2 藕与莼菜
知能演练活用
夯基达标
1.下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A.欣羡 雪藕(ǒu) 巨贾(jiǎ)
B.船蓬 譬如(pì) 石埠头(bù)
C.硕腹 洗濯(zhuó) 伺候(shì)
D.锈斑 拣择(jiǎn) 待价而沽(gū)
2.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )
A.石板上青幽幽的,宽敞阴凉,由不得人不去坐一坐、躺一躺。
B.再一思索,实在很浅显的:因为在故乡有所恋,而所恋又只在故乡有,便萦着系着不能离舍了。
C.而在这里又不然;非上馆子,就难以吃到这东西。
D.一所安静的学校,一间安静的教室,一位心情平静的教师和一群能自由思想的学生,是我对教育的期待。
3.下面一段话中有两处语病,请找出来,并提出修改意见。
①中国古代建筑的特点之一是最善于使用色彩也最敢于使用色彩。②这个特点是和中国建筑的木结构体系分不开的。③因为木料不能经久,所以,中国建筑很早就采用在木材上涂漆和涂桐油的办法,以保护木质和加固木构件。④同时,这还可以增加美感,达到实用、坚固与美观相结合的效果。⑤这不能不说不是中国古代劳动人民聪明智慧的所在。
(1)第 句,修改意见:
(2)第 句,修改意见:
4.下列对课文内容的表述不恰当的一项是( )
A.本文作者叶圣陶,原名叶绍钧,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。
B.课文第一段用大量笔墨写故乡的人,这样写表现了作者对家乡的熟悉,自然引出对故乡特产的描述。
C.课文用《藕和莼菜》做题目,以家乡每日都能吃到的最普通的可口菜品为切入点,表达了自己浓浓的思乡之情。
D.这篇文章开篇即扣题,由藕及乡,由乡及藕,由藕及莼菜,丝丝相扣,不枝不蔓,结尾点题,浑然一体。
课内品读
阅读下面的文字,完成第5~8题。
这仅有的一回不是买来吃的,是邻舍送给我们吃的。他们也不是自己买的,是从故乡来的亲戚带来的。这藕离开它的家乡大约有好些时候了,所以不复呈玉样的颜色,却满被着许多锈斑。削去皮的时候,刀锋过处,很不顺爽。切成了片,送入口里嚼着,颇有点甘味,但没有一种鲜嫩的感觉,而且似乎含了满口的渣,第二片就不想吃了。只有孩子很高兴,他把这许多片嚼完,居然有半点钟工夫不再作别的要求。
因为想起藕,又联想到莼菜。在故乡的春天,几乎天天吃莼菜,它本来没有味道,味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色与丰富的诗意,无味之味真足令人心醉呢。在每条街旁的小河里,石埠头总歇着一两条没篷船,满舱盛着莼菜,是从太湖里去捞来的。像这样的取求很便,当然能得日餐一碗了。
而在这里又不然;非上馆子,就难以吃到这东西。我们当然不上馆子,偶然有一两回去扰朋友的酒席,恰又不是莼菜上市的时候,所以今年竟不曾吃过。直到最近,伯祥的杭州亲戚来了,送他几瓶装瓶的西湖莼菜,他送我一瓶,我才算也尝了新了。
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向来不恋故乡的我,想到这里,觉得故乡可爱极了。我自己也不明白,为什么会起这么深浓的情绪?再一思索,实在很浅显的:因为在故乡有所恋,而所恋又只在故乡有,便萦着系着不能离舍了。譬如亲密的家人在那里,知心的朋友在那里,怎得不恋恋?怎得不怀念?但是仅仅为了爱故乡吗?不是的,不过在故乡的几个人把我们牵着罢了。若无所牵,更何所恋?像我现在,偶然被藕与莼菜所牵,所以就怀念起故乡来了。
所恋在那里,那里就是我们的故乡了。
5.“只有孩子很高兴,他把这许多片嚼完,居然有半点钟工夫不再作别的要求。”这里作者为什么要写孩子的表现?
6.第一段写“仅有的一回”所吃的藕的表面,既“不复呈玉样的颜色,却满被着许多锈斑”,虽“颇有点甘味,但没有一种鲜嫩的感觉,而且似乎含了满口的渣,第二片就不想吃了”。在这里,作者运用了什么写作手法?这样写有什么作用?
7.故乡的“藕”和“莼菜”有什么共同点?
