小班科学教案《有趣的传声筒》

小班科学教案《有趣的传声筒》活动目标1.通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不向亮。2.通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。3.学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。活动准备物质准备：1.空心传声筒人手1个。2.实心传声筒人手1个。3.音乐乐曲。活动过程（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣1.引导幼儿观察纸棒的外形特征（出示纸棒）师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看看，它是什么样子的？幼A：它是长长的。（引起兴趣）幼B：它是圆圆的。2.鼓励幼儿任意玩纸棒游戏（自由游戏中探索纸棒，观察幼儿玩纸棒的状态）师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜：有的把它放在地上滚。3.总结幼儿游戏的玩法（共同探索）师：你们玩得开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。幼A：放在地上滚。幼B：当望远镜玩。幼C：拿在手里拍。（评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。）（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1.启发幼儿玩“传声筒”游戏（重点引导传声筒的玩法）师：小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？幼：想！（齐声高呼）师：请xx小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗？幼x：听到了。师：其他小朋友听到了吗？幼：没有。（齐声说）师：请xx小朋友把刚オ老师对你说的话告诉大家。幼x：老师叫了我的名字xx。2.幼儿自由结伴玩游戏师：小朋友，你们想做这个游戏吗？幼：想。（齐声说）师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作（交代习惯和要求）幼：自由结伴开始活动，有的幼儿在边听边笑，有的幼儿边听边点头师：你听到好朋友说什么了吗？幼B：xx说妈妈给他买了新玩具。（评析：开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣，经过老师的示范，而且对着纸棒说些“神奇”的悄悄话，幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在教师的引导下，主动探索新的玩法。而且，在活动中自由选择同伴共同游戏，培养了幼儿合作学习的意识和能力，使其分享探索的经过和结果。（三）将传声筒換成实心的，引导幼儿再次探索（更换材料，再次探索）1.幼儿再次玩传声筒师：刚才玩的游戏，你觉得开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。幼：有的幼儿在摇头，有的幼儿在大声说：听不清，听不清师：你听到好朋友说的话吗？幼A：听不清楚。幼B：不知道她在说什么2.鼓励幼儿寻找原因师：为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音不清楚呢？（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处）幼A：哎呀，这根里有纸团。幼B：刚オ那一根是空的。师：刚オ，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。幼：自由结伴游戏，有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看3.总结师：你们能将你们的发现告诉老师吗？幼A：空心的传出的声音清楚幼B：有纸团的传不出声音。幼C：有纸团的传出的声音不清楚。师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”幼：传声筒。（齐声说）（评析：这一部分是本课的重点，在活动中有的幼儿用眼观察，有的幼儿用手拍打，有的幼儿用嘴吹纸棒，他们能运用各种感官，动手动脑，探究问题，并在探索中解決问题，尤其再次玩空心和实心的纸棒时，幼儿情趣高涨，虽然有的幼儿较活跃，但他们都体验着发现的乐趣，激发了他们对科学活动的兴趣。）4.拓展延伸师：小纸棒能变成“传声筒”，但它还有许多神奇的玩法，你们想去发现吗？（播放音乐）幼：自由探索交流。