2019年中考语文二轮复习习题精编基础常识题专题十一综合性学习校园生活.doc

专题十一 综合性学习 校园生活 ‎1.（2018·重庆B）综合性学习(10分)‎ 班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，请你完成下列任务。‎ ‎(1)晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请你从下面四项中，选出最合适的下联。(2分)‎ 上联：笛音飘声声传情 下联：选( )项 A.丝竹韵悠悠绵长 B.鼓点响阵阵送暖 C.琴音起首首入梦 D.琵琶响嘈嘈切切 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查对联的拟写。结合上联“笛音飘声声传情”，其形式为“名词+动词+叠词+动词+名词”，再分析备选项，可以发现只有选项B最切合。‎ ‎(2)晚会共有三项活动，请你策划另外两项活动，并填入下表。要求：句式与“活动三”基本一致。(4分)‎ 活动名称 活动内容 活动一 活动二 活动三 歌声大秀场 自由献歌，展示风采 ‎【答案】要求：活动名称合理，活动内容表述得当。示例一：闻曲猜歌名 播放曲子，师生竞猜。示例二：经典共回味 欣赏金曲，陶冶心灵。示例三：乐器齐荟萃 乐器表演，助兴晚会。 ‎ ‎【解析】本题考查活动名称和内容的设计。由题干中给出的示例可知，拟写时，先确定活动名称，格式为：五个字概括其大致内容形式；再确定活动的内容，要求用两个四字词语简要概括相关的活动内容，要注意语言的简洁性。‎ ‎（3）王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢?(4分)‎ ‎【答案】要求：表意明确；语言得体；语句通顺。示例：王丽唱得真好，不愧是咱们班的“金嗓子”，大家为她鼓掌。其他哪位同学接着来为我们奉献你的精彩？‎ ‎【解析】本题考查口语交际能力。解题时，首先要明确题干要求，即针对王丽连唱三首还意犹未尽，鼓励更多的同学参与，然后结合劝告语的要求，先有称呼，再肯定王丽同学的歌声，最后呼吁大家积极参与，并用合理的语言进行委婉表述。‎ ‎2.（2018·四川南充）综合性学习。(5分)‎ 初三某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。‎ ‎(1)活动一：拟写主题。请围绕“微笑面对生活”结合语境，补全下面主题标语。(1分)‎ ‎ ，学习有乐总需放歌。‎ ‎【答案】生活很美记得微笑。‎ ‎【解析】本题考查拟写对联的能力。按拟写对联的要求，内容相关（切合主题，即以“微笑”为中心点）、字数相同、词性相对或相反、意思相近等，符合题目要求即可。‎ ‎(2)活动二：设计形式。请参照示例，再设计两个活动形式。(2分)‎ ‎①办专题板报 ②写话题作文 ③ ④ ‎ ‎【答案】讲励志故事、开展辩论赛、谈生活感悟 ‎【解析】本题是对活动形式设计能力的考查。形式是多种多样的，只要切合主题，如“写生活心得”“谈生活畅想”“描生活蓝图”等，若有其他形式，符合要求也可。‎ ‎(3)活动三：畅谈感悟。面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看法?(2分)‎ ‎【答案】在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石。微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。 (意近即可)‎ ‎【解析】本题是对个性感悟能力的考查。可围绕“以正确的人生观面对生活”，或“以积极上进的人生态度面对生活中的困难和挫折”“激励奋进”等来组织答案，语言通顺流畅即可。‎ 4‎ ‎3.（2018·重庆A）综合性学习(11分)‎ 近日,重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列任务。‎ ‎【诵读我宣传】‎ ‎(1)为营造活动氛围,动员师生积极参与,请你为此次活动写一条宣传标语。(要求:句式对称,有感召力，20字以内。)(3分)‎ ‎7.（1）【答案】示例：名家示范入耳 经典作品润心；学名家诵读 赏经典魅力；跟随名家读经典 启迪智慧悟人生 ‎【解析】本题考查拟写标语。首先抓住活动主题“诵读名家进校园”，结合自己的日常积累，主要采用对仗的手法拟写标语，同时要考虑标语的简洁性和感召力，另外，也不能超过题干中对字数的要求。‎ ‎【节目我主持】‎ ‎(2)活动现场,首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的《春》,接着,著名播音员陈老师将朗诵朱清的《背影》。请你给这两个节目写一段串词。(要求:衔接自然,富有感染力。)(4分)‎ ‎（2）【答案】示例：在朗读队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文，《背影》为我们诠释了深沉含蓄的父子之情。有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！‎ ‎【解析】本题考查语言表达。题目要求拟写节目串词，两个节目依次是诗歌朗诵朱自清的《春》和《背影》，这两篇文章我们都学过，在拟写时注重用优美简洁的语言分别简要概述每篇文章的内容，做到既总结上一个节目，又引出下一个节目，从而衔接自然，具有感染力，并用简洁流畅的语言把它们有机组合起来即可。‎ ‎【动我策划】‎ ‎（3）在名家诵读感染下,你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动,写出活动的名称。(4分)‎ 活动一： 活动二： ‎ ‎（3）【答案】示例：课文诵读大比拼 诵读技巧分享会 诵读好处大家谈 古典诗词朗诵会 ‎【解析】本题考查策划拟写活动名称。