小学数学：动物朋友比高矮

小学数学：动物朋友比高矮教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。师：（出示三只小猪的图片）小朋友，今天老师请来三只小猪与小朋友一起来上课，这是老大穿着红色的衣服，老二穿着绿色的衣服，老三穿着黑色的衣服。但是它们正在吵架，都说自己是最高的。小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗？（幼儿思考）请小朋友把你的想法告诉小猪们，看能否帮助它们。（幼儿回答）老师为小猪们编了首儿歌帮助它们比较高矮，你们听听现在能否分出谁高谁矮。（一边念儿歌一边帮小猪排队）《三只小猪比高矮》，我们一起来听听这首儿歌：（小猪兄弟排排队，站在同一线上，谁高谁矮比一比，老大要比老二高，老二要比老三高，谁高谁矮要分清，最高最高是老大，最矮最矮是老三，不高不矮是老二。）听完了这首儿歌后，你知道谁高吗？它叫什么名？怎样知道它是最高的？现在我要请小猪们从高到矮排好，那应该是谁排第一谁排第二呢？从矮到高排那又是谁排第一呢？二、幼儿和幼儿之间比高矮活动。1．两个幼儿上来比高矮。师：刚才我们的三只小猪比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”2． 再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。师：我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？她比谁矮？ 我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。  幼儿观察三只小猪，帮助它们分清谁高谁矮。       幼儿听儿歌知道谁最高，谁最矮。    幼儿回答：最高的是老大，因为三只小猪都站在同一条线上做比较，所以就可以比较出谁高谁矮了。   活动一开始，老师以三只小猪比高矮的情景导入，引导幼儿帮助它们想个办法，既巩固了三个物体比较的经验又养成乐于助人的好习惯。首先出示三只小猪，引导幼儿从简单开始进行比较。并在比较时学说儿歌，以儿歌的形式帮助幼儿分清谁最高谁最矮，更易于幼儿掌握这一知识。二、操作活动：比高矮。                                        1．师：小朋友，我们帮小猪们和小朋友排好队了，现在我们来帮这些长条排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。2．出示幼儿操作卡，幼儿操作，师指导。3．师生共同检验结果。幼儿用教师提供的长短不一的排序条按要求进行排序。通过排序条的排列，使幼儿更直观地比高矮，同时也能激发幼儿的活动积极性。三、通过游戏“找朋友比高矮”，初步理解高和矮的相对性。师：小朋友们，我们帮长条们比较出谁高谁矮，但是我们还有那么多的小朋友刚刚也想比高矮，现在我们也来分组开始比高矮，五个小朋友比一比，每一组剩下的小朋友来当小老师，帮比高矮的小朋友排好队。一边排队一边念儿歌：“我和小朋友站在一起比一比，最最高是ⅹⅹ，最最矮是ⅹⅹ，不高不矮是ⅹⅹ。”