备战高考作文冲刺：议论文如何分析说理（导写练）

备战高考作文冲刺：议论文如何分析说理（导写练） 【专题引语】纵观近几年的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进 行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。而低分作文则是堆砌例子，不会说 理，或者说理不深入，原因在于未掌握分析说理的方法。本训练就试图为你提供一些分析方法。 【品读佳作】 【真题展示】(·四川)阅读下面的文字，根据要求作文。 在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。 甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。 乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。 ………… 请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于 800 字的文章。要求：①题 目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。 【满分作文】 老实是德，聪明是才 生而为人，最难的是什么？最难的就是，为人而生，我们为了做人而生，为了做好人而生，为了 对得起人这个称谓而生。一旦如此，你会发现自己又掉进无穷选择的怪圈，你要选择是与非，黑与白， 对与错，还有美丽与丑陋，善良与邪恶，甚至还有老实与聪明。生而为人，对于这些对立的矛盾，你 总要选边站队，或者兼而有之，不过是此消彼长的缘故罢了。 老实，无疑是个优点，聪明，无疑也是个优点，为什么我们把它们对立起来呢？因为，此时我们 眼中的老实，已经不是老实，而是不聪明的意思，而此时的聪明，又不仅仅只是聪明而已，彼消而此 长，差距愈加明显，则对立更加突出。做人，应该老老实实，但这不是无条件的，做人不能对什么人 都老实，对不应该老实的人老实了，就是对自己的不老实，就是对自己的残忍。做人，也应该有些灵 气儿，不能太笨，但聪明也不是随处都用的，该聪明的时候聪明，不该聪明的时候聪明，那就是耍小 聪明。如果一个人该老实的时候老实，该聪明的时候聪明，那么两者是绝对可以让一个人兼而有之的， 但现实往往更骨感。【这是因果分析。在分析中又含着比较。分析语言也较整齐。 画横线句中，最值得注意的是两个“但”字。两处转折，代表着对“老实”与“聪明”的辩证分 析。 “换一个角度”，其实就是抓住了“老实”与“聪明”的内在联系。这也是辩证分析。】 不妨再换一个角度分析一下，老实何尝不是一种聪明？真正的大智慧：“佛为心，道为骨，儒为 表，大度看世界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道， 终归诗酒田园。”所谓老实，就是任天空云卷云舒，听庭前花开花落，只闻花香，不谈悲喜，读书品茗， 不争朝夕，净心拂尘，落雪听禅，从容生活便是人生聪明！聪明不一定是真聪明？没有把老实作为内 涵的聪明，不是真的聪明，这个意思是说，聪明是有底线的，聪明不能是无节制的，如果聪明失去制 约，聪明丧失底线，恐怕灾祸也就不远了，慎之慎之。 【注意全文中的假设句子，这是一种假设说理。】 做人，离不开聪明，更离不开老实，聪明好比是才，老实则好比是德。做人，最好是德才兼备， 也就老实和聪明兼而有之，如果做人首先是德，而后是才，首先是老实，而后是聪明，这样的人往往 可以成为家庭可靠之人，社会栋梁之才。退而求其次，便是有德无才，或者说是老实而不聪明，这样 的人往往是可以信赖之人，虽然他们做事不一定完美，但他们不会投机取巧，他们会一丝不苟地完成 任务。至于有才无德之人，也就是聪明而不老实的人，这样的人往往是最不安分的，这样的人一旦掌 握权力，则有可能给国家、社会、单位带来无法估量的损失。最后，无德无才之人，即不老实又不聪 明的人，不论也罢，不老实又不聪明，即使有害也无大事！ 【画波浪线的句子将比喻说理和意义分析结合在一起。】 做人就要成为既老实又聪明的人，如果不能就成为老实但不聪明的人，这或许便是老实与聪明告 诉我们的为人之道吧！ 【亮点点评】 本文比较完美地践行了命题者的意图，很精到地阐释了老实与聪明的相互关系。全文表达自然， 散文化的议论性语言，既有诗化的表达又不缺少哲理的思考。而最值得称道的是本文的说理极具思辨 色彩。 众所周知，考场上再优胜的议论文说理都必须依仗例子。而本文几乎未用一个例子。几乎未用一 例却能把理说得如此深入透彻，原因在于作者掌握了众多说理方法，如假设说理、比较说理、因果说理。当然，最成功的还是辩证说理：对“老实”与“聪明”，既看出了其中的对立统一，又不把两者绝 对化。通篇不用例，说理能成功，它给人不少启发。 分析说理方法 议论文分析说理的方法很多，除常见的举例说理、引用说理外，还有以下主要方法。 一、因果分析法 因果联系是一种普遍的存在，无论在自然界还是在社会中，都存在着因果联系，没有一种现象不 是由一定的原因引起的。因果联系又是一种必然联系，当原因存在时，结果必然产生；当结果产生时， 又必然由某种原因引发。写议论文如能把因果分析法把握纯熟，“以叙代议，例而不议”的问题就可以 避免，使文章分析得深入、透彻，从而增强论点的说服力。分析时多用因果关系复句来表达，如：之 所以……是因为……，为什么……？因为……，……，为什么呢？因为……等。 运用因果分析法，可以对中心论点或分论点由因及果，或者据果求因；也可以对论据进行由因及 果或据果求因的分析。请看下例： ①据果求因式分析 吾辈为人，脚踩地，头顶天，便要不虚华，不造作，以踏实筑舟，行向彼岸，静待花开。诺奖得 主莫言之所以有今日之成就，其笔下的世界是如此真实又带着些许魔力，是因为这个山东汉子面朝黄 土多少年，以踏实做人为人之根本。陈忠实文学巨著《白鹿原》之所以诞生也是因为深入西北，甚至 将自己融进那片黄土。这都不是巧合，这帮人只是踩实了脚下的厚土，奋力地跳跃起来了而已。 ②由因及果式分析 我们在脚踏实地的同时，也要学会在厚土中吸取营养，让自己平凡却不普通。茶的芳香，都是因 为它的根深埋于厚土，吸收着大地的精魂。我国知名女作家迟子建，因为知道写作不是空的，要不断 地积累，于是她热爱生活，感悟生活，不急不躁，带着一身的灵性，保持着灵魂的美丽。韩寒因为在 高中毕业几年后也感觉自己空了，过去的积累都写完了，便停止写作，去追逐自己的另一个梦想—— 赛车，在这条陌生的跑道上，有曲折，有喜悦，有失望，他得到了许多。他的小说又开始鲜活，杂文 也变得更为成熟与负责。他们都在生活这片广阔的土地上汲取了自己所需要的养分和更为清晰地认清 了自己，他们立得更直、望得更远。 【练习 1】请用“因果分析法”在下面的短文后面补写一段分析的话，使其论证更加深刻有力。 论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外，许多取得了重大成就的人，大多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被“埋没” 在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理 学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒 的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。 