语文高考作文写作指导： 宽容，让世界春暖花开 导写（附文题详解及范文素材）

语文高考作文写作指导： 宽容，让世界春暖花开 导写（附文题详解及范文素材） 阅读下面文字，根据要求作文。 生活不能没有“器”。器能盛納万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成 匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光， 成就梦想…… 读了这段文字，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。 （注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得 抄袭、套作。 写作指导 审题立意 本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材 料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词 语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先 要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全 面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现 象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。 命题方式：材料作文 审题过程及要点：这是一则材料作文。材料中的“器”可以让考生联想到“工欲善其事，必先利 其器”“玉不琢不成器”等相关的名言、名句或词语，也可以结合中国科技迅猛发展而横空出世的“国 之利器”；既可以理解成工具，也可以理解为利器，还可以上升为精神、品质与文化。命题人是在倡导 学生写自己对工具、对形式与内容、对精神、对品质、对文化的理解，体现出一种时代精神，也重视 对学生价值态度的考查，将作文与做人统一起来。 由“器能盛納万物”，考生可以写生活中的实物的“器”，根据“器”的特点引申开去，或思考形 制与内容的关系，或思索器与道之辨；由“器能助人成事，有利器方成匠心之作”，可以写作为工具的 “器”，探讨个人怎样才能手握利器，探究利器对社会发展的重要作用；由“有一种‘器’叫国之重器， 肩负荣光，成就梦想……”，可以写大国重器，感悟“器”对于国家民族的重要作用，启发思考怎样做才能成为肩负国家未来的国之重器。 立意角度： 1.“器”给我们的启示； 2.努力拼搏，让利器在手； 3.包容是人生利器； 4.成就自我，做国之重器； 5.兼容并蓄，魅力无穷； 6.宽容之器，让世界春暖花开。 结构层次： 这是一段引语式的材料。围绕材料提供的句子，从“器”是什么，为什么注重“器”，“器”的意 义和价值等等。例文《宽容，让世界春暖花开》，选取的是“有一种‘器’叫器量，兼容并包，彰显才 识气度”，可以写个人的才识、气度、气量，探究“器”在个人品质上的意义，思考做人要有肚量，能 包容别人，能宽容他人，这样的人才更有魅力，这样的社会才更有生命力。文章由 2016 年，一名男子 因其女儿玩耍时被一名男童撞到而对其大打出手，随后与男童母亲发生争论，该事件被拍成视频上传 后，舆论责骂声席卷而来，男子家不断有人电话打来来责骂他。正当事情将要愈演愈烈时，男童母亲 发文表明：“为了他和他的家人有个正常的生活，我选择宽容”这样一个事件开头，紧扣材料中的“器 量”。文章正文引用了毕淑敏的名言，举了林肯、廉颇等名人的事例，充分地说明宽容的意义和价值。 最后呼吁：让我们开启宽容的心锁，期盼那样的事件不再发生，散播宽容，让世界春暖花开，再次呼 应标题，升华主题。总之，本文结构清楚，例证丰富；句式长短结合，行文活泼而灵动。 考场作文 宽容，让世界春暖花开 文|一考生 散播宽容的这一刻，我们的世界春暖花开。 2016 年，一名男子因其女儿玩耍时被一名男童撞到而对其大打出手，随后与男童母亲发生争论， 该事件被拍成视频上传后，舆论责骂声席卷而来，男子家不断有人电话打来来责骂他。正当事情将要 愈演愈烈时，男童母亲发文表明：“为了他和他的家人有个正常的生活，我选择宽容。” 宽容是指宽大有气量，不计较，不追究，是一种很深的涵养，事件中男子因为没有选择宽容而引发后面的麻烦，而男童的母亲却为男子考虑而选择了宽容，其境界不得不令人敬佩与赞叹。 毕淑敏曾说：“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量”物质世界中有很多的房子，人的心灵 也一样，有的人心胸狭隘，心中的房子自然只能装的下自己。如慈禧太后，仅仅因为大臣下棋时说了 一句“我杀老佛爷的马”而将其满门抄斩，如此心胸，如此暴行，怎能不落得千古骂名！有的人心胸 博大，心中的房子自然能包罗万象。