高考作文备考：防护服上的“留字”，抗疫战场上一道特殊的风景线 导写（附文题详解及范文）

高考作文备考：防护服上的“留字”，抗疫战场上一道特殊的风景线 导写（附文题详解及范文） 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。【2020 江西宜春二模】 面对“新冠”疫情，医护人员在火线拼杀，密闭的防护服裹住了他们的面容、表情，可白衣战士们写 在防护服上的“留字”却成了疫情时期的特殊风景：“湖北姑爷”“奥力给”“胡歌老婆”“与武汉同在” “逆行不独行，隔离不分离”“我是党员，我先上”“精忠报国”等。 对材料中的“留字”你有怎样的思考？请从中选择两三幅“留字”写一篇文章。要求选好“留字”， 使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 命题方向 人文底蕴：人文情怀 科学精神：理性思维、勇于探究 责任担当：社会责任、国家认同 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.真实情境的限制。材料提供的真实情境是，在抗击“新冠”疫情的战役中，白衣战士写在防护服上 的“留字”成了一道特殊风景。这些留字包括“湖北姑爷”“奥力给”“胡歌老婆”“与武汉同在”“逆行不 独行，隔离不分离”“我是党员，我先上”“精忠报国”等。考生必须置身抗疫这一限定的真实情境中，对 材料中的“留字”展开思考。 2.典型任务的限制。考生要从材料给出的“留字”中选择两到三幅，在正确理解内容的基础上思考它 们之间的关系，并建立起有机的关联，以此表达自己对白衣战士防护服上“留字”的认识与思考。思考的出发点是“留字”，要探究这些“留字”体现了白衣战士什么样的精神品质。脱离“留字”而单纯歌颂白 衣战士火线抗疫的写作，则要被判为跑题。 3.价值判断的限制。医护人员在火线拼杀，他们身上的“留字“成了疫情时期的特殊风景，从这些句 子中可以感受到命题人对留字者的赞美。在病毒肆虐之际，在极度危险的抗疫工作中，这些“留字”传达 出白衣战士的责任担当精神和乐观情怀，能给患者以温暖，给同事以鼓舞，给亲人以安慰，给全国人民战 胜新冠疫情以信心和力量。对此，考生不可站在片面立场上思考，更不可持否定态度。 开放性 1.立意角度是开放的。材料提供了 7 幅“留字”，要求从中选择两三幅确定立意。考生可以根据自己 的认识自由选择，建立起它们之间的有机关联，确定写作立意，这就给考生写作提供了极大的开放性。 2.思考和联想是开放的。材料给出的 7 幅“留字”，在表情达意上各有侧重。“湖北姑爷”“与武汉同 在”能向患者传达亲人般的温情；“我是党员，我先上”“精忠报国”更多体现了责任担当与报国豪情； “逆行不独行，隔离不分离”体现的是对家里亲人的思念和宽慰；“奥力给”是一个网络流行语，有加油、 给力和赞美的意思；“胡歌老婆”体现了白衣战士在激烈战斗中的苦中作乐，体现了女医护人员的追星情 结和乐观精神。表意和情感侧重的不同，能引导考生展开丰富的联想和思考。 3.文体是开放的。针对医护人员的“留字“，考生可以展开联想和想象，写成记叙文或散文；可以进 行理性思考，写成议论文。 解题 本题属于“限定情境＋关键词组合类”的任务驱动型作文。“留字”，留给谁看？表达了什么样的思想 感情？审题时，必须弄清材料中 7 幅“留字”的意思和情感内涵。 “湖北姑爷”，表明自己和湖北的关系，向患者传达出亲人般的温情，是与子同袍、铁汉柔情的真实 写照。 “奥力给”，网络流行语，有加油、给力和赞美之意，体现了乐观向上、勇敢向前的精神。 “胡歌老婆”，体现了女医护人员的追星情结、美好情感和乐观精神，也是紧张抗疫战斗中苦中作乐 的表现，能让身边的同事从疲惫和焦虑中得到放松。 “与武汉同在”，是白衣战士的情感共鸣，是齐心协力、共克时艰、战斗到底的铮铮誓言。 “逆行不独行，隔离不分离”，明显是写给亲人的，表明自己带着亲人的祝福逆行抗疫，并不孤单， 虽然被隔离在疫区，但内心和家人永不分离。