1 白杨礼赞
知能演练活用
夯基达标
1.下列每组加点字的注音中都有一个错的,指出并改正。
(1)A.毡子(zān) B.无垠(yín)
C.外壳(qiào) D.恹恹(yān)
错误项( ) 改为
(2)A.开垦(kěn) B.如砥(dǐ)
C.晕圈(rùn) D.锤炼(chuí)
错误项( ) 改为
(3)A.倦怠(tái) B.主宰(zǎi)
C.虬枝(qiú) D.婆娑(suō)
错误项( ) 改为
(4)A.参天(cēn) B.纵横(zòng)
C.楠木(nán) D.泛出(fàn)
错误项( ) 改为
2.解释下列句子中加点的词语,并用课文中的一个词语替换画线部分。
(1)黄与绿主宰着,没有边际,没有界限,坦荡如砥。
(2)哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,在压力和困难面前也不屈服,对抗着西北风。
3.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。( )
(2)如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。( )
(3)它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔。( )
(4)让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!( )
4.结合课文内容填空。
(1)文中描写高原平坦的词语是“ ”,概括描写高原特色的词语是“ ”。
(2)作者在文中极力赞扬白杨树的根本原因是“ ”。 (用文中原句回答)
课内品读
阅读下面的文字,完成第5~9题。
它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。( )美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,( ),白杨树算不得树中的好女子。( )它伟岸,正直,朴质,严肃,( )不缺乏温和,( )不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志?
5
5.在文中的括号内填上适当的关联词语。
6.为什么说白杨树是“树中的伟丈夫”?
7.文章是如何由树联想到人的?
8.作者在揭示白杨树的象征意义时,其实用一句话就可以,而作者却用了四个“难道”,请你说说这样写的好处。
9.请根据白杨精神,展开联想,完成以下填空。
难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天 ?因为他们 。
课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字,完成第10~12题。
生死胡杨
邢增尧
①八月的南疆,难躲热浪。为品赏胡杨,我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅,金黄的沙砾成了锅中热炒的花生,“哔哔剥剥”的声响不时爆起。
②远远望见塔里木河畔的胡杨林,眼眸便倏地一亮:在无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下,竟会有如此灿烂的胡杨——巨帚般的树冠撑天摩云,浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条;巍巍的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实,好一派“泰山石敢当”的模样。在目力所及的无边无际中,这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场,铺天盖地的是生命和自然的交响。
③
5
陪同的友人介绍说:“戈壁滩,独领风骚的乔木就是胡杨,它们只生长在这一带。胡杨,生是戈壁的精灵,死是戈壁的魂魄。它以磐石般的信念独守千年岁月,你走近它、体味它,方知什么是真汉子,什么是伟丈夫……”听罢,旅途的疲惫和困顿霎时成了过眼烟云。于是,我一马当先,跃入胡杨林,让这卓尔不群的雄奇浸润自己的眼睛和心房。
④越往前行,越显幽静。蓦地,一泓波平如镜的海子裸呈在我眼前。阳光轻洒,映现高天流云的碧水便忽闪出锦缎般的光来。掬一口,每一根神经都透着清冽怡爽。在这仿佛混沌初开的漠野中,除了胡杨,还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢?
⑤怀着依依不舍的心绪,我驱车赶往另一片已然死去的胡杨林。
⑥那是一幅怎样惊心动魄难以忘怀的景象啊!
⑦放眼望去,千姿百态的胡杨,在静默中挽一抹斜阳,被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重,有的如龙蛇蜷地,有的似狮虎雄踞,有的如骏马嘶鸣。有的虽树冠被摧,肢断骨折,却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁,大气中闪耀着“生当作人杰,死亦为鬼雄”的威光。站在它面前,你的心灵会接受庄严与神圣的锻打,你会忽然彻悟生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长,无声无息地壮大,无声无息地辉煌……
⑧据说,世界上,似这般活着一千年不死、死后一千年不倒、倒后一千年不烂的胡杨林已是屈指可数的了。所以,我特别珍惜,将它当成城市中的绿化地,小心翼翼地逡巡,认认真真地思量。我忆起了劬(劬:qú,劳苦)劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐……一股干云豪气洋溢胸腔。是的,不深入胡杨林,也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和昂扬,什么是生命的风采和永恒,什么是震撼人心的本象……
⑨这时,“打道回府”的唤声响了!从沉思中猛醒的我只得随车离去,然而心却留在胡杨林中迟迟难归。
(有删改)
10.文章第②段中,“苍凉”“壮丽”具体表现在哪里?
