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2020 山东一模作文汇编
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
2019 年，“硬核”一词流行。电影《流浪地球》的热映引发了一场对“硬核科幻”
的讨论;在中美贸易战中，华为集团绝地反击，成功突围，被称为“硬核华为”;在大连
地铁上，76 岁刘增盛老人腰部挂着一个“勿需让座”的 LED 显示牌，被称为“硬核大
爷"”。
“硬核”一词因出现频率高，弘扬社会正能量，被《咬文嚼字》编辑部评为 2019
年十大流行语之一。“硬核”，译自英语“hardcore”，原指一种力量感强、节奏激烈的
说唱音乐风格，后来引申指“面向核心受众，有一定难度和欣赏门槛的事物”，近年来，
人们常用“硬核”形容“很厉害”“很彪悍”“很刚硬”等。
2020 年，新冠疫情爆发，中华民族面临巨大考验。在抗疫过程中，“硬核”一词有了
更丰富的内涵。作为时代有为青年，对于“硬核”你有怎样的认识和思考？请自选角度，
自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。
【来源】2020 届山东省新高考质量测评联盟高三 5 月联考语文试题
【答案】【例文】
抗疫前行，“硬核”担当
万众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有迈不过的坎。当新冠病毒疫情来临时，
白衣天使们不畏艰险，逆风而行；解放军指战员闻令而动，敢打硬仗；公安交警不辞辛
苦，奋战前线；社区物业人员守土有责，毫无怨言；党员干部率先垂范，守护群众安全；
爱心人士捐款捐物，世界各国纷纷伸出援助之手，学校师生网络教学，生产服务一线员
工坚守岗位，守望相助……各行各业携手同行，用实际行动书写了当代国人的“硬核”
担当。
作为新时代的青年，我们更应该有“硬核”担当，国有战，召必回，战必胜，彰显
时代荣光。
“一代人有一代人的挑战，一代人有一代人的际遇与担当”，“时代的一粒灰，落
在每个人头上都是一座山”。面对疫情，无数青年奔赴抗疫一线，在物资紧缺告急之际，
海外留学生们将在国外采购的物资“人肉”带回。无数正值韶华的白衣天使剪去长发，
穿上笨重的防护服，坚守岗位。疫情凶猛，挡不住古道热肠；形势严峻，且看青年之力
量。沧海横流，共克时艰，绘就青春本色；疫情肆虐，矢志向前，彰显时代荣光。
我们青年生逢其时，以梦为马，躬耕脚下，不负韶华。- 2 -
进入 2020 年，我国将面临更多的挑战，也将迎来更新的变化、更多的成就。国家
太空站即将组建，火星探测任务将首次实施……正如余光中所言，“我的国家依旧是五
岳向上，一切江河滚滚向东，民族的意志永远向前。”恰同学少年，风华正茂，正如李
大钊所言，“以青春之我，创建青春之民族，青春之国家。”面对未来，需要我们新时
代有为青年“硬核”担当，留下属于我们浓墨重彩的一笔。
正如习主席所言，我们应“只争朝夕加油干，不负韶华再出发”。
2020 年有如期而至，有猝不及防，有战场，也有考场。而这都促使青年迅速成长：
这一年，我们眼睛雪亮、内心澄明，在疫情的波澜中思考本质；这一年，我们更应志于
道，乐于学，全力以赴去赶考；这一年我们应坚定生当似鹏起，终当如鲸落的信念，这
一年，我们身负青囊，剑指远方，展现我们的“硬核”担当。
2020 年，我们的脚步迈得更笃定，生逢新时代又遇上了 2020 年的挑战与使命，我
们懂得了责任与担当，坚韧与笃定，成材与成长。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键
在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审
题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生围绕“硬核”这一关键词语把
时代有为青年和疫情下的国家联系起来，重点在于引导考生关注当下，并思考个人对国
家的责任意识。这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的
指引下进行立意作文。
【审题】
（一）概念解释
“硬核”。译自英语“hardcore”，原指一种力量感强、节奏激烈的说唱音乐风格，后来
引中指“面向核心受众，有一定难度和欣赏门槛的事物”。近年来。人们常用“硬核”
形容“很厉害”“很彪悍”“很刚硬”等。
“硬核人生”指有过硬的内在品质，有独立思想、理性思维，不会盲目追随他人现点的