答：________________________________________________________________ 答案　为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有所建树？因为他们不甘心忍受被“埋没” 的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志 的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在被“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏 奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。(自问自答) 【针对训练】 1.根据下面两则材料，联系实际生活，用因果分析法写一段评论。 材料一　从重庆沿长江而下，过了忠县，可见一孤峰屹立北岸。峰顶上有一塔，其景甚奇，这就 是石宝寨。这里流传着一个故事：据说，塔内本有一洞，称“流米洞”，每日有米自动从洞中流出，供 和尚们坐享。终有一个和尚不知好歹，偷偷将洞口凿大，图谋多捞一把米上街换钱。不料天不遂人愿， 从此，那洞竟粒米不出了。 材料二　《左传》里有一个故事：有一个人向子罕献上一块玉，说治玉的人认为这是宝物，而子 罕却说：“你以此玉为宝，而我则以不贪为宝。你硬要把它送给我，不是使我们两人都失掉了各自的 宝物吗？”最终没有收下那人的玉。 答：________________________________________________________________ 答案　(示例)贪从何来？康德说：“贪是人类内心对外界事物无止境的欲望。”一个“无止境”，道 出了贪者的心理源头。对某些事物的追求，是人们正常的内心需要，正如饥饿者渴望能够饱餐一顿， 贫穷者渴望得到一笔钱财一样，本是无可厚非。但是倘若一个饥饿者在享受了一顿饱餐之后，还想要 一座银山；贫穷者在得到一笔钱财之后，还想要一座金山，这便是“贪”了，因为他的希求超出了一 定的限度而变成无休止的欲望了。 二、正反对比法 正反对比，即将人或事物的正面与反面情境进行鲜明对比，从而证明某观点的正确性。对比论证 的对比点有三种：一是纵比。将同一事物的不同时期、不同阶段的状况进行对照，揭示事物在发展变 化中的不同之处，发现事物发展变化的规律和它所蕴含的道理。二是横比。将发生在同一时期、同一 区域的两种性质截然相反或互有差异的事物进行对比，否定错误的、不好的事物，肯定正确的、美好 的事物。三是自比。将同一事物内表现出来的不统一、不协调的现象进行比较。自比与纵比的区别是： 它不存在时间轴上的发展变化。与横比的不同是：自比表现在同一事物上，而横比则是两种不同事物 之间的对比。请看下例： 普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力，对 “拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会；而后一种人因为缺少一种拼搏的毅力，不懂得成功 来之不易，光看到别人的成功，看不到他人为成功所付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知难而退， 或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无成。 这一语段，写两种人面对困难时的不同表现，对比鲜明，观点不言自明。 【练习 2】请用“正反对比法”在下面的短文后面补写一段分析的话，使其论证更加深刻有力。 幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。 “忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。 为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师未捷身 先死，长使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释 了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且 名扬四方。为官做宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临， 李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣，无以终余年”。在为官和报 恩之间他选择了后者，为世人谱写了一首伟大的诗篇——感恩。他们的感恩温暖了自己，感动了后人。 那一刻，幸福之花，在他们的感恩的枝头灼灼其华。 感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去， 后果不堪设想。 答：________________________________________________________________ 答案　云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵的一时兴起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他残忍。我只想说，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却使之蒙 羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学朝夕相处，却不懂 得珍惜同学情。如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸 福之花开在哪里？ 【针对训练】 请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。 观点：生于忧患，死于安乐。 两粒种子躺在泥土里，春天到了，一粒种子破土而出。而另一粒种子说道：“我没那么勇敢。我 若向下扎根，也许会碰到岩石；我若向上长，也许会伤到我的茎。”于是它甘心待在泥土里。几天后， 它被一只母鸡吃掉了。 答：________________________________________________________________ 答案　(示例)生长在同一片土地上，一颗种子敢于面对挑战与困境，破土而出，为自己开创了一个 美好的未来。而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，甘心待在自己的“安乐窝”里，结果埋葬了自己。 从辩证唯物主义的观点出发，可以看出，困难与挑战虽往往给人以挫折，却也可以催人奋进，给人以 力量；而安逸与保守虽可以暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。有一句话说得好：苦，可以折磨 人，也可以锻炼人；蜜，可以养人，也可以害人。可见：人生于忧患，而死于安乐也。