传达了对亲人的思念和安慰。 “我是党员，我先上”，亮明政治身份，传达出不忘初心、牢记使命的大局观念和责任担当意识。表 达出抗疫战士面对危险、冲锋在前、勇于担当、矢志报国的精神。 “精忠报国”，传达出白衣战士不战胜疫情誓不罢休的血性，以及舍小家、为大家担当精神。 这些“留字”是用来激励自己的，也是用来鼓励同事的，还是用来鼓励患者的。正确理解 7 幅“留 字”，结合一线抗疫的紧张心情和危险环境，可解读出白衣战士对责任、担当、使命、亲情的理解和乐观 主义精神。在此基础上，选择两幅或者三幅“留字”确定立意。 本题置身全民抗疫的大背景中，引导考生关注日常生活中的语言现象，透过现象探究事物的本质，训 练考生的思维能力，符合立德树人的命题理念。 参考立意切题立意： 1.由“湖北姑爷”“与武汉同在”“我是党员，我先上”“精忠报国”中任意两幅或三幅可得：“留字”， 凸显了白衣战士的责任意识和担当精神。 2.由“湖北姑爷”“胡歌老婆”“逆行不独行，隔离不分离”可得：“留字”，凸显了白衣战士的美好 情感。 3.由“湖北姑爷”“胡歌老婆”“奥利给”可得：“留字”，凸显了白衣战士抗疫的乐观主义精神。 4.由“湖北姑爷”“与武汉同在”可得：“留字”，凸显了白衣战士与湖北人民齐心协力、并肩作战的 抗疫精神。 5.由“我是党员，我先上”“精忠报国”可得：“留字”，凸显了白衣战士牢记使命，不忘初心的无畏 精神。 偏题立意： 1.专心抗疫，莫乱“留字”。（跑题，违背材料中的感情倾向和命题人的命题意图） 2.写在防护服上的遗言。（跑题，违背材料中的感情倾向和命题人的命题意图） 3.白衣战士，为你们点赞。（偏题，立意空泛，没有紧扣“留字”体现了白衣战士什么精神来写） 下水文 乐观抗疫，共盼春来 张俊杰 面对疫情，医护人员火线拼杀，密闭的防护服裹住了他们的面容和表情，但上面的“留字”，却以一 种别样的方式传达出他们的坚定信念和乐观精神。“湖北姑爷”“奥力给”“胡歌老婆”，这些可爱的“留 字”，恰恰用一种贴心的方式传达出一份走心的温情。 “留字”，留的是心，传的是情。 “湖北姑爷”这幅“留字”，亮明了男医生与湖北的关系，向患者传递出一种血浓于水的亲情，一种 “岂曰无衣，与子同袍”的别样鼓励：我可不是外人，我是湖北的亲人！被隔离在封闭区饱受疫病折磨的 患者，需要的不仅是药物的治疗，还有情感的抚慰。这位“湖北姑爷”，既以医者的身份给患者用药治疗， 还以亲人的身份给患者以抚慰，鼓励他们增强战胜疫病的信念，安心配合治疗。暖心的“留字”，既能消 解同事的焦虑，又能温暖患者的心灵。 “留字“，是无声的号召，让我们携手并肩，共克时艰。 看过“奥力给”视频的患者，再看到防护服上这三个字，脑海中一定会浮现出一个眼里含笑的给力表 情，一个乐观向上的硬汉形象。抗击疫情，中国很给力，党委和政府很给力，钟南山院士和李兰娟院士的 坐镇指挥很给力，全国各地医护人员奔赴湖北的无私支援更是很给力。患者们，同事们，请相信，疾病肆 虐过的冰冷土地下，是即将破土而出的春天，让我们一起加油，“奥力给”！ “留字”，是给所有人的一剂救心针。 “胡歌老婆”这幅“留字”，是女护士们对自己的期许，也是给患者的鼓励，让我们努力做最美的自 己，为了爱我和我爱的人，坚定抗疫信心。等灾难结束，穿越人海去拥抱心爱的人，做最美的新娘。年轻 的姑娘们，不管是患者还是医护人员，经历的磨难少，情感又细腻，面对前所未有的重大疫病，内心更脆 弱。这时候，还有什么能比美好爱情更能给她们以鼓舞和力量？ 温暖的“留字”，是医者仁心的真情流露，是大医医心的别样表达。灾难，难免会淹灭一部分人心中对美好的向往，消磨一部分人心中战胜困难的乐观精神。哀莫大于心 死，对于心灰意冷的患者，还有什么比给他们注入乐观精神更重要？胸中有火者，才能温暖他人，心中有 光者，才能照亮他人。 这些“留字”，是白衣战士散发的火与光，能驱散患者心头的阴霾，让他们踏着荆棘而不觉得痛苦， 流下眼泪却不感到悲凉；能号召患者和医生携起手来，乐观抗疫，共盼春来，“奥力给”！