第二框 青春萌动
【目标定位】
一、教学目标
情感
态度
价值观
目标
1.以正确的态度对待异性之间的友谊
2.初步树立正确的爱情观
能力
目标
1.掌握与异性交往的原则和尺度，建立异性之间的友谊
2.学会恰当处理异性之间的朦胧情感
知识
目标
1.了解青春期萌动的表现，理解并掌握异性交往的意义
2.知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情
3.了解爱情观的基本内容
二、重难点
1.异性交往的意义
2.如何处理异性之间的朦胧情感
【课堂设计】
一、新课导入：
播放歌曲：《窗外》
今夜我又来到你的窗外，
窗帘上你的影子多么可爱
悄悄地爱过你这么多年，
明天我就要离开。
多少回我来到你的窗外，
也曾想敲敲门叫你出来，
想一想你的美丽我的平凡
一次次默默走开……
师生交流：
(1)歌曲《窗外》抒发了歌者怎样的情感？
(2)面对这种情感，歌者做出了怎样的选择？
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(3)你有没有过类似的困惑？
点拨：步入青春期，对异性同学产生朦胧的情愫，这是青春成长的正常现象，但需要冷静、理智地对待。
二、 教学过程
1.异性朋友
活动一：野餐中的故事
教师多媒体展示：
故事一：某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嬉笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……
思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？
故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……
思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景？
故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。
思考：上述故事告诉我们什么？
教师点拨：步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
活动二：课堂辩论会
教师投影展示背景：
在制定班规时，班主任老师提出了：“非集体场合，男女生交往距离不能小于50厘米。”引起了同学们的热议。
思考并交流：
(1)你赞同这样的班规吗？为什么？
(2)制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
(3)围绕男女同学交往，你有什么建议？
教师点拨：(1)不赞成。这会影响男女同学之间的正常交往，不利于扩大交往的范围，获得新的友谊，也不利于完善自己。
(2)老师担心异性同学间会发生不正当交往，特别是“早恋”。中学生早恋危害是非常大的，会影响学业，会给学生心理造成严重伤害，甚至可能危害学生的身体健康。
(3)如：男女同学交往要自然、适度和坦诚，避免过分亲昵、过分冷淡和过分拘谨。
2.异性情感
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活动三：青春的故事(一)
晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男孩，他的一切吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……晓敏问自己：“我这是怎么了？这正常吗？”
学生讨论：你认为这种现象正常吗？为什么？
教师点拨：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。因为，在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦。
活动四：青春的故事(二)
一次偶然的机会，晓敏和男孩认识了。有一天，晓敏收到了男孩的一封信，这是一封……
思考：(1)请你推测一下，这封信的内容有可能是什么？
(2)假如这是一封“情书”，而你的身份恰恰是晓敏，你会怎样做？
教师点拨：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
活动五：《朗读者》中的故事
教师播放《朗读者》：许君一诺，为你种出鲜花山谷。
材料 来自成都鲜花山谷的普通夫妻周小林和殷洁登上了《朗读者》，但他们的故事却感动了不少观众。因为一份承诺，丈夫周小林为妻子在金堂的荒山开辟出一片生机盎然的鲜花山谷，成为妻子的乐园。他们阅读了著名翻译家朱生豪写给宋清如的情书：
“我只愿意凭着这一点灵感的相通，时时带给彼此以慰藉，像流星的光辉，照耀我疲惫的梦寐，永远存一个安慰，纵然在别离的时候。 醒来觉得，甚是爱你……”
“我们喜欢天南海北地旅游，后来走的地方多了，她也累了，就想稳定下来。她原本就喜欢花卉植物，聊天的时候她说要是有个自己的花园该多好，我只有一个想法，就算砸锅卖铁都要满足她，我一定要亲手为她种一个花园。”
思考：从周小林、殷洁的故事和朱生豪写给宋清如的情书中，你对爱情有了怎样的理解？
教师点拨：爱情需要具有爱他人的能力，爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
三、课堂小结
青春期的异性交往，这是我们成长的一个重要课题，也是社会关注的一个焦点话题。面对出现的青春的萌动和对异性的朦胧情感，我们要坦然面对，也要理智处理，这样才能让异性间的友谊成为我们青春美好的见证。
【板书设计】
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