太宗对魏征的直谏报以“以人为镜，可以明得失”的宽容之心， 因而开创了“贞观之治”的太平盛世，从而名垂青史。古往今来，凡是有大成就者皆能宽容待人，容 纳非议，以博大的胸襟和全局性的眼光面对指责，理解把握全局。 宽容能成就一个人。当年被议员羞辱的林肯，在总统会议上不仅没有责备他人，反而以真诚的语 气告诉他人：“我是皮匠的儿子，我感到自豪”如果他没有以宽容相待，而是破口大骂，又怎么能成 为美国最优秀的总统之一呢！ 宽容是化解恩怨的良药。宽容是一种谅解他人的豁然大度，蔺相如对廉颇“引车避匿”，以宽容维 护了赵国的安定。小小的宽容，是对满腹牢骚的人一个暖暖的微笑。他如冬日里一缕阳光，融化人与 人之间的坚冰。 宽容不是懦弱，而是一种非同寻常的坚强。斯宾诺莎曾说“人心不是靠武力征服的，而是靠爱和 宽容大度征服的”宽容需要勇气，宽容他人的同时，也放弃了自己的利益。一只脚踩扁紫罗兰，但花 香却留在脚踝上。 宽容是一门学问。宽容要对事。并不是什么事都可以宽容，对于小过错，小过失，你可以快乐地 宽容对方。但在原则问题上坚决不让步，这样才能做到小宽容，大智慧。 宽容要对人。宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可宽恕的人， 是放纵。 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。大海因容纳百川而成就其大，因广阔而备受称赞。人只有宽 容才能胸怀博大，任恩怨沉浮，一笑泯恩仇。让我们开启宽容的心锁，期盼那样的事件不再发生，散 播宽容，让世界春暖花开。 素材积累： 1.君子不器。君子，君子，何谓君子？是“陌上人如玉，公子世无双”还是“貌似潘安颜如宋玉” 我想，应该都不是。曾听说过这样一句话：“美人在骨不在皮。”君子也应如此。谦谦君子，温润如玉。 更重要的是像“予独出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”一般的气度。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 2. 最早把“器”跟文化挂上钩，是在我读初一的时候。历史书的同一页上有两张照片：一张是司 母戊鼎，一张是四羊方尊。当时觉得这两件东西很笨重，也不好看。看课题是“商周文化”，不由疑窦 顿生：“这和文化有什么关系？“这两件是商代的礼器。”老师很有学问，说司母戊鼎是商王祖庚或祖 甲为祭祀其母而制作的，四羊方尊是用来祭神的，这两件是商周时期青铜文化的代表作。老师还拿出 放大了的图片，指指点点说这是雷纹、这是盘龙、这是饕餮、这是卷角羊、这是夔纹……但我当时一 句也没听懂。 3. 三峡工程、青藏铁路、南水北调、港珠澳大桥等建设项目震撼世界，高铁、天宫、蛟龙、嫦娥、 天眼、大飞机等大国重器不断涌现，北京奥运会、上海世博会、“一带一路”高峰论坛、首届进博会成 功举办……以“逢山开路、遇水架桥”的智慧和勇气开拓前行，以“杀出一条血路来”的决心和气魄 一往无前，一件件过去想也不敢想的事成了现实，一座座令人望而生畏的山峰化为继续攀登的阶梯。 4.鼎自从被视为传国重器、国家和权力的象征后，“鼎”字也被赋予了显赫、尊贵、盛大等政治引 申意义。譬如一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛时期、鼎力相助、三足鼎立、问鼎等等。鼎是我国青铜文化 的代表。它既是文明的见证，又是文化的载体。根据禹铸九鼎的传说，可以推想，我国早在 4 000 多年 前就有了青铜冶炼和铸造技术。 【点睛】 材料作文写作策略： ①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进 行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 ②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问 等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 ③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 ④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人 今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或 一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 ⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 ⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。