从生物圈到细胞
一、选择题
1．生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的( )
A．缩手反射的完成是以细胞为结构基础的
B．生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础
C．遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础
D．龟的单个细胞也能完成各种生命活动
解析：选D 细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物的生殖发育、反射、免疫等生命活动都依赖于细胞。龟是多细胞生物，多细胞生物体的不同细胞由于分化而行使不同的功能，多细胞生物依赖于各种分化细胞密切合作，共同完成各项生命活动。
2．生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是( )
A．没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内繁殖
B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、繁殖等
C．多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
解析：选D 病毒无细胞结构，营寄生生活，其生命活动必须在宿主活细胞内进行。单细胞生物一个细胞就是一个个体，具有新陈代谢、繁殖等生命最基本的特征。多细胞生物要依赖已经分化的各种细胞之间密切协调配合才能完成复杂的生命活动。细胞是生物体结构和功能的基本单位，但并非一切生物都是由细胞构成的。
3．人的膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于( )
A．神经细胞独立活动 B．人体各系统配合
C．单个细胞活动 D．各种分化的细胞密切配合
解析：D 膝跳反射是在各种分化的神经细胞、肌细胞等密切配合下完成的，但并不是人体各系统都参与。
4．下列哪项不属于生命系统的结构层次( )
A．池塘中的一只青蛙
B．青蛙的表皮细胞
C．表皮细胞中的水和蛋白质分子
D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物
解析：选C 生命系统分为不同的层次，青蛙属于个体水平，表皮细胞属于细胞水平，池塘中的生物及其无机环境属于生态系统水平。组成细胞的某些分子不能单独完成某项生命活动，不属于生命系统的结构层次。
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5．下列关于生命系统的叙述，错误的是( )
A．生命系统的各个层次之间也可以没有关系，如细胞和生物圈
B．组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分
C．生命系统的各个层次是密切联系的
D．生物的生活环境也是生命系统的一部分
解析：选A 从生物圈到细胞，生命系统各层次既层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能；生命系统层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈；生物的生活环境参与构成生态系统，生态系统属于生命系统的一个层次。
6．细胞是最基本的生命系统，其理由是( )
①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 ②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活 ③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动 ④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
解析：选B 细胞是生命活动的基本单位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，但并非所有生物都具有细胞结构，如病毒。
7．如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像，图中能表示生命系统个体层次的是( )
解析：选B 从图形辨析中可以看出，A图是人的口腔上皮细胞；B图是蓝藻(个体)的细胞结构模式图；C图是植物叶片的部分组织细胞；D图是血细胞。所以只有蓝藻细胞才是个体层次。
二、非选择题
8．根据下图显微结构回答下面的问题：
(1)绿眼虫和变形虫都是由____________构成的______生物，由此也可以说明________是生物体结构和功能的基本单位。
(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行______。由此也可以说明生物的生命活动离不开________。
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(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成________，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个________，整个小河构成一个______________。
解析：(1)观察图中结构，二者都是由单个细胞构成的单细胞生物。(2)单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一个细胞分裂为两个细胞，完成繁殖；也可以体现出繁殖是在细胞这一结构基础上进行的，即生命活动离不开细胞。(3)在生命系统的结构层次上区分有关种群、群落、生态系统的概念。
答案：(1)一个细胞 单细胞 细胞 (2)繁殖 细胞 (3)种群 群落 生态系统
9．某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统和层次时，列出了下表：
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态
系统
生物圈
细菌
√
√
×
×
√
√
松树
√
√
√
×
√
√
松鼠
√
√
√
√
√
√
注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有。
仔细阅读上表，回答下列问题：
(1)表中有一个“√”归纳的不正确，请指出并说明理由：_____________________。
(2)松树为什么没有系统这一层次？______________________________________。
(3)为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？_______________________________________________。
(4)三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是_________________________________________________________________________。