人生观。
“硬核”一词作为 2019 年十大流行语之一，围绕“硬核”写作，目的在于引导学生关
注生活热点。弘扬社会正能量。- 3 -
（二）审题分析
1．审材料
“硬核科幻”：是指“有一定难度和欣赏门槛的事物”。创作团队有丰富的想象力，敢
于创新，有爱国的自豪感、自信心，能不畏困难把想象落实到行动。
“硬核华为”：华为身上的狼性文化——敏锐的嗅觉， 不屈不挠、奋不顾身的进攻精
神，群体奋斗精神。华为直面挑战，脚踏实地、自主创新。科技自立，有忧患意识，艰
苦奋斗，勇毅坚定，用长远眼光看未来，
“硬核大爷”：刘增盛大爷拒绝年轻人给他让座，是一种自立自信的体现。老人以不给
他人添麻烦为荣，这反映出了老年人群体对其他年龄阶层群体的理解，令人尊敬感佩。
“勿需让座”体现的是善意和理解，是一种美德和道德自觉。当这种道德自觉成为个人
习惯，并成为一种社会风气时，所带来的正是人心与人心的拉近。对我们每一个人来说，
做好自己，多为他人着想，多传递正能量，都是值得点赞的。
2．审提示语
写作中需涉及疫情中的“硬核”表现，并结合自身谈对“硬核”的认识和思考。
参考立意：
1、抗疫前行，“硬核”担当。
2、青年无惧挑战，奋斗与国同行。
3、青年应该承担应有的责任、使命，青春应有所担当。
素材：
1．这是一场人类与病毒之间的战争，也注定是一场没有硝烟的战争。没有嘹亮的军号，
你们已然集结起来，冲锋在前、无私奉献，全国各族人民众志成城、团结奋战。“疫情
是魔鬼，我们不能让魔鬼藏匿”。你们“硬核”担当，向“疫”而行。感人的一幕幕，
在抗“疫”战场上接连上演。
2．“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就
有前途，民族就有希望。”十九大报告专列一段阐述青年与国家民族的关系，充分体现
了以领导人同志为核心的党中央对青年一代寄予的殷切希望。
3．青春短暂，梦想不灭。“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强
则国家强”，正值青年一代的中国人，踩着改革开放的脚印一路走来，要把握好当下，
奋进新时代，努力担当时代赋予的责任，继承先辈的精神和勇气，拥有他们的情怀，在
新时代中国共产党的带领下，成为有理想、有担当、有本领的青年一代。- 4 -
行文结构：文章首先指出在疫情之下各行各业的“硬核”担当，其次指出作为新时代的
有为青年更应有担当的精神和责任感，然后通过国家的当下和未来的发展提出自己的主
张和责任担当，最后表达了我们懂得责任与担当，坚韧与笃定以及成材与成长。
【点睛】
构建任务驱动型作文的基本结构：第一步，巧引材料，表明态度。首先就是根据自己的
写作角度，恰当地引述材料，表明自己的态度。同样一则材料，不同的写作角度会有不
同的引述方式。第二步，分析原因，摆出事实，阐明道理。引述材料之后，紧接着就需
要结合材料分析论证。论证需要有一个清晰的层次，一般说来，可以先分析原因，再引
用事实证明，然后结合事实阐明道理，这是文章的主体部分。第三步，回应开头，总结
全文。材料贯穿全文是任务驱动型作文的一个显著特点，文章的结尾不是简单地总结全
文，而是回应开头，再次表明自己的态度，又深化文章的主旨。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。——何塞·马蒂
青年人选择职业和专业方向，首先要选择国家急需的。只有把个人的前途和命运与
国家的兴衰紧密地联系在一起，才会有所作为，才会无愧于祖国和民族。——于敏
作为即将毕业的高三学生，你将面临人生的重大选择。请结合上述材料，谈谈你的思考
和认识。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个
人信息；不少于 800 字。
【来源】2020 届山东省青岛市高三统一质量检测语文试题
【答案】例文：
择心之所属，立利国之业
一代人有一代人的择业观，我们这一代无疑是幸福的，随着科技的发展，新兴行业
不断涌现，电竞选手、AI 设计师等新兴职业应运而生，让我们有了更多的选择。然而
越是多元的选择，越需要有清晰的规划和坚定的原则。正如何塞·马蒂所说，“虚荣的
人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业”是啊，我们青年的职业的选择应将
个人兴趣与时代，与国家的需要相结合，才能真正做到既无愧于心，又实现人生价值。
作家路遥曾说，只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。了