(1)苍凉:
(2)壮丽:
11.第⑧段中,作者看到胡杨林,为什么会忆起劬劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐等人?
12.人们常说,一个人的成长需要良好的环境。读完本文,你也许会有自己的看法。请结合文章内容,谈谈你对这个问题的看法。
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综合性学习
13.阅读下面的材料,回答问题。
材料一 白杨树在严冬里,迎着刀霜雪剑,伫立在寒冷的黄土地上;树树挺拔,枝枝向上;叶叶无字,却叶叶有声。而此时,贵族的花草,却在暖房里,接受着送到叶面和根部的养料,懒洋洋地打发着没有血色的日子。
材料二 白杨树生长在西北高原,耐严寒,零下40摄氏度的条件下无冻害,深根性。抗风、抗病虫害能力强。寿命达90年。它可作庭荫树、行道树,丛植于草坪,还可作固沙、保土、护岩固堤及荒沙造林树种。
(1)请运用白杨树的相关材料对出下联。
上联:观翠竹仰慕谦逊品节
下联:
(2)白杨树在西北是一种很普通的树,为什么有人要赞美它呢?请根据材料写出自己的探究结果。
体验中考
14.(2018·山东济宁中考)阅读语段,完成问题。
天边的云层缓缓分开,仿佛在为谁让道。渐渐地有红霞渗透出来,整个芦苇荡(盖上 染上)一层淡红色,屏息凝神看去,芦苇荡的边际似乎开始燥动,不远处冒出几个小点,小点越来越大,定睛一看,① !它们如晨曦中报晓的使者,欢腾着飞向人群,(盘旋 徘徊)在空中,人群中不时传出阵阵喝彩声。这些水鸟一会儿俯身向下,② ,亲昵地送去晨光的问候;一会儿拍翅向上,③ ,似乎在等待日出的刹那。
(1)文中加点字的注音和字形,全都正确的一项是( )
A.渗透(shèn) 燥动 B.屏息(bǐng) 欢腾
C.亲昵(ní) 晨曦 D.刹那(shà) 问候
(2)依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( )
A.染上 徘徊 B.盖上 徘徊
C.盖上 盘旋 D.染上 盘旋
(3)在文中三处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是( )
A.居然是雪白色的水鸟 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖
B.水鸟居然是雪白色的 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖
C.居然是雪白色的水鸟 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面
D.水鸟居然是雪白色的 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面
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知能演练·活用
1.(1)A “zān” “zhān” (2)C “rùn” “yùn” (3)A “tái” “dài” (4)A “cēn” “cān”
2.(1)支配 无边无垠 (2)高高地直立到空中 不折不挠
3.(1)比喻 (2)比喻 (3)拟人 (4)对比
4.(1)坦荡如砥 黄绿错综的一条大毡子 (2)它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神
5.如果 那么 但是 也 更
6.因为它“伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和”,而且“坚强不屈与挺拔”。
7.在前文描写了白杨树的外形特点和内在精神的基础上,用亲切的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原,自然由树及人,引出了白杨树的象征意义。
8.作者在这里运用了排比、反问的修辞手法,气势上逐步加强,内容上逐层递进,先引起思考,再肯定联系,最后由形到神揭示了白杨树的象征意义,既水到渠成又符合人们的认识规律,让人容易接受。
9.示例在抗震救灾前线的广大解放军战士 是最平凡的,他们在灾难中只有一个名字——军人,然而他们却又是最不平凡的,不惧暴雨、余震、泥石流的威胁,用坚强、团结、永不言弃的精神创造了一个个神话
10.(1)无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴。
(2)胡杨巨帚般的树冠撑天摩云,浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条;巍巍的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实。
11.因为这些人和胡杨一样都具有不畏劬劳艰辛、骁勇刚正的特点,作者睹物思人,所以才会忆起这些人。
12.示例胡杨的经历告诉我们,即使生存在最恶劣的环境中,只要有坚定的信念、顽强的毅力,也能成功。
13.示例(1)赏白杨敬仰傲骨精神 (2)白杨树不畏严寒,有极强的生命力,我们做人也应该具有像白杨一样的品格。
14.(1)B 解析A项,“燥动”应为“躁动”;C项,“昵”应读“nì”;D项,“刹”应读“chà”。
(2)D 解析与颜色搭配,显然应用“染上”,与“空中”搭配应用“盘旋”。
(3)A 解析第①处,由下文“它们”可知,指代的应是“水鸟”。第②③处根据“俯身向下”“拍翅向上”可知,应是先水面,后芦苇荡尖。
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