中班音乐：熊和石头人

中班音乐：熊和石头人活动背景：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧的思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏对幼儿的影响也就不言而喻。《熊和石头人》这一音乐游戏有幼儿熟悉的熊的形象，还有快乐的小动物的形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也感兴趣，所以设计了本次的音乐游戏活动。活动目标： 1、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。 2、在学会歌曲的基础上初步掌握（熊与石头人）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的变换动作，感受游戏的乐趣； 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。活动准备：小熊头饰、白板、音乐（熊与石头人）教学重难点：能按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。教学方法和手段：游戏法、演示法。活动过程：一、听音乐,幼儿自由想象各种动物的声音师：今天天气真好,好多的小动物们都想出来玩。听，谁来了？（活动开始，通过播放创设情境，引导孩子们听一听动物的声音片段，激发孩子们学习的兴趣，为下一个环节做铺垫）2、二、学唱新歌(熊与石头人)师：小鸟看到这么美丽的景色忍不住唱起了歌！仔细听它唱了什么？（教师唱两遍）师：歌里唱了什么? 你能学一学吗？（教师根据幼儿回答出示相应歌词引导幼儿做相应的动作，练习两次）（通过教师的范唱，引导孩子熟悉歌曲的旋律及了解歌词内容，教师根据幼儿的回答出示相应的图片及引导幼儿做相应的动作鼓励孩子们学习自己创编相应动作，享受活动带来的乐趣）三、游戏(熊与石头人) 1、教师讲述游戏的方法并和幼儿一起游戏 师：当小动物们看到大熊来了，他们怎么做的？（引导幼儿做一做）师：熊的视力很差，它只看得到会动的东西，所以只要小动物们不动它就不会看到。今天周老师就来和你们玩个熊和石头人的游戏，周老师来扮演熊，你们边唱边做动作，当我出现的时候你们就要变成石头人，不能动。如果你变成石头人不动不出声音，它就一定不会看到你。 2、请几名幼儿扮演熊,再玩游戏两遍.教师提醒幼儿遵守游戏规则。（孩子们在学会歌曲的基础上，通过教师的讲解初步了解了游戏玩法，并尝试体验游戏，感受游戏带来的乐趣）四、结束幼儿自由结伴边唱歌边出活动室。