小班科学活动：《多味糖果》

小班科学活动：《多味糖果》一、活动目标1、幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）2、发展幼儿观察比较简单事物的能力。二、活动准备1． 红、黄小罐各一对，分别标上记号。2． 各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）3． 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。4． 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。5 ．糖块若干三、活动过程（一）． 回忆体验：1． 出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）（二）． 操作，游戏1、“猜糖果”（1）． 红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)教师小结：糖果是有各种形状的。（2）． 猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？（注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）2、抓糖果（1）． 教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。（2）． 准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。（抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？）（3）． 教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。（4）． 教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。问题提示：a、猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？b、教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）c、幼儿讨论，教师尝试。（5）．幼儿第二次抓糖。a、让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？ b、教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）3、吃糖果四、活动总结：教师针对幼儿的的表现给予具体的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得成功感和愉悦感。同时，教师要注意哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。