第三课 青春的证明
第1框 青 春 飞 扬
【目标定位】
一、教学目标
情感态
度价值
观目标
1.体会青春期的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春
2.感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春热情，树立自强的青春态度
能力
目标
1.增强青春规划和实现梦想的能力
2.培养自信、自强的优秀品质
知识
目标
1.了解成长的渴望，体会青春的内涵，掌握面对青春的做法
2.知道自信、自强对于青春成长的意义，掌握青春飞翔的力量
二、重难点
1.青春的探索需要自信
2.成长的渴望是青春探索的脚步
【课堂设计】
一、新课导入：
教师多媒体展示青春画报：
学生思考：从这些青春画报中，你读懂了什么？
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教师点拨：青春是多彩的，青春是有梦想的。面对青春和梦想，我们应该积极面对生活当中的挫折、磨难，用激情、勇敢和奋斗去诠释自己的青春！
二、教学过程
1.成长的渴望
活动一：青春是什么
教师展示《朗读者》“青春”的致敬视频片段：
王源说，青春需要修炼，不要贪慕虚荣而要丰富自己；
郎平说，青春是由汗水浇铸，青春因梦想延续；
余秀华说，青春免不了迷茫；
老狼说，青春是荷尔蒙，是不计后果的，是冲动的，是闪亮的日子；
冯小刚说，青春是一种精神和心绪……
思考：(1)诠释青春，你想说：“青春是……”
(2)归纳总结：青春的我们，渴望什么？
教师点拨：
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。年少气盛，我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
活动二：我的青春策划书
(1)播放歌曲《青春修炼手册》，引出活动话题。
(2)制作我的青春策划书
教师投影展示温馨提示：策划书包括我的青春誓言、青春梦想、青春路径、青春策划以及青春见证人等内容。
(3)学生展示，畅想青春梦想
教师点拨：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，但青春的探索从来都不会停止。
2.飞翔的力量
活动三：青春的故事
教师投影展示材料：
故事一：15岁上大学，22岁硕士毕业，26岁被聘为美国凯斯西储大学副研究员，28岁被聘为南京信息工程大学教授，31岁成为博导。33岁的他，一手组建了近40人的微机电科研团队，成为团队学术方向带头人——刘清惓的青春，被网友评价为“彪悍”的青春。“每当我感觉无路可走的时候，
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我就问我自己，‘你的梦想是什么？难道你忘记了’，正是梦想在心中，鼓励我克服了种种困难，走到了今天，并且我现在仍在为梦想而努力。”
故事二：2016年8月21日，中国女排激战四局以3∶1翻盘塞尔维亚，斩获2016年里约奥运会冠军，而她们的平均年龄只有24岁。女排精神对于50后、60后、70后来说，是振兴中华；对于80后来说，是拼搏进取；对于90后、00后来说，是砥砺前行、永不言弃。十几亿人的青春、梦想在这里激荡交融，凝聚成泱泱中国梦。
故事三：习作获得冰心奖，钢琴、绘画先后获得省级、国家级奖项，14岁的吴雨薇通过自己的努力，用一个个奖项书写着新时代青少年的华丽篇章。吴雨薇认为，每个人都会遇到困难，但在遇到困难时勇敢面对，才是新时代青少年应有的风采。
学生思考并交流：
(1)从这些青春故事中，你体会到了什么？
(2)让自己的青春更美丽，你有何打算？
教师点拨：(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；自强，让青春奋进的步伐永不停息。
(2)站在青春的起点，怀揣美好的梦想，我们应激发激荡的青春活力，树立自信的青春热情，培养自强的青春态度，积极进取，让自己的青春更美丽。
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三、课堂小结
青春是多彩的，青春的词典里有独立，有自由，有憧憬，更有无尽的遐想，但青春的诗篇中离不开自信、自强，离不开梦想，更离不开奋斗。奋斗的青春最美丽。
【板书设计】
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