语文高考作文写作：名校最新模拟作文3篇导写及范文

语文高考作文写作：名校最新模拟作文 3 篇导写及范文 真题回放【衡水金卷高三大联考作文】 22．阅读下面的材料，根据要求作文。（60 分） 材料一：新冠肺炎疫情爆发，为了减少病毒传播的可能，专家建议人与人之间要保持一定距离，家庭内可以采用分 居、分餐的方式，减少与家庭成员的密切接触；对于已确诊的家庭成员，要进行集中隔离；春节期间不聚会、不旅行、 不去或少去人员密集的场所，尽量减少与他人的接触；会面时拱手不握手，并保持 1.5 米以上的距离。这些建议在社会 上形成共识，拉大了现实生活中人与人之间的社交距离。 材料二：某新闻媒体近期发布的“对疫情前后各省人民之间的心理距离”调查报告及追访显示，这次疫情期间，无 论是全国，还是具体到湖北、武汉，人与人之间心理距离普遍从疏远向亲近转变。危难中，我们比平时更能清晰地意识 到，欧阳修所描绘的“平昔家庭敦友爱，可怜松槚亦连阴”的情景是多么珍贵，人与人之间的守望相助是多么重要。人 们充分意识到他人与自己息息相关，这场疫情让人们彼此之间更亲近。 请综合上面两则材料内容，给《生活指南》杂志写一篇评论文章，谈谈你有什么样的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 作文导写 这是一道任务驱动型作文，由两则材料组成。 第一则材料介绍了背景，人们在疫情期间变得理性、尊重科学；第二则材料表现了中国人在灾难面前所表现出来的 优良品质及精神。 两则材料之间既相对独立又有关联，前者为辅，后者为主。前者阐述的是“人与人之间的社交距离”，后者强调的 是“疫情让人们彼此之间更亲近”，所以，我们可以综合理解这两则材料：保持社交距离是出于安全考虑，但不能够因 此而疏远了彼此间的关系。因为，每个人都做好了相应的隔离措施，才能够更好地抗疫。面对疫情，我们要相信党和政 府，她一定会带领我们取得胜利。 我们可以从以下角度进行立意：❶隔离的是病毒，而不是人心❷理性隔离，携手抗疫❸面对疫情，人心齐，泰山 移。 另外，作文要求写的是“评论文章”（评论，就是对于人物或事理加以批评或议论），我们在写作的时候要针对材料 有感而发，并把自己的认识和思考表达出来。 下水作文 社交距离拉大了，人心却更近了 2020 年，一场突如其来的新冠肺炎疫情爆发。为了抗击来势汹汹的疫情，减少病毒传播的可能，专家建议人与人 之间要保持一定的距离。如：家庭内可以采用分居、分餐的方式，减少与家庭成员的密切接触；对于已确诊的家庭成员， 要进行集中隔离；春节期间不聚会、不旅行、不去或少去人员密集的场所，尽量减少与他人的接触；会面时拱手不握手， 并保持 1.5 米以上的距离······ 专家的建议在社会上形成共识，人们的社交距离也因疫情而被人为地拉大。这对喜热闹，爱扎堆，尚礼仪，好群处 的国人来说无疑是一个极大的挑战。况且时值春节，正是庆团圆，叙情谊，拉家常的大好时机。但在疫情面前，人们变 得理性而克制，纷纷选择宅在家，没有必要绝不外出，即使外出也带着口罩，返家后即时杀菌消毒，方方面面都做足防护措施。为了小家，为了大家，更为了国家，人们告别了之前的生活方式和习惯，用实际行动支持抗疫，不给社会添乱。 距离产生美，距离更产生了安全感，无论对于个人还是对于他人来说，皆如是。 约翰·多恩说：“没有谁能像一座孤岛，在大海里独居。每个人都像一块泥土，连接成整块陆地。”是的，人不可 能单独地存活于世间，他人与自己是息息相关的。可能在平时，人们对此的感受并不深，但在抗疫期间，人们应是深有 体会的。 疫情发生后，武汉告急，湖北告急。钟南山院士义无反顾地登上开往武汉的高铁，挂帅出征；李兰娟院士坐镇武汉， 指导抗疫。