8.试对“向来不恋故乡的我,想到这里,觉得故乡可爱极了”这句话做简要分析。
课外拓展
类文阅读
(2018·湖北孝感中考)阅读下面的文字,完成第9~13题。
幽幽七里香
丁立梅
①这世界哪怕再叫人失望,也有一种叫美好的东西,在暗地里生长。
②三层小楼,粉墙黛瓦,阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上,满满当当的,摆的全是书。朝南的窗户外面,植着七里香。人坐在室内看书,总有花香飘进来,深深浅浅,缠绵不绝。
③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说,这间免费开放的阅览室,无疑是上天赐予的一座宝藏。在那里,我如饥似渴,阅读了大量的中外文学书籍。
④其实那时,我心卑微。我来自贫困的乡下,无家室可炫耀,又不貌美,穿衣简朴,囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前,我觉得自己真是既渺小又丑陋。
⑤
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是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏,一下课,我匆匆跑回宿舍,胡乱塞点食物当晚饭,就直奔阅览室。看管阅览室的管理员,是个三十多岁的年轻人,个高,肤黑,表情严肃。他一见我跑去,就把我看的《诗经》取出来,交到我手上,把我的借书卡拿去,插到书架上。这一连串的动作,跟上了发条似的,机械连贯,滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”,但看他反应冷淡,后来,我连“谢谢”两字也免了,只管捧了书去读。
⑥读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析,我一字不落地抄着,常常抄着抄着,就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久,我也没有发觉,直到他不耐烦地伸出两指,在桌上轻叩,“该走了,要关门了”。语调冷冷的。我才吃一惊,抬头,阅览室的人已走光,夜已深。
⑦我不好意思地笑笑,归还了书。窗外七里香的花香,蛇样游走,带着露水的清凉。我心情愉悦,摸黑蹦跳着下楼,才走两级楼梯,身后突然传来管理员的声音:“慢点走,楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调,我却听出了温度。我站在黑地里,独自微笑很久。
⑧那些日子,我就那样浸透在《诗经》里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑,我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着,无关其他。
⑨很快,我要毕业了。我突然收到了一份礼物,是一本《诗集传·楚辞章句》,岳麓书社出版的,定价七元六角,厚厚的一本。扉页上写着:赠给丁小姐,一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。
⑩我不知道是谁寄的,我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书,探寻似的看他,他却毫无异常,仍是一副冷冰冰的样子,表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生,或许是他?或许是她?他们却埋首在书里面,无波,亦无浪。窗外的七里香,兀自幽幽地吐着芬芳。
我最终没有相问。这份特殊的礼物,被我带回了故乡。后来,又随我进城,摆到了我的办公桌上。我结婚后,数次搬家,东迁西走,丢了很多东西,但它却一直被我珍藏着。每当我的目光抚过它时,心中总有一丝细微的温暖。我知道,这世界哪怕再叫人失望,总有一种叫美好的东西,在暗地里生长。
(选自《愿全世界的花都好好地开》,有删改)
9.联系全文,体会标题中“七里香”的含义。
10.梳理全文,根据提示完成下面的表格。
故事情节
阅读书籍
抄写《诗经》
A
珍藏礼物
内心感受
B
愉悦
猜疑
C
11.品味语言。
(1)读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。(赏析加点词语)
(2)我就那样浸透在《诗经》里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑。(从修辞的角度赏析句子)
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12.第②段或第⑩段的画线句,任选一处,说说有什么作用。
13.猜一猜谁最有可能送“我”礼物,请结合文章内容说明理由。
表达交流
14.仿写句子,使之和前后句组成一组排比句。
倘若我是跋涉千里的夜行者,母亲必是那夜幕里一盏温柔的灯光,远远地为我亮着,照亮我迟疑的脚步; , , , ;倘若我是自暴自弃的流浪者,母亲必是那天涯边一棵参天的古木,笔直地为我站着,支撑我疲倦的身躯。
体验中考
15.(2018·湖南邵阳中考)综合实践。
材料一 习近平总书记在十九大报告中指出:“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境……坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,建设美丽中国。”
材料二