解析：(1)细菌属于单细胞生物， 一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的组织、器官和系统三个层次。(2)松树属于植物，植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官直接构成的，因此植物没有系统层次。(3)同种生物的全部个体构成种群，所有种群构成群落，因此种群以后的层次是所有生物都具有的。(4)三种生物都具有细胞层次，并且是最小的层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。
答案：(1)“细菌”一栏中的“组织”归纳得不正确。因为细菌是单细胞生物，没有组织层次
(2)植物体是由六大器官直接构成的，因此没有系统层次
(3)所有种群构成群落，群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以三种生物种群以后的层次是共同的
(4)生物体结构与功能的基本单位
一、选择题
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1．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是( )
A．引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关
B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动
C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种细胞的密切合作
D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
解析：选A 非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体都是病毒，病毒只有在寄主细胞中才能完成生命活动。单细胞生物的一个细胞就相当于个体层次，能完成各种生命活动。多细胞生物的生命活动，如反射活动，要在多种细胞的参与下才能完成，体现了多细胞生物的细胞间的协作关系。
2．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是( )
①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫 ⑤血红蛋白 ⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上的所有绵羊 ⑧一片森林中的所有鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨
解析：选B ①一个大西瓜是果实，属于生殖器官；②血液属于组织层次；③白细胞属于细胞层次；④变形虫是生物个体；⑤血红蛋白是红细胞内的大分子物质，不属于生命系统的结构层次；⑥SARS病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次；⑦同一片草原上的所有绵羊属于种群；⑧一片森林中的所有鸟既不属于种群，也不属于群落；⑨一片桃园是一个生态系统；⑩一个池塘中的所有生物属于群落。
3．绿色植物的叶肉细胞能进行光合作用，动物心脏的搏动是通过心肌细胞的收缩和舒张来完成的。上述事例说明( )
A．细胞是生物体结构和功能的基本单位
B．生物的生命活动需要通过生物体来完成
C．生命系统结构层次具复杂性
D．细胞是最基本的生命系统
解析：选A 据题意可知，生物体的生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
4．科学家发现一种能引起奶牛患病的特殊生物，这种生物比病毒还小，仅由多肽组成，并且没有遗传物质核酸。虽然没有弄清楚这种生物是如何复制繁殖的，但科学界一致认定这是一种新的生物类型，定名为朊病毒。那么判断的依据是( )
A．具有细胞结构 B．由有机物构成
C．能独立完成新陈代谢 D．能在宿主细胞内繁殖
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解析：选D 新陈代谢的场所是细胞，此生物不具有细胞结构，只能通过其能够繁殖来判断。
5．一段朽木上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项，与这段朽木所属的“生命系统的结构层次”水平相当的是( )
A．一块稻田里的全部害虫 B．一个池塘中的全部鲤鱼
C．一片松林里的全部生物 D．一间充满生机的温室大棚
解析：选D 从题干的描述可知，“朽木”中既有生物成分，也有非生物成分，所以它属于生态系统。A项所述是多个种群，B项所述是一个种群，C项所述是群落，D项所述是生态系统。
6．手足口病毒、甲型H7N9病毒等作为生物的主要理由是( )
A．由有机物组成
B．具有细胞结构
C．能使其他生物致病
D．能复制产生后代
解析：选D 病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的核酸组成，寄生在其他生物体内，并可依靠复制繁殖后代，所以称其为生物。
7．若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中对a、b、c三者关系的理解正确的是( )
选项
a
b
c
A
生物大分子
细胞
组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统
群落
种群
D
组织
系统
器官
解析：选C 图中a、b、c三者的关系是依次由大到小相互包含，而生态系统是由群落及其无机环境构成的，不同的种群组成群落，生态系统、群落、种群符合这一关系。
二、非选择题
8.现有清洁的载玻片、显微镜、食盐、草履虫培养液和草履虫等实验材料和用品，请尝试利用有限的实验设备设计一个实验，探究草履虫的生命活动与细胞的关系。
请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案：
(1)提出问题：____________________________________________________?
(2)作出假设：草履虫对外界刺激有反应，能________有利刺激，________有害刺激。
(3)实验步骤(如图所示)：
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①取一只清洁的载玻片，在中央滴一滴草履虫培养液(含草履虫)，放在显微镜下观察。
②另取一清洁的载玻片，在左端滴一滴草履虫培养液(含草履虫)，在右端滴一滴清水，中间用清水连接起来，在草履虫培养液这边放少许________，然后置于显微镜下观察草履虫的位置变化。
第一步观察到的现象：______________________________________________________。
第二步观察到的现象：____________________________。
(4)结论：______________________________________________________________。
解析：草履虫可对外界刺激产生反应，本实验是对照实验，①是对照组，可观察草履虫正常的生命活动；②是实验组，可观察草履虫对外界刺激产生的反应。
答案：(1)草履虫对刺激会产生怎样的反应
(2)趋向 躲避
(3)②食盐 草履虫在培养液中均匀分布，无固定运动方向，持续观察一段时间，还可以观察到细胞的分裂 草履虫从含有食盐的培养液向清水方向移动
(4)草履虫的生命活动与细胞的关系密切，草履虫依靠细胞这一结构完成运动、分裂、代谢、对外界刺激产生反应等生命活动
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