为了解决人手短缺问题，4.2 万名医护人员先后驰援武汉；为了解决病房紧张的问题，各地赶来的建设人员 在最短的时间里建造了雷神山、火山神医院和一大批方舱医院；为了维持社会有效运转，一大批志愿者活跃在街头和社 区；为了排查疑似病人，社区工作者挨家挨户进行登记；为了保证湖北地区的物资供应，各地援助的物品奔涌而 来······英勇的湖北人民，你们并不是孤单地在战斗，全国人民都和你们在一起。如果没有大家的守望相助，如 果没有逆行者们的无私付出，我们也不会在短短的两个来月里取得抗疫的阶段性胜利。 基辛格说：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”此话不假。 抗疫期间，有很多画面让人感动，如，在医院门前，护士刘海燕与女儿的“隔空拥抱”；如，隔着车窗对赵英明说 “平安归来，我包一年家务”的蒋皓峻；如，胡佩“肿胀粗糙，布满道道血痕”的双手······也有很多镜头让人 泪目，如，武汉市江岸区有一个叫丰枫的网格员，他负责帮 60 位居民买重症慢性病药物，从早上 5 点 30 分开始，12 小时跑了 12 家药店，终购得几十份药品，他背负着这些药品的照片迅速在网络上走红；如，某医院新冠肺炎隔离病房， 一位小患者治愈出院，向护士鞠躬致敬，护士忙回礼。我们为什么会感动或泪目？其实很简单，他们都是我们的重要他 人，他们为我们付出了很多，他们虽非亲人，却胜似亲人，我们心连心。从画面中，从镜头里，我们也真切地感受到了 生活该有的样子！ “人”字的结构很简单，一撇一捺相互支撑便构成了它。在 2020 年这个战“疫”的春天，人与人之间的物理距离 变远了，但因为共同面对困难，团结抗疫，守望相助，让人与人的心却贴得很近。 现在，立夏已至，我们急切希望取得抗疫的最终胜利，我们更期待疫情期间人与人之间的美好与温情永远留驻。让 所有人与人之间的关系，没有隔阂只有爱，没有冰霜只有暖。 （深圳一模作文）原题回放 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运 会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标下滑…… 这引起了人们的热议。 电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有：朱女士（女排队员），林 先生（体育专栏记者）,方女士（学生家长），王老师（高中班主任）,康同学（高三学生）。观众席上有学生、家长和其 他感兴趣的市民。 假如你是其中一位嘉宾，请写一篇发言稿。要求：结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 下水作文： 以野蛮体魄之意识，强中国少年之筋骨——“体育强国：少年何以强”主题论坛发言稿 邱少强 大家好！很荣幸能参加“体育强国：少年何以强”主题论坛并有机会发言，我是高三学生康同学。中国是世界体育 强国，而中国青少年体质却连续下降，这样的现状让国人担忧。然而，少年必须强健起来！因此，我的观点是：以野蛮 体魄之意识，强中国少年之筋骨！ 在你最繁忙的时候，应该有一项运动，或者一个哑铃，锻炼你的坚强体魄；在你最无助的时候，应该有一本书，或 者一句座右铭，支撑你度过人生的苦难与灰暗。这是最初，我对“野蛮其体魄，文明其精神”这两句话的理解。看到中 国少年这样的体质现状后，我更加笃定地认为“野蛮其体魄”应该放在“文明其精神”之前。毕竟，“身体是革命的本 钱”。 每每看到日本如何强化学生体质的图片和视频，国人大多会感叹残酷，而日本国民却觉再正常不过了，因为这是少 年们成人成才的必经之路。思考至此，我有以下建议： 国家人才选拔要有“野蛮体魄”的意识，让野蛮体魄与文明精神并重。