解自己兴趣，发现自身特长是职业选择的依据。很多人艳羡网红，向往成为主播，其实
并非源于兴趣，而只是想像李子柒“一夜成名”、如李佳琦“一夜暴富”，只需对着屏幕
笑靥如花，便有打赏源源不断。还能告别秉烛的夜晚，告别如山的试卷，告别酸涩的眼- 5 -
和僵直的背。想当网红，不过是想避开寒窗苦读的苦与泪罢了。这种选择的背后不是理
性的思考与责任的指引，只是拒绝奋斗的颓丧，是目光短浅的浮躁与功利。
何况，他们对“网红”职业的认识有失偏颇，只看到轻松获取日进斗金的舒适和惬
意，却看不到“网红”成功背后的漫长奋斗与艰辛付出。其实，没有哪份职业是轻松的，
只有内心真正地热爱，才能不惧工作中的困难，坚持到底；也只有干一行，爱一行，脚
踏实地才能做成、做好一番事业。
职业的选择还与国家、社会息息相关。“无尽的远方，无穷的人，都与我有关”，
无数人对此作出了生动的诠释。58 年前，一群平均年龄不到 24 岁的青年人扎根塞罕坝，
从一棵松到百万亩林海，在风沙肆虐的的茫茫荒原创造了绿色事业；同在那一年，年轻
的樊锦诗深入大漠，在艰苦与孤寂中坚守半世纪，以保护敦煌为终身事业。还有放弃百
万年薪选择回到最贫困山村的秦玥飞，疫情当前不计报酬的最美逆行者……“到祖国最
需要的地方去”，成为他们自觉践行的择业观。心中有他人，心中有社会，才能在每一
份职业中无愧于心，才能实现自身的完美与人类幸福的统一。
我国的核物理学家，氢弹之父告诉我们的：“青年人选择职业和专业方向，首先要
选择国家急需的。只有把个人的前途和命运与国家的兴衰紧密地联系在一起，才会有所
作为，才会无愧于祖国和民族。”时代与祖国的发展给了我们更多职业选择，我们的奋
斗与收获，也能为国家的建设添砖加瓦，为时代的幸福增色，这是一个成就与自我成就
的过程。将个人选择与国家发展相统一，融“小我”于“大我”，则涓滴可汇聚成汪洋，
个人与时代共成长。
愿我们摆脱不劳而获的思想，带着热爱，选择理想的职业并为之奋斗，做时代中的
一颗星，点缀时代的天空，让更多人分离璀璨星光！
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全
面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。
要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取
义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入
把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对
隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的
肯定或否定的态度。
命题方式：材料作文- 6 -
审题过程及要点：这是一道材料作文。材料由中外两个名人的观点引出话题。何塞·马
蒂的话，“虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业”。强调摒弃虚荣，
做关注国家的“光荣的人”。而核物理学家，“氢弹之父”于敏的话，“青年人选择职
业和专业方向，首先要选择国家急需的。只有把个人的前途和命运与国家的兴衰紧密地
联系在一起，才会有所作为，才会无愧于祖国和民族”，告诉我们作为青年，要将自己
的个人爱好与国家的兴旺盛衰紧紧联系，要有责任担当、家国情怀。
参考立意：
1.正确选择个人职业，事关个人价值的实现和国家的发展。
2.以自我为中心或徒有虚荣者，必将陷入自私自利的泥潭。
3.心系国家，心忧黎民，才能无愧于国家和民族。
4.青年择业，折射的是不同的价值观和人生观。
结构层次：
这道材料作文的话题是“青年择业”和国家民族发展的关系。范文《择心之所属，立利
国之业》，标题非常亮堂，将个人的职业和国家的的发展有机结合，既是自己心中喜欢
的职业，又能够更好地为国家和民族服务。开篇指出不同的时代有不同的择业观，接着
引用何塞·马蒂的话作为支撑，自然而然地提出中心论点：我们应该在选择自己的职业
的时候应将个人兴趣与时代，与国家的需要相结合，才能真正做到既无愧于心，又实现
人生价值。然后具体分析为什么要将个人的兴趣爱好和国家民族的利益联系在一起，接
着笔锋一转从反面指出当下的一些不良趋向，部分青年崇拜“网红”，想当“网红”。作
者指出：想当网红，不过是想避开寒窗苦读的苦与泪罢了。这种选择的背后不是理性的
思考与责任的指引，只是拒绝奋斗的颓丧，是目光短浅的浮躁与功利。最后用于敏的名
