维和,从中非十大合作计划到“一带一路”建设,在关乎人民福祉和人
类未来的问题上,习近平提出的一系列倡议和行动为世界和平发展贡献了中国智慧。
十八大以来治国理政的伟大实践,人们可以真切感悟到习近平同志不仅心怀全党、心
怀人民,而且具有胸怀世界、胸怀天下的博大情怀。
阅读上述材料后,中学生小明认为,只要大国领袖才需要具有胸怀世界、胸怀天下的博
大情怀。你同意小明的观点吗?为什么?
不同意。理由:①我们与丰富多彩的世界紧密相连,始终与这个世界彼此互动,同呼吸,
共命运。②每个人都是这个世界中的一员,所做的事都有可能对世界发展产生影响。
我们要从普通的事做起,通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。课后巩固提升
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1.我们走向世界一般会经历的过程是( )
A.走出家门→步入学校→融入社会→走向世界
B.走出家门→融入社会→步入学校→走向世界
C.步入学校→融入社会→走出家门→走向世界
D.融入社会→步入学校→走出家门→走向世界
A课后巩固提升
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2.2018年1月,新西兰的一所私立学校因教学质量问题被注销,导致该校40多名中国留学
生无学可上,陷入困境。一位中国留学生抱怨说,我马上就要毕业了,现在不仅没法拿到
学历,还面临签证问题。这些留学生应该( )
①自认倒霉,立即回国上学 ②通过沟通,解决当前困难
③运用法律,维护合法权益 ④依靠理性、智慧解决问题
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
D课后巩固提升
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3.出国游学是一种将旅游和学习结合起来的新型教育方式,可以让有留学意向的学生
提前利用寒暑假到国外感受当地的学习生活。在出国游学的过程中,漫画中的同学应
该( )
①珍视每一次与他人交往的经历
②努力与他人建立起彼此之间的协作关系
③正确认识文化差异,与他人平等交流、对话
④培育开放和包容的心态,做自信的中国人
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.①②③④
D课后巩固提升
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4.2015年2月,沈阿利作为湖北第24批援非医疗队的一员,远赴北非的阿尔及利亚,当上
了一名援非医生。“到需要的地方去,是一名医生应有的担当。”38年前,沈阿利的爷爷
这么说,如今,沈阿利如是做。沈阿利已报名参加第26批援非医疗队,他希望能有机会再
次踏上非洲那片热土。沈阿利的行为启示我们( )
A.要为世界添光彩 B.要为自己谋利益
C.要维护世界和平 D.要维护国家安全
A课后巩固提升
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5.“全球公民意识”概念的提出依托的是两个时代大背景:一是人类无可挽回地进入了
全球化时代;二是今天地球上的每一个人,无论他是否意识到或者承认,他的行为对于其
他人乃至地球都会产生影响。从“全球公民意识”概念的提出中获得的启示是( )
①我们与世界同呼吸,共命运
②我们所做的事都有可能对世界发展产生影响
③在全球化的时代,我们只需要具有全球观念
④我们要通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量
A.②③④ B.①②④
C.①③④ D.①②③
【解析】在全球化时代,我们不仅要具有全球观念,而且要适应世界发展趋势要求,全面
提升个人素养,③说法片面,排除。①②④说法正确且符合题意。
B课后巩固提升
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6.经济全球化给我们带来了机遇,同时也让我们面临严峻的挑战。面对机遇与挑战,走
向世界的中学生要为未来中国的发展积蓄力量,就应该( )
①学会用世界的眼光看问题,自觉培养全球意识
②强化国家观念,提高自身素质,更好地服务祖国
③善于学习外来文化,同时积极宣传我国的优秀文化
④主动敞开胸怀,了解世界,融入世界,服务世界
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
【解析】随着经济全球化的发展,中国的国际地位不断提高,中国走向世界,对青少年的
要求也随之提高,青少年不但要胸怀祖国,为实现中华民族伟大复兴贡献力量,还要展望
世界,为世界和平与发展作出贡献。①②③④说法均正确。
D课后巩固提升
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7.美国国家情报委员会发布的报告《全球趋势:进步的悖论》详细分析和预测了未来
20年全球发展趋势以及所面临的各方面矛盾与问题。该报告得出的结论是:工业化和
信息时代所获得的成就正在塑造着即将到来的世界。这个新世界将拥有更多的机遇,
但也会变得更加危险。上述结论启示我们( )
①不断丰富知识储备,增强人文底蕴
②树立科学精神,掌握科学思维方法
③增强社会责任感,培养实践创新能力
④充分发挥自己的潜能,确保自己在未来社会获得更多利益
A.②③④ B.①②④
C.①②③ D.①③④
【解析】该报告得出的结论启示我们要全面提升个人素养,①②③符合题意。应对未
来社会的挑战,我们不能只考虑自身利益,排除④。
C课后巩固提升
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8.阅读材料,回答下列问题。
材料一 2018年7月17日,2018国际学生北京夏令营在清华大学新清华学堂正式开营。
来自31个国家和地区的近900名中外师生将在10天时间里参访天安门、长城、故宫、
鸟巢以及长安街等城市景观,并参与书法、京剧、3D打印、VR科技等30余种体验式互
动课程,全面地了解中国的历史和发展。
( 1 )作为一名中国学生,在活动中需要注意些什么?
彼此守护,共同成长;学会关爱,相互理解,赢得尊重;面对困难时,要勤于沟通,真诚合作,
更加理性、智慧地解决问题;等等。课后巩固提升
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材料二 目前,人工智能、VR/AR、大数据、云计算、5G、区块链等众多新词汇中被
冠以“颠覆性技术”的标签。默克投资( 中国 )有限公司董事总经理安高博认为,迎来了
第四次工业革命。已有各种各样的征兆,预示着人们面向未来人们必须要适应这些新
变化,这些变化给社会带来了各式各样的挑战。
( 2 )为应对未来社会的挑战,我们需要提升哪些个人素养?
不断丰富知识储备,增强人文底蕴;树立科学精神,掌握科学思维方法;增强社会责任感,
学会观察、思考各种社会现象,积极参与社会实践活动,培养实践创新能力。
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