升学考试是人才选拔的指挥棒，只有设立了 体育这项必考内容，人们才会重视并投入到体育锻炼中去。长久以来，我们的升学考试特别是高考，都是偏重文化科的 考查，这就造成了人才培养方向的偏差。我们难以想象，一个病殃殃、无精打采、没有强健体魄的高材生能为国家建设 作多大、多久的贡献？作为高三学生，我非常期待体育成为高考必考的那一天。那样，我们的体育课才会“名正言顺”， 不被随意占用。我也相信，这样才会有更多的学子实现“为国健康工作 40 年”的愿望。体育强国，羸弱少年？不，我 们要让少年们的体魄野蛮起来，是时候改变人才选拔制度了！ 家长们要有“狠”一些的意识，才能野蛮少年的体魄。现在的普遍情况是，只要学生在学校有点磕碰，家长便到学 校兴师问罪。这样一来，学校组织开展体育运动便束手束脚，有的学校干脆让体育课变成自习课，试问，这样的环境下 成长的孩子体质能有多强？孩子是家庭未来，祖国的花朵，疼惜固然是正常的，但是不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？ 所以，让孩子接受正常的锻炼，接受正常的磕碰，首先家长们应该狠一些。我在此也恳请家长们能支持学校体育建设工 作。 少年强则中国强，少年强首先应该是体质的强悍。在此我也呼吁少年们自身要有野蛮体魄的意识，强健我们的筋骨， 提升我们的体质，早日让中国成为全民强健的体育强国。谢谢大家。 2020 高考作文押题：新材料作文“角度”写作指导 阅读下面的文字，根据要求作文。 站得高可以望得很远，但是总看不清。站得低可以看得很清，但是总望不远。 对此，你有怎样的思考？请根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 要求： ①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。 押题理由 材料中说“站得高可以看得很远，但是总看不清。站得低可以看得很清，但是总望不远。”很明显，这是两种截然 不同的情况：站得高的优势是看得远，弊端是看不清；站得低的优势是看得清，弊端是看不远。这就说明事物各有其利 弊，应当不拘泥于一端，看待实际问题需根据具体情况而定。此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作 文，一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏 题。对于名言警句、诗句、歌词等材料，审题时要全面准确。提炼观点的原则有两个：一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。 高考同题型 2020 年上海春考题 有人说，没有事实的看法是空洞的，没有看法的事实是无力的。 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：①题目自拟。②不少于 800 字。 同型预测 押题和同型题都属于哲理类思辨性材料作文题。这类题目都会用凝练的语言表述观点，并启发考生思考其中蕴含的 哲理或者道理，引导考生进行思辨解读。应对这类考题，考生需要注意的是：要从整体上把握材料的内容，厘清材料中 关键词及其之间的关系，不能仅仅停留在表面，要透过现象看本质，深入进行评析，做到有的放矢。如押题中的“站得 高”“望得远”“看不清”与“站得低”“看得清”“望不远”之间的辩证关系，同型题中“事实”“看法”“空洞”“无力” 的内涵与关系，这些都是立意构思的着眼点。 立意方向 方向 1 登高望远，开阔眼界 名师支招 题目材料中说站得高才能看得远，而看得远才能够拥有更大的格局、更高的境界以及真正的全局眼光。