语文高考作文备考：咸阳二模：让我们用实际行动书写当代国人的“硬核”担当

语文高考作文备考：咸阳二模：让我们用实际行动书写当代国人的“硬核”担当 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。【2020 年咸阳市高考模拟检测二】 万众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有迈不过的坎。当新冠病毒疫情来临时， 白衣天使们不畏艰险，逆风而行；解放军指战员闻令而动，敢打硬仗；公安交警不辞辛苦， 奋战前线；社区物业人员守土有责，毫无怒言；党员干部率先垂范，守护群众安全；媒体 记者快速反应，及时报道。 爱心人士志愿者捐款捐物，世界各国纷纷伸出援助之手，学校师生网络教学，生产服 务一线员工坚守岗位，守望相助……各行各业携手同行，用实际行动书写了当代国人的“硬 核”担当。 也有人刷流量、蹭疫情，盲目传谣，哄抢物资，甚至谩骂工作人员、袭击干警。 请从下列任务中任选一个，完成写作。 ①从材料中任选一个对象，以“抗疫路上，为你而歌”为标题，给用实际行动书写了 “硬核”担当的国人写一封慰问信。 ②为开学“科学道德素养与战胜灾难”的主题班会写一篇发言稿。 ③生命因独特弥足珍贵。反思疫情爆发、抗疫过程，结合自己的所见所闻给世界疫情 发展严重的国家写一封建议书，落款为“来自中国的一名考生”。 ④“山河异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”，日本援赠的物资与标语典雅而温 暖。生于非典，考于肺炎的你，在这个特殊的春节，一定有不少温情的故事，请写一篇文 章，讲述抗疫故事，要求以记叙文为主。 要求：结合材料，自选角度，切合身份，贴合背景，确定立意；符合文体特征；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文情怀 学会学习：勤于反思 健康生活：珍爱生命 科学精神：理性思维、批判质疑 责任担当：社会责任、国家认同、国际理解 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主要由两部分构成。前两自然段为第一部分， 主要是叙述在新冠疫情战疫中各行各业都能坚守职责、勇于担当，社会各界都在携手同行、 守望相助，共同展现“硬核”担当。第二部分为第三自然段，点出有些人逆流而动，乘机 添乱，缺乏担当。两部分中部分国人的表现截然不同，形成对比，褒贬分明。考生应该坚 定弘扬第一部分中的国人的行为品质，强烈谴责第二部分中的国人的卑劣行径。材料是考 生写作的出发点，是考生审题立意的核心，应该在行文过程中得到明确的体现，不可另起 炉灶。 2.典型任务的限制。本题是多指令式任务驱动型作文，应该准确把握每个任务指令的 具体限制；当考生选择具体的任务指令后，该任务指令下的具体要点就必须在行文过程中得到体现，缺一不可。 第一则指令需注意：①要从材料中任选一个对象；②以“抗疫路上，为你而歌”为标 题；③写作对象为用实际行动书写了“硬核”担当的国人；④文体为慰问信。 第二则指令需注意：①写作主题为“科学道德素养与战胜灾难”；②写作对象为同班同 学；③文体为发言稿。 第三则指令需注意：①写作对象为世界疫情发展严重的国家；②写作内容为反思疫情爆 发、抗疫过程中自己的所见所闻；③以“生命因独特弥足珍贵”为主题，④文体为建议书；⑤ 落款为“来自中国的一名考生”。 第四则指令需注意：①要讲述在“特殊的春节”期间与“你”有关的温情的抗疫故事， 应体现出生于非典，考于肺炎的“你”的存在；②文体为记叙文；③“山河异域，风月同 天”“岂曰无衣，与子同裳”，日本援赠的物资与标语典雅而温暖，这是所举的一个例子。 3.价值判断的限制。材料情境整体呈现的价值观取向主要是：通过展现疫情期间各行 各业和社会各界的抗疫积极表现，与少部分人缺乏社会公德乘机谋私利的表现形成鲜明对 比，借此弘扬社会主义核心价值观背景下的“硬核”担当精神，批判少数人自私自利的错 误价值观，引导考生重新审视自我，尤其在这样一个“特殊疫情”时期，正确回应社会发 展和时代召唤，是文中应有之义。所以立意行文时要旗帜鲜明，正向立意，倘能联系自身 实际，结合当下时事，体现优秀高中生的生活热情和激情，弘扬社会主义核心价值观，传 递正能量，则又会开辟出一片大境界和新天地。 开放性 1.写作任务的选择是开放的。本题提供了多种任务供考生选择，最大限度地避免了考 生因思维受限而无法写作的情况，有利于考查考生的写作思维和语文功底。 2.写作角度的开放。在四个任务指令的驱动下，考生所写内容只要符合相应任务指令 即可，具体写作立意的角度是开放的，只要能激浊扬清、弘扬核心价值观即可。 3.论证选材的开放。