中班音乐综合活动《动物猜谜歌》

中班音乐综合活动《动物猜谜歌》活动目标：1、根据谜面特征，学习接唱谜底。2、初步尝试创编谜面，体验说唱节奏的快乐。活动重点：了解接唱形式，学习接唱谜底。活动难点：尝试用说唱节奏创编谜面。活动准备：1、歌曲图谱。2、猫、孔雀、骆驼、青蛙、熊猫、猪、鸡、鸭等谜语操作图片。活动过程：一、猜谜导入，学唱歌曲1、猜谜导入师：今天老师带来一个谜语，请你们来听听跟平时有什么不一样？师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜这是谁？请你猜一个动物。2、公布答案师：听听叶老师是怎么回答的。提问：叶老师回答的和你们有什么不一样？  师：等一下郑老师有许多的谜语让你们猜，你们也要唱的方式告诉我！3、幼儿学习接唱二、了解歌曲结构1、发现不同师：你们发现今天的歌曲和平常的有什么不一样？（一问、一答，谜面有节奏，谜底是唱出来的）2、出示结构图帮助幼儿了解歌曲结构。练习歌曲节奏。3、完整演唱一遍三、创编谜面（一）、教师示范师：下面我的谜面要变了，你们猜猜这是什么小动物？提问 1：脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子长长的。(出示图示)2：嘴巴尖尖的，身上有羽毛，打开像扇子。(出示图示)3：身上有座山，能够驼东西，走在沙漠里。师：这是什么小动物？请你唱歌的方式回答我。小结：你们发现了么？郑老师出的谜语里都有小动物的特征。等会我请几个小朋友也来编一编谜语，你编的谜语里面可以有小动物的样子，小动物的叫声，也可以有小动物喜欢吃的食物。（二）、幼儿创编1、个别幼儿创编（青蛙、熊猫、猪、鸡、鸭……等）强调根据节奏最起码两句谜面。2、群体创编分两队尝试创编歌曲谜面师：现在老师要把你们分成两队，请你们自己选一个小动物把它编成好听的谜语，然后让对方猜，看看那队更厉害。（指导策略：教师事先准备两张动物图片，和配班老师各领导一队，引导幼儿说出动物的特有的样子、喜欢吃的食物或叫声编成谜面。）  活动反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。活动中的优点，幼儿的身心发展规律和学习特点是以游戏为基本活动的。因此我把孩子们日常非常喜欢的猜谜语搬入到教学活动当中，以猜谜语、唱谜语、编谜语的游戏方式贯穿整个教学活动。寓教于乐孩子们的参与积极性很强，课堂互动氛围热烈。活动中的不足，由于歌曲简单，我认为我班幼儿可以较快学会唱的部分，而将难点说唱节奏放到了前面，强调了节奏而忽略的接唱，给幼儿操练唱的时间过短，使部分幼儿没有完全掌握。我们为可以再多一点“唱”的操练，以“唱”为主，而后半部分仿编可适当减少时间，音乐课因以“唱”为主。在图谱的设计中有些代替符号还有待考究，图谱中的符号应该简洁明了但又要符合幼儿的年龄特点，让孩子们能看的懂。