因此不管是 对个人还是对群体，更加开阔的眼界都具有非凡意义。登高望远方能拨云见日，拨云见日才能前行致远。“登高望远” 是一种大局意识，更是一种向上意识。“登高”是“望远”的先决条件和必由之路；“望远”是“登高”的行为归属和 价值追求。“会当凌绝顶，一览众山小”，只有具备大局意识，聚焦核心问题，描绘总体蓝图，才能不断砥砺前行。考生 可由此切入，引出“格局与境界”的立意。 运用片段 站得高，这是从上帝视角仰观宇宙之大，俯察品类之盛，少了烟火的熏燎，多了精神上的超脱，能扩展心怀，看清 全局，但又容易忽略最细小的事物、最质朴的道理。洪应明在《菜根谭》中有言：“立身不高一步立，如尘里振衣、泥 中濯足，如何超达？”但他说的高，也仅仅只是一步之高罢了。适当的登高，又能“登高而招，臂非加长也，而见者 远”。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，便是于高处畅快地享受远望的大气魄。然而有时站得过高也会有隐患。竹 林七贤精神甚高，逆形势抗世俗，顽强保留自己的风骨。然“孔融死而士气灰，嵇康死而清议绝”，魏晋文坛便也没有 了文人的“噪音”。站得太高便会“高处不胜寒”，与世俗相距太远，终不明白“融入”“中庸”的道理。人应只立一步 之高，不低俗，不清高。 方向 2 俯身观察，格物致知 名师支招 题目材料中说只有站得低才能看得清，而看得清才能把握住细节，进而把握原理，这体现了一种钻研精神。不能俯 身观察，就不能了解局部，也就很难将全局的计划和战略落实下去。古人说：“细节决定成败。”细节如丝，一丝断则 衣服破；细节如根，一根裂则大树残；细节如桥，一桥毁则交通堵。只有抓住细节，才能达到最终的目的。我们在过程中忽视的一个或几个关键部分，往往使得我们与成功失之交臂。考生可由此入题，从“看得清，把握细节”的角度思考。 运用片段 站得低可以看得很清，但是总望不远。长久地处于低位，会让我们陷于自卑，甘于低下。站得低能让我们清晰地看 清自己与他人的差别，发现自己的不足，这毋庸置疑是一件好事。站得低，便是从最具烟火气的地方来体悟人生的柴米 油盐，虽俗气许多，却最真实，更易看清世间万象。成功不是依赖投机取巧就可以获得的，只有做好生活中的每一点每 一滴，抓住每一个环节，方能够真正获得你想要追求的东西。在日常生活中，我们应抓住细节，抓住每一次机遇；在学 习中应脚踏实地，努力向前；在工作中应兢业业业，奋斗拼搏。细节如水，不停流淌；细节如山，绵延千里；细节如草， 广袤无垠。 方向 3 高低兼顾，成就人生 名师支招 综合整个材料，我们可以发现：站得高可以望得很远，但是总看不清。站得低可以看得清，但是总望不远。站得高 与站得低各有其优点与劣势，唯有兼顾高与低的优点，才能成就我们精彩的人生。站得高可以望得很远，但长久地处于 高位，我们容易失去奋斗与追求的信念。长久地处于高位，我们也易渐渐遗忘曾经的努力与奋斗，被优越感冲昏了头脑。 站得低可以看得很清，但是总望不远。长久地处于低位，我们容易陷于自卑，甘于低下。考生可以从高与低的优劣入手 对比讨论，兼顾二者，取长补短，从不同角度看问题，完成文章的立意。 运用片段 高与低的兼顾，既让我们望得远，又让我们看得清。兼顾高与低，既让我们拥有成功的喜悦，又能时时刻刻警醒自 己要不断奋斗，不断追求，认识到与其他人的差距，取长补短，完善自我。屠呦呦获得诺贝尔医学奖，在前往颁奖台去 领奖的途中，她拒绝走贵宾通道，坚持走普通通道，这是站得低的表现。在领奖时，她享受着众人的掌声与赞美，这是 站得高的表现。因为兼顾高与低，屠呦呦才真正得到世人真诚的敬仰。这不仅在于她突出的成就，更在于屠老精神的高 尚与灵魂的高贵。唯有兼顾高与低，才能让我们在看得远看得清的前提下，进一步去开拓出人生更多的价值，铸就卓越 与精彩。