题目所提供的情境就是我们前段生活的浓缩和总结，所涉及的人 事等信息对考生而言也并不陌生，考生可以结合自己的生活、阅读体验等实际情况，进行 多个层面或维度的联系和思考，深入联想和想象，合理取舍。只要与所选立意相关都可以 通过合理剪裁，贴切入文，为我所用。 4.文体选择的开放。据题目要求来看，任务④限定记叙文体，任务②适合议论文体，任务①③文体选择自由。 解题 本题是指令多元化的任务驱动型作文，旨在考查考生的价值观，引导青年学生关注社 会现实，关注个人发展，培养担当意识。本题目语料贴近现实，体现出“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”的写作理念。近年来，高考作文的核心价值观和“立德树人”的思想一 以贯之，在此核心思想指导下，本题涉及“大爱”“责任担当”“人类命运共同体”等常见 话题。 值得注意的是，本文四个任务指令的选择是有考量的。指令①体现的是对于那些“硬 核”担当的国人的关爱和赞扬；指令②是对考生在疫情方面的科学道德素养的考查；指令 ③侧重于在疫情反面有指向性的反思；指令④是在指定写记叙文的前提下更为直观的抗疫 展现。重点考查考生的思维品质，但每个任务又是相对独立的，不应该将各个任务混杂在 一起进行写作。 在具体的任务指令之下，考生应该尽可能地联系材料情境，明确写作指令的具体要求， 实现畅达自然的沟通与交流。在行文过程中，如果能有突出的对话意识，则会使作文大为 增色。 参考立意 切题立意： 1.（任务①）抗疫路上，为你而歌。 2.（任务②）秉承科学理念，正确对待疫情。 3.（任务③）硬核抗疫，共克时艰。 4.（任务④）“疫”中温情，因为有你。 …… 偏题立意： 1.最美逆行者。（选择任务指令①却重新拟题，忽视了命题作文的要求） 2.我看科学道德素养。（选择任务指令②却只关注科学道德素养，忽视了与抗疫的联系） 3.万众一心，心手相牵，共克时艰。（任务指向不明）4.“疫”中有大爱。（选择任务④，若罔顾记叙文的要求则为跑题） …… 范文展示 执尔之手 共克时艰 某考生 尊敬的邻国友邦： 您好！ 我是一位来自中国的高中生，当下新冠疫情全球肆虐，在强大的病毒面前，我深刻意 识到了生命的无助和渺小，深深体会到了大自然的力量与生命的独特和珍贵。中国武汉的 紧急封城行动，党中央和政府高度重视的态度，让我明白，抗“疫”我们在路上。 我想用手中的纸和笔，为你们送上我小小的建议和祝福。 敬畏自然，和谐发展。 一只小小的蝙蝠，为全世界带来了一场重大的灾难；人们为了满足自己的口腹之欲， 天上飞的、地上跑的、水里游的，通通想尝个遍，于是对野生动物滥捕滥杀，对大自然毫 无敬畏之心。而与此相对的是，大自然一次又一次对人类的报复和惩罚。同为地球的子民， 我们都一样，我们每个人都应该时刻明白敬畏自然、和谐发展的重要性。地球是人和动物 共同的家园，我们应该高度重视保护自然生态环境，拒绝滥捕滥杀，拒绝野味。 上下一心，其利断金。 各位友邦，此次疫情，中国虽最先承受了苦难，却为全世界树立了抗“疫”的榜样。 “中国速度”是有目共睹的，转眼之间，火神山、雷神山医院拔地而起，防疫物质源源不 断；我们依靠不只是发达的科技，更重要的是团结一心的民族精神。在中国，每一个人都 在奉献属于自己的力量。白衣天使不畏艰险，逆风而行；解放军指战员闻令而动，敢打硬 仗；公安交警不辞辛苦，奋战前线；社区物业人员守土有责，毫无怒言；党员干部率先垂 范，守护群众安全；媒体记者快速反应，及时报道。上下一心，其利断金，万众一心，没 有翻不过的山，没有迈不过的坎。 执尔之手，共克时艰。 疫情当前，不分国界，也不应分你我。中国最先遭“疫”之时，各国主动捐来的物资与祝福，深深打动了我们的心，也十分感谢贵国的关心和帮助。“山河异域，风月同天”“岂 曰无衣，与子同裳”的话语一直回荡在我们的心中；反观近日疫情正在贵国肆虐，中国作 为邻邦，绝不会袖手旁观，我们会尽我们最大的努力，为你们提供最好的医疗设备与物资， 为你们的抗“疫”提供经验。而你们也不要害怕、不要气馁，要相信自己的国家和人民， 相信团结一心的力量，相信爱与希望终将战胜病毒。 山河异域，风月同天，执尔之手，共克时艰。祝愿你们国家早日战胜疫情，顺利渡过 难关。 此致 敬礼！ 来自中国的一名考生 2020 年 5 月 8 日 点评 这是一篇优秀的考场作文，从文中可见小作者思维之敏捷、立意之深入、言语之优美。 作为一篇考场作文，文章成功完成了任务指令③的规定动作：化抽象为具体，选定论题“执 尔之手 共克时艰”。首先在进行疫情反思的基础上，集中阐释“敬畏自然，和谐发展”的 意义；随后聚焦“上下一心，其利断金”的抗疫经验，具体、细致、深入地呈现了团结一 心的好处；最后卒章显志，照应题目，完成论题。其中妙用例证，使论据准确、典型、新 颖。更难能可贵的是，全文语言丰盈妙宜，整散结合，且体现出了“理悟”之美，尽显哲 思光芒。这背后是基本功与思维力的双重支撑，也体现了考生良好的语言驾驭能力和深厚 的文学积淀。