高考作文写作备考：这位老师两篇下水文，一正一反！

高考作文写作备考：这位老师两篇下水文，一正一反！ 01 作文原题 阅读下面材料，根据要求作文。（60 分） 自新冠肺炎疫情爆发以来，全国各条战线的干部群众众志成城，同心戮力，齐抗病魔，许多一线 人员，不辞辛劳，不畏艰险，日夜奋战在抗疫战场，特别是广大医护人员冒着被感染的危险，逆行而 上，义无反顾，奔赴抗疫一线，与病魔作殊死搏斗，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄战歌，目前，部分 地区为了表彰广大抗战一线医务工作者所作出的贡献，纷纷出台各种关心和嘉奖政策，其中包括对抗 疫一线医护人员今年参加中考的子女给予加 10~30 分的奖励等决定。我省有关部门也预备出台相应的 表彰奖励政策，为慎重起见拟召开一次听证会，就是否给抗疫一线医护人员今年参加中考的子女加分 和是否还有其他更具科学性、全局性和公平激励性的奖励办法等问题展开讨论和论证。 假如你被邀请作为中学生代表参加此次听证会，你会发表怎样的意见？请事先准备一份书面发言 稿。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得透露个人、学校和属地信息； 不少于 800 字；署名一律用“陈心”。 文体知识 发言稿是在相对重要的会议或活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况，而事先准备的文 稿，以便为发言（演讲）做好准备工作。 发言稿的写法比较灵活，结构形式和演讲稿大体相似，但不像演讲稿那么严格，可以根据会议的 内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。 写发言稿时注意几点： ①立场观点鲜明。陈述观点、表明态度的发言，宜开门见山，不宜东拉西扯。汇报性的发言，则 要中心明确，重点突出，不必面面俱到。 ②行文条理清楚。可谈几方面的问题，应安排得有条理，让人听起来容易抓住重点。 ③语言简洁明快。面向的是听众，最好不用太深奥的词句，运用大众语言。 ④基本写作格式。和演讲稿一样，可以有称谓和结束语，也可以写成一般论述性文章。不必要在文末署名（在场读给别人听的，可不用署名，写给别人看的书信，则要有落款）。 02 好题示例 致敬英雄，不能牺牲教育公平 以更好的方式致敬英雄 奖励抗疫医护，可以有更好方式 以中考加分为奖励，慎行！ 教育公平不容破坏 给抗疫医护子女加分并无不妥 关爱医护，不应使之陷入“加分”纷扰 给抗疫医护的子女加分，合情合理 奖励抗疫医务，力度大点何妨？ 03 教师下水 善待替生命开路者 刘渊生 各位领导、各位嘉宾： 　　大家好！ 　　我叫陈心，很高兴作为中学生代表受邀参加本次听证会。 　　当疫情肆虐，寒冬漫长，尽日霜雪，细雨虽过，鲜花未开，黑暗中不见春色。医者治病救人，犹 如落凡的白衣仙子，救世人于苦难之中。他们投社会以木桃，社会该报之以琼瑶，给其子女加分是对 他们的回馈与礼遇，理所应当，也合乎情理。 　　从抗疫本身来看，军队要收获一场漂亮的战争，首先必须稳定军心。抗疫在前线的医务人员，既 是勇敢的战士，也是家庭的成员，他们既要挑起国家的重任，也要担当家庭的职责。给其子女加中考 分实际上是为其担当家庭的职责，使其消除后顾之忧，为我们的岁月静好全身心的负重前行。所以， 解决其个人的燃眉之急是胜利抗疫的需要。　　从民族心理层面来看，一个国家需要敬重英雄。郁达夫曾在纪念鲁迅大会上说，一个有了英雄却 不知敬重爱惜的民族是不可救药的，是没有希望的奴隶之邦。“一个国家只有尊重英雄才能英雄辈出， 只有敬仰英雄才能英雄不朽。”“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。” 在这样一个特殊背景下，英雄的模样清晰可见。全国人民在被他们的英雄事迹感动的同时，也在关注 着心中崇拜的英雄的相应礼遇，给他们的子女加分既照顾了他们的情感，也是一个对全国人民的满意 回答，意即国家善待英雄，希望更多的人当英雄。 　　从人之常情来看，对英雄应该抱有一个负责任的态度。疫情来得突然，制度灵活变通，虽有临时 性，也没有完全考虑受众范围，但到底还是在摆明一个对英雄的负责任态度。清朝名臣曾国藩曾多次 说：“天下事，在局外呐喊议论，总是无益。”诚如斯言，光是点个赞已经完全不够意思，来个赏才更 激励人心。对其子女的加分实际上是对他们的一种真诚爱护。 　　有人在质疑这种做法的公平性，是有其道理的。只加分给医务工作者的子女，考虑没有面面俱到， 毕竟这场战疫是全民战疫，从某个角度来说，像在一线长时间超负荷工作的干警都在为大义牺牲自己， 对类似人群的子女也应该同样加分。