(1)根据你的理解,简要概括材料一的主要信息。
(2)材料二是中国环境保护的标志,请语意简明地写出该标志的构图要素,并任选一个要素说说它的寓意。
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(3)小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花爆竹,以免造成环境污染。可父亲说:“爷爷九十岁生日值得庆贺,为此设宴请客,多放烟花爆竹表示孝道。”
如果你是小明,请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲。(50字以内,语言得体)
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知能演练·活用
1.D 解析A项,“贾”应读“gǔ”;B项,“船蓬”应为“船篷”;C项,“伺”应读“cì”。
2.A 解析A项,“坐一坐”和“躺一躺”两个分句之间应该用逗号隔开。
3.解析第①句“善于”和“敢于”语序不当,不符合逻辑顺序。第⑤句否定不当。
答案(1)① 将“善于”和“敢于”交换位置。(2)⑤ 将“不是”中的“不”删去。
4.B 解析作者写故乡的人,是为了表现对故乡的人的怀恋,从而表达出对故乡的怀恋。
5.这样写表面上写的是眼前的藕,实际上是与上文“我”吃这藕的反应做比较,孩子没有吃过故乡新鲜的藕所以觉着这藕好吃,“我”吃过故乡的新鲜的藕所以觉得这藕难吃,这样侧面写出故乡的藕的新鲜甘美。
6.运用对比的手法,通过故乡的藕的“清淡的甘美”“鲜嫩玉色”和“这里”的藕的“无从欣羡”,表现了作者对故乡深深的怀念,使读者受到感染。
7.莼菜和藕一样,在故乡都是鲜嫩可口、每日都能吃到的。
8.①从句子本身来看,作者并不是真的不爱故乡,而是故意这样写的,目的是衬托“故乡可爱极了”。②从深层意义看,过去对故乡的思念,与今日迸发的思乡之情相比,不深也不足。
9.解析要从标题的表层含义和深层含义两个层次来理解其含义。
参考答案表面意思是指窗外种着的七里香,深层意思是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。
10.解析概括故事情节时,要先根据题干的提示确定需要概括情节的范围,再用四字短语概括情节。体会人物的内心感受,可直接摘录文中表明人物情感心理的词语作答。
参考答案A收到礼物 B美妙(丰盈、痴迷) C感动(感恩、温暖)
11.解析第(1)句的“贪心”本是一个贬义词,但文中指对知识的“贪心”就含有了褒义,表现了“我”对知识的渴求。第(2)句连用三个“忘了……”的句式,这是运用了排比的修辞手法。分析作用时,要指出“我”为什么忘了这一系列的感受。
参考答案(1)本义为贪得无厌,不知足,这里贬词褒用,写出了“我”对知识的渴求(对读书的痴迷热爱)。(2)运用了排比(反复)的修辞手法,三句“忘了……”强调了读书(《诗经》)对“我”的影响(改变)之大。
12.解析两处画线句都是环境描写,分析作用时,要结合语境,分析出环境的特点,指出环境描写与人物刻画之间的联系。
答案示例(1)第②段的画线句的作用:照应文章标题,交代了清雅的看书环境,烘托了“我”读书时愉悦的心情。
(2)第⑩段的画线句的作用:照应前文(标题),交代了清雅的看书环境,烘托了乐于助人者的人物形象。
13.解析本题是一个开放性问题,可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生。说明理由时言之有理即可。
答案示例(1)是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书,可见他知道“我”读书喜好;“我”抄写《诗经》时,他在“我”身边站了许久;夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走,可见他是一个表面冷漠内心和善的人;他根据借书证知道“我”姓“丁”;从文章的详略安排看出,“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多,所以他送书给“我”的可能性最大。
(2)是身边的男生(女生)。在阅览室他(她)经常坐在“我”的身边,知道“我”读书的喜好;见“我”衣服简朴,估计“我”囊中羞涩,为了让“我”毕业后还能继续读到古诗,所以送书给“我”。
14.示例倘若我是自怨自艾的蹩脚演员 母亲必是那热烈的掌声 鼓励我自信 鞭策我努力
15.(1)提示信息里要同时体现“生态文明”“环境保护”“美丽中国”这三个要义。
(2)构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母“Z H B”构成。橄榄枝代表和平、安宁,又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境,人们要共同保护它。山和
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水借用中国象形文字并使之图案化,具有中国特色。“Z H B”为“中国环境保护”的拼音首字母,表明是中国环境保护的标志。
(3)示例爸爸,我不赞成燃放那么多烟花爆竹。其实,表示孝道的方式有很多种,比如帮爷爷实现他的愿望,在生活上多关心爷爷,或在爷爷生日那天种一棵纪念树,等等,燃放烟花爆竹既不能为爷爷带来任何好处,还污染环境,影响邻居……
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