所需要拟写的活动是关于诵读的，在语言表述上要简洁明了，同时还要注意活动的可操作性和切合性，最后用简明的语言进行表述。‎ ‎5.（2018·江苏泰州）专题与语文实践活动。(8 分)‎ 学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，你参与其中。‎ ‎(1)【集思广益】‎ 就如何引导学生文明上网，学校向大家征集建议。有位同学的建议是：学校要开展多种形式的专题教育，引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。‎ 他的建议有语病，把你修改后的句子写在下面。(2分)‎ ‎【答案】有位同学的建议是：学校要开展多种形式的专题教育，引导学生正确认识网络、谨慎选择、合理使用。‎ ‎【解析】本题考查病句修改。原句属于“语序颠倒”，不符合逻辑关系。正确的语序应为“先正确认识网络”，然后“谨慎地做出选择”，最后才是“合理使用”网络。‎ ‎ (2)【心系他人】‎ 课上，同桌李华精神不振。课后问他原来是昨晚上网时间过长。你这样劝说他:(3分)‎ ‎【答案】示例：李华，上网查阅资料学习，可以帮助我们更好地掌握知识，但是不能时间过长，更不能沉迷网络。如果上网时间过长就会影响第二天的学习，得不偿失，希望你能控制好上网时间，好好休息。‎ ‎【解析】本题考查口语交际。首先，要有称呼“李华”；其次要一分为二地分析上网的利弊，尤其是长时间上网的危害；最后，劝说李华要控制好时间，确保好好休息。同时，要注意语气委婉、得体，不能使用“严禁”“禁止”等命令性的词语。‎ ‎ (3)【经典引领】‎ 为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好:沉迷网络误学业。请你对出下联。(3分)‎ ‎【答案】示例：阅读经典助成长 ‎【解析】本题考查拟写对联的能力。对联要求上下联字数相等、结构相似、词性一致、内容相关或相反。根据上联，“沉迷网络”为动宾结构的短语，那么结合活动主题，可以对“阅读经典”；上联“误学业”同样为动宾结构，那么下联结构上要保持一致，同时写的内容要与“阅读经典”的结果有关联，因此可以对“助成长”“提成绩”等。‎ ‎6.（2018·陕西）请你参加三秦中学以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动。（7分）‎ ‎（1）请将这次活动的标语，正确、规范、工整地抄写在田字格里。（1分）‎ 4‎ 崇敬英雄 弘扬正气 ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎【答案】崇敬英雄 弘扬正气 ‎【解析】本题考查对汉字的书写能力。只要正确、规范、工整美观书写即可。‎ ‎（2）学校拟邀请曾参加对越自卫反击战的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义，写—份邀请函。（2分） ‎ ‎【答案】‎ 示例：‎ 邀请函 尊敬的王金瑞同志：‎ ‎ 为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。‎ ‎ 期待您的到来！‎ ‎ 三秦中学德育处 ‎ 2018年6月27日 ‎【解析】本题考查应用文邀请函的写作能力。解答本题，一要结构完整。邀请函的结构：标题、称谓、正文、敬语、落款。二要，格式正确。标题：一般只写“邀请函”，居于正中即可。称谓：要顶格写受邀单位名称或个人姓名，后加冒号。通常还要加上“尊敬的”之类定语。正文：称谓下一行，空两格。写清楚邀请的原因和内容等。敬语：末尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”“请届时出席”之类。落款：署上邀请单位名称或发函者个人名称，署上发函日期。 三要，内容清楚，语言得体、连贯。‎ ‎（3）为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动，学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表，请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。（2分）‎ 三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表 ‎ 【答案】‎ ‎[示例1]活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。‎ ‎[示例2]活动前后，对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反（或：比率相互逆转），对其他人物的崇拜比率变化不大。‎ ‎【解析】本题考查对图表的阅读分析判断能力。解答本题首先整体阅读图表，对图表有一个整体的了解，把握主题：开展“我心目中的英雄”主题活动。活动前后“我最崇拜的人物”的问卷调查结果。搜索有效信息：我心目中的英雄有革命英雄、艺体明星、其他人物。其次，注意活动前后的数据对比。最后用简洁的语言完整概括出获得的信息。‎ ‎ 评分标准：能写出图表变化信息，得2分。意思对即可。共2分。‎ （4） 报告会后，学校团委在校园网开设了“我心目中的英雄”专栏。请你在留言区说几句话，表达对英雄的崇敬之情。（2‎ 4‎ 分）‎ ‎【答案】示例1：英雄们不怕困难、英勇顽强、一切为了人民利益的革命精神，是我今后成长的坐标。‎ 示例2：夏明翰烈士，你忠贞不渝的爱国情怀、威武不屈的浩然正气、奋斗不息的顽强精神，永远激励着我们前行。‎ ‎【解析】本题考查活动的感悟能力和语言表达能力。解答本题要联系图表和生活实际，可以选择革命英雄、体艺明星、以及现实生活中的建设英雄、科技精英等充满正能量的英雄人物，运用恰当抒情方式，表达自己对心目中的英雄的崇敬之情；内容正确，语句流畅、简洁即可。‎ 4‎