高考作文：思考有深度和广度（深入开拓）的10种方法

高考作文：思考有深度和广度（深入开拓）的 10 种方法 1.“在多维度的比较中说理论证” 例：历史漫溯到距我们很远的古代，那失意的谪仙人正在花间独酌，清冷的月光投下他寂寞的影子。青莲居士李太 白，纵有“我本楚狂人”的豪气和“秀口一吐就是半个盛唐”的才气，无奈命运多舛，使他明珠蒙尘。 （叙述简洁。 ）他 无力改变这社会现实，却选择纵情山水，去努力适应这不公的世界。整理好一颗报国心，收敛一份凌云志，他不再选择 让自己的豪情受辱的宫廷，而是游历名山大川，用适应的智慧，让自己融入这凡世，得以挥洒诗情，纵情称意，成为后 人眼中仰之弥高的诗仙，这就是适应的智慧。 （议论生动，切题。 ） 桂树做的??，兰木做的桨，击打着空明，漫溯的流光，曾经高唱大江东去的东坡如今竹杖芒鞋，吟诵着“也无风雨 也无情”的词句。仕途不顺，接连被贬，苏轼的人生充满了无奈与寂寞。 （叙述简洁。 ）是在这世俗中继续挫磨掉自己的 骄傲，还是寻一清静所在，静心明智，与这世俗安然相处？（注意句式的变化。 ）苏轼毫不犹豫地选择后者，他在蛮荒 的海南岛整顿吏治，在承天寺里夜游吟诗，再被贬的辗转路途中留下潇洒诗篇，既然无法改变自己宦海沉浮的处境，不 如为自己的心寻觅一清净之地。适应，就像苏轼这样。他不是陶渊明隐居世外，不问红尘，却在红尘之中保持精神的清 洁，这便是适应的智慧。 （议论切题。注意比较。 ） 历史回到我们现今的世界， （过渡自然。 ）我们仍能看到许多人在艰难困苦的处境中，奋力让自己符合客观需要，适 应这困境， （采用总分结构，后面的四个例子构成排比，富有气势。 ）仅有一只指头能动的霍金，在轮椅上写下来时空著 作。双腿残疾的史铁生在经历，颓废，迷茫之后，活出新的自我。身有残疾的罗斯福用伟大的人格和不凡的气度在大选 中获胜，成为美国总统。海伦凯勒历尽艰难困苦，写成《假如给我三天光明》 ，鼓舞无数残疾人， （举例不忘分析。 ）他 们都是把苦涩的现实，酿成了醉人的美酒，面对无法改变的现实，去改变自己，去适应，去创造，这便是适应的智慧。 一一《适应是一种智慧》 2.“提出解决处理问题的想法和方案” 新华社近日的一篇报道，就揭示了留学生收入分化的现象。据悉，不少企业的人力资源部门将“是否掌握独特技术 或技能”作为分割线，将海归群体划分为“小海归”与“大海归” 。 还有一种海归，被称为“洗澡蟹”式海归。所谓“洗澡蟹” ，是指蟹商将外地螃蟹贩运至阳澄湖，被放到阳澄湖里 浸泡一段时间，最后打捞上来冒充“阳澄湖大闸蟹” ，也就是说，这些螃蟹并不是货真价实的阳澄湖大闸蟹，只是过了 点阳澄湖的水。 （诠释概念） 所以， “洗澡蟹”式海归就是指，留学生到国外走一遭，虽然接受了欧风美雨的洗礼，但也仅限于此，没有本领与 视野上的实质提高。有些甚至只是花了一年的时间拿了一个硕士文凭，也就可以称为海归了。 （诠释概念） 仅有普通文凭、缺乏技术与经验的“小海归”甚至是“洗澡蟹”式海归竞争力明显较弱，而有名校过硬文凭或者多 年实际工作经历的“大海归”仍处在人才金字塔塔尖。与市场需求脱节， “洗澡蟹”式海归面临淘汰并不奇怪。 （分析原 因） 海归身份贬值，既是留学队伍飞速壮大导致的稀释效应，也是由于社会日趋开放、中外交流日趋密切，用人单位不 再容易被忽悠，有些则是吃过亏长了记性。市场的眼睛是雪亮的，泡沫早晚都会破。 （分析原因，得出结论） 真正需要改变的是留学者及其家庭的心态。 “海归就该有好工作”的想法就跟前些年“大学生就该有好工作”一样， 都是“我要我要”的巨婴症。 （措施分析来自原因分析的结果） 用人单位不在乎你考大学砸了几口锅或者留学卖了几斤铁，用人单位只在乎你能够创造什么价值。 （吴炳忠分析） 3.由个别到一般、由小到大的提升 例：阅读力就是精神力。一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。可以说，一个人 的精神发育史，就是他的阅读史。阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值 的实现。无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。 （个人到国家、民族） 阅读力就是凝聚力。共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值，这样的文化共同 体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。所以，阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉， 一个阅读率低下、阅读力不足的民族，难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。 （民族、世界、人类） 阅读力就是竞争力。我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话： “阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要 在它们消灭我们之前歼灭它们。 ”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。对于国家民族来说，在知 识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。所以 我们发现，国家越重视阅读教育，国民的阅读力就越好，整体素质