中班数学活动：神奇南瓜屋

中班数学活动：神奇南瓜屋一、活动目标：1、在小昆虫找食物的情境中，巩固不同的数数方法。2、尝试探索学习物体呈分闭式排列的方法。 二、活动准备：故事PPT、南瓜屋展板，音乐。 三、活动过程：一、引题1、T：今天老师带来特别好吃的食物，看是什么？（出示南瓜）2、T：有两个朋友也特别喜欢吃南瓜，是谁呢？（出示小蟋蟀和小蚂蚁贴在南瓜上）二、欣赏故事并提问（一）、T：今天小蟋蟀和小蚂蚁和这个大南瓜之间发生了非常有趣的故事，我们一起来看看。故事：小蟋蟀和小蚂蚁非常喜欢这个大南瓜，于是它们决定把家搬到这个南瓜屋里。于是他们挖呀挖呀，造呀造呀，终于把新房造好拉！这个是蚂蚁的家，小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋里又温暖又湿润，还很香甜，它们过得可舒服拉！每天他们还有一件特别重要的事情要去做，那就是去找食物。（二）、看幻灯，理解故事，学会接着数的方法1、出示幻灯，认识食物T：猜猜看会找哪些食物呢？好，我们一起来看一看！2、数物配对（幻灯）继续欣赏故事：有时候小蚂蚁找了一块小饼干，有时候是2粒葵花子，有时候小蟋蟀找了3片树叶，有时候是几颗花生？有时候又是几颗谷粒儿呢？3、数食物，引出接着数的方法。T：小蚂蚁和蟋蟀找了这么多食物，有时候小蚂蚁还会找……（翻新一页，出示糖果），有几颗糖果呢？你是怎么数出来的？小蚂蚁找到了蛋糕，小蟋蟀也找了……（翻新一页，出示草莓）有几个草莓呢？你们是怎么数出来的？4、继续看幻灯，学习做标记数数的方法。T：小蟋蟀说今天我找了一样特别好吃的食物，想不想看看是什么？（出示玉米粒）他把玉米排成了圆，有几个呢？怎么数？（讨论后，老师在幻灯上做标记，与幼儿一个个数）并用数字匹配5、总结：原来在我们数围成圆形状的食物时，我们先可以找一个小标记，然后一个一个接着数。数到标记时，就不能再数了，因为已经数过了。6、请一幼儿翻南瓜书，做标记数物，并用数字表示，最后和幼儿一起数。T：小蟋蟀找了8个玉米粒，小蚂蚁说他也想考考你们，你们愿不愿意接受挑战？出示9朵小花的花环和石头堆的游泳池图片，请幼儿数数。三、介绍操作内容1、幻灯发出下雨大雷声，继续欣赏故事。T：什么声音？（下雨了）这下可不妙，雨滴滴答答一下就是好几天，原来是雨季来了。小蚂蚁和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出门，东西找不到，肚子饿得咕咕叫，他们都急坏了，这可怎么办呢？2、引出操作内容T：你们愿意帮助小蚂蚁和小蟋蟀找食物吗？（幻灯声音小蚂蚁：谢谢你们，我们已经把我们需要的食物写在食品单上了，请你们帮我找出来吧！）3、T：小蚂蚁需要9颗香瓜子，小蟋蟀需要几颗还不知道呢？我们一起来问问它吧！（幻灯声音小蟋蟀：谢谢小朋友们，我需要的食物和小蚂蚁是一样的，但是数量上还要比小蚂蚁多一份。）出示例子，和幼儿一起操作。4、（幻灯声音小蚂蚁）：我家里还有很多棒棒糖，你们能帮我数出来是多少根吗？四、幼儿操作1、根据蚂蚁、蟋蟀所说进行操作。T：那我们赶紧行动起来吧！2、操作完的作业贴至“南瓜屋”展板上，请幼儿上前数一数，验证后放入南瓜屋T：谢谢你们帮忙，现在南瓜屋里堆满了食物。（评价的时候做标记数）五、活动结束（ 幻灯语音 蟋蟀、蚂蚁）：谢谢小朋友们，你们为我找来那么多的食物，雨季再长，我们也不怕了。下次欢迎你们来作客哦！）T：那我们就找其他的小朋友一起去做客吧！