中班健康活动：有趣的脚印

中班健康活动：有趣的脚印活动目标：1.了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。2.练习在不同脚印拼制的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。活动准备：   1.物质准备：音乐磁带一盒；相同全掌脚印、不同脚印（前脚掌和脚跟）、组合脚印（全脚印、前脚掌和脚跟印的图样）脚印路各一条；泡沫垫。    2.场地准备：脚印路铺设在活动场内。活动过程：(一)开始部分  1.引发兴趣我们每个人身上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗?2.认识脚的结构原来是我们的小脚丫，小脚丫在哪里？呀，它躲到在这里呢！我们把小脚都伸出来吧！看看可爱的小脚上有什么?(小脚丫上有脚底、脚背、脚掌、脚跟、脚趾头)我们一起来和小脚丫做做游戏吧!老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友。师：脚掌脚掌在哪里？幼：脚掌脚掌在这里！3.热身活动3哇，我们小朋友的反应可真快呢！老师决定要带你们去脚丫乐园玩，谁愿意和我一起去?别着急，我们得先练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。（健康歌）（在活动室内，教师和幼儿赤脚，在背景乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。）小脚热身运动：小脚走路好神气（走一走、跑一跑、跳一跳）；脚跟抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖儿脚跟走（走一走，慢慢走），小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。（二）基本部分   1.引导幼儿发挥想象脚的不同部位能踩出不同的脚印并尝试去走不同脚印的路。  师：好，现在我们开着火车，到脚丫乐园玩喽!出发！瞧，这些脚印排排队排成一条小路。我们来走走看这条小路。  ⑴幼儿尝试走小路。  ⑵请一幼儿说一说并演示后教师示范。  师：你是用什么方法来走这条小路的？我也来走一走，看看我是怎样走的，好吗？（两手臂伸平，像开小飞机一样，看清楚脚印中脚趾头的方向，一个一个走，每个脚印都要走到，这样走才能走对脚印路）  ⑶教师带领幼儿再次走脚印路（播放背景乐）。（4）变换方式走小路听，什么声音?(播放急促的音乐追追追4)是谁来了呀?原来是大灰狼，怎么办?快过来，商量商量有什么好办法。(用跳的方式通过小路)大灰狼快追上我们了，我们用跑的办法试试看。(用跑的方式通过小路)哇！我们终于躲过大灰狼了，我们胜利啦，一起来庆祝一下!  2.引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。 （1）出示相应的脚印图板让孩子们体验感受。你们的小脚除了能踩出刚刚那个脚印，还会踩出哪些不同的脚印？（出示相应图标）脚掌：踮脚走，脚跟：翘脚走练习脚掌，脚跟走路。  小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。  ⑴教师组织幼儿探索用脚的不同部位走脚印路。  现在我们要去走另外一条不同的有趣的小路。你们想一想这些脚印是用小脚的什么部位踩出的脚印？去试一试吧  ⑵教师带领幼儿集体走不同脚印的路。  师：这个脚印是用小脚的什么地方走出来的？（脚跟、脚掌）那这个呢？我们再一起来走一走这条小路。（提醒幼儿走脚印路时手臂伸平）  3.引导幼儿探索走组合脚印路。  ⑴教师组织幼儿走组合路。  这条小路上有趣的脚印可多啦！现在的难度越来越大！你们有没有信心挑战成功？好，那我们快来走一走，看清楚脚印的样子，想一想是用小脚的什么地方来走？走的时候，注意保持身体平衡，手臂伸平，一个跟在一个后面，不推也不挤，每个脚印都要走到。  哇，大家都走得不错！那么困难的小路都能通过，你们真能干！  4.教师组织幼儿再次选择走三种不同的脚印路（播放背景乐）。  师：现在，请你们选择你喜欢的脚印路再去走一走，好吗？ (三)结束部分  在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动（播放背景乐）。  小脚累了，我们找个地方坐下来，一起来帮它们按摩按摩，轻松轻松！：伸直小腿——拍一拍；小手向后撑住地——动动小脚；小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；小脚一起向左转一转，向右再来转一转；左摆右摆，一前一后，动一动，点点头。好，慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏，摸摸小脚，挠挠脚心儿，哈哈——我们的小脚本领可真大！给他鼓鼓掌吧！现在呀小脚该回家了，我们穿上袜子让它到自己的鞋房子里休息吧！