但是，赏罚要分明，也就是说赏罚要有区分度，同样是在前线抗 疫，医务工作者相对来说离危险最近，他们在病魔的枪口面前抗战，贡献值应该是最大的，对他们进 行政策上的倾斜，搞点区分度出来，也是基于公平，基于科学，基于全局。不论怎样，加分是人性之 举，对医务人员的子女进行区分对待，不外乎是在证明一个道理：谁付出更多，谁更重要，谁就应该 受到区分对待。 　　诚然，古语有云：“滴水之恩，当以涌泉相报。”对所有为社会作出贡献的人，我们都要学会回报。 今天的话题不能散，我们只谈如何对待抗疫在一线的医务人员。给其子女中考加分，我觉得，这是一 种基本“赏赐”，当然，我们还可以从“奖励”和“效果”两端出发寻找平衡点，如凡是被认定为英雄 的人，我们该如何“赏赐”，并以法律的形式进行规定，让英雄得其所得。 　　我再次重申自己的观点，为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪；替生命开路者，不可令其困顿于 荆棘。抗疫一线的医务工作者是社会的抱薪者，是社会的开路者，给其子女中考加分，理所应当。 　　我的发言完毕，谢谢大家。 疫情面前，谨慎动教育这块蛋糕 刘渊生各位领导、各位嘉宾： 　　大家好！ 　　我是中学生代表陈心，很荣幸能参加本次听证会。医护人员抗疫在一线，其子女参加中考是否该 加分，关于这个问题的探讨，达成一致意见应该不难。道理很简单，就事论事，就人论人，论功行赏 应该追至本人，牵扯到他人他事上，不合逻辑。而试图切分教育的蛋糕，来作为奖励医生的筹码，也 不够合理。 　　毋庸置疑，在抗击疫情的战斗中，一线的医务工作者作出了巨大贡献和牺牲，理应对他们进行奖 励，给予一些政策上的倾斜是可以的。但是给其子女中考加分，似乎是偷梁换柱之举，鼓没有敲在正 点上，产生不了音乐震撼的效果，弄得不好，还适得其反。 　　众所周知，本次疫情虽然对中考学子的学习有影响，但“放假不放学，停课不停学”，学生还是在 正常上学，老师还是照样在上班督促，只是换了一个地方，换了一种方式而已。甚至从“与时俱进” 的角度来看这个问题的话，媒体时代就可以这样进行“新媒体教学”，学生的功课是没有耽误的。有关 部门贸然施策给其子女加分，我不知道这出戏是怎样唱出来的。如果是说因为医务工作者的“牺牲” 而少了对孩子的关照，必须加这个分，那就完全错了。事实证明，只有自律的人生，才能走得更远！ 越是这样，就越要趁机考验一下孩子的成长。学习靠的是强大的自律性，不论家长是否在孩子身边， 自律的学生，成绩照样不受影响；不自律的学生，即使有家长监管，他们也只是做做表面文章，搪塞 应付之下，学习效果还是要打折扣。当年孟母看管孩子，没有觉得自己在看管孩子，孩子就会健康成 长，而是把他放到一定的环境中去。由此看来，父母的监管与学生的成绩没有对应关系，不必以此作 为一个加分的理由点。 　　如果给其加分就涉嫌搞特殊化了，破坏了中考制度的公平性。中高考对于绝大多数人来说，可能 是这个社会上最公平的事，它不看你的出身，只要你过了心仪学校的分数线，你就能去心仪的学校， 而这一切全凭自己的努力。制度是有严肃性的，如果是说遇到特殊情况就加分，那不是给法制一个打 脸，给挑战法治一个合理的借口？目前来说，中国在走一条完全正确的法治道路，尊重法律权威和忠 于国家利益十分重要。加分顾及的是私利，不符合法制要求，不利于无私奉献精神的宣传。在国家和 人民的利益面前，任何人都应该义不容辞地选择牺牲自我。他们奔赴一线，为的就是一种大义，一份 情感：对国家的忠诚，对人民的爱护，对职业的热爱。对于逆行而上的他们来说，需要加的分应该在 其英雄形象上，这是他们的追求，也是英雄的期盼。 　　况且，在本次抗击疫情的战斗中，可谓是全员在发力，各行各业都有类似的英雄。即使要加分，加分人员的范围是否应该再考虑？在没有回答好这个问题的前提下，给点物质上的支持和精神上的鼓 励还是可以的，但是请别轻易拿教育开刀。 　　分数不能等价置换奉献，奖医变为奖学，杏林换到杏坛，这些置换都不对等。既然这样，与其给 抗疫一线医疗人员的子女加分，不如采用就事论事的思维方式，到他们生命和精神的制高点去寻找奖 励办法，比如免费为他们家更换路由器提网速，比如建抗疫馆供参观敬仰，等等一些暖心的举措，更 能传达出真正的中国温度，更能传达出中国高度。 　　我有充分的理由相信，我们在尊重英雄和敬仰英雄的同时，其子女也会因此受到鼓舞，考出更好 的中考分！ 　　我的发言完毕，谢谢大家！ 04 相关素材 2020 名校作文：“给医务子女中高考加分”之辩，争议型话题写作，如何知己知彼、有情有理？ “医务烈士”子女高考直接加 20 分！主流媒体发声，而网友吵翻了…… 人民日报：五问“一线医务人员子女中考加 10 分”。每一问都问到了点子上！