言来说明：将个人选择与国家发展相统一，融“小我”于“大我”，则涓滴可汇聚成汪
洋，个人与时代共成长。总之，文章语句精辟，善于点题、扣题，逻辑清晰，层次井然。
素材积累：
1.英国化学家戴维年轻是对科学实验很感兴趣，于是他勤奋钻研，百折不挠，相继发现
了钾钠钙等新元素，一举成名后，他开始对一些与科学无关的事产生兴趣，他放弃了研
究，最后误入歧途。
2.法国着名的剧作家莫里哀，他的父亲是一名室内陈设商，他的父亲希望子承父业，但
是莫里哀热于歌剧他的父亲曾经严厉的批评他，有事老泪纵横的求着他，并由老师出面
劝他改正，他诚恳的告诉父亲，他对经商毫无兴趣，喜欢喜剧。他排除了种种困难，终
于成为了人民爱戴的喜剧家，倘若当初莫里哀没有选择戏剧，而是经商，或许他会成功，
但是不会像成为一个戏剧家那样着名，倘若莫里哀当初没有选择戏剧，我们就不会看到- 7 -
那样多，那样好的戏剧。3.我国杰出的新闻记者邹韬奋小的时候，他父亲希望他能够成
为一名工程师，于是就送他去学习物理数学，可是他对物理数学没有兴趣，只钟爱文史。
初中毕业以后，改学文史，后来果然学有所成。如果他没有学习文史，而是成为一名工
程师，或许他会很出色，但绝对不会像文史那样的热爱自己的职业。
4. 前不久，世界经合组织公布了最新的国际学生能力测试结果，“将来期望进入科学相
关行业的学生比例”中国只有 16.8%，不及成员国 24.5%的均值，更不及发达国家的
38%。
记者随机以“长大后想做什么”调查身边的8 个孩子。除了 1 个一年级孩子表示愿意当
工程师，其他的希望成为明星、企业家、设计师、咖啡师等。
【点睛】
材料作文准确审题立意的方法：
第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主
旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲
理性寓言材料，要把握其寓意。
第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可
从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角
度审视。“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度。“一事多因”的
材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，
就产生了几个不同的审视角度。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
2020 年 2 月 18 日，在全民抗击新型冠状病毒感染的肺炎的关键时期，重庆北碚区
袁婆婆的女儿闲极无聊，将自家的门反锁起来，组织几个邻居偷偷在里面打麻将。94
岁的袁婆婆苦劝无效之后，果断向村干部进行了举报。经过大家的批评教育，袁婆婆的
女儿终于认识到问题的严重性，并主动加入防控疫情的志愿服务队中。
请你以袁婆婆女儿李华的身份，向妈妈或者村里人写一封致歉信，表达自己内心的真切
感受。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【来源】2020 届山东省烟台市高考诊断性测试（高三一模)语文试题
【答案】例文：- 8 -
妈妈，对不起
亲爱的妈妈：
我写这封信，主要是想和您说一声对不起，在经过大家的教育批评后，我深深的认
识到了自己的错误。
此次疫情来势凶猛，这段时间正是疫情最为危险的时刻，我却因为自己无聊，将门
锁起来和邻居偷偷打麻将。妈妈，我知道您是因为关心我，所以才选择向村干部举报我，
我想再和您说一声对不起，对不起，妈妈让您担心了。是女儿不孝，让您今年 94 岁高
龄却不能安享晚年，还在为女儿担忧劳累，同时我还想和您说一声谢谢，谢谢您妈妈，
谢谢您让我明白这次疫情的危机，让我避开了感染的风险。
妈妈，请您放心，如今我一定会严格律己，绝不向危险边缘试探，不会因为周围无
人感染而因此大意，因为我知道我们的平安是由无数个像您一样合格公民共同维护起来
的。这个病毒更易感染老年人，可是您还是为了劝阻我而外出寻求帮助。我现在已经知
道了自己的错误，所以也请你一定要照顾好自己，如果有什么需求，你一定要打电话告
诉我，我一定会守护好你的。
此次战役在大年三十这个合家团圆时刻，有人却不畏生死选择逆行出征，有人为了
防疫推迟婚期，有人为了抗役和妻子孩子分离……他们的付出只为守护这一方净土，他
们的努力只为了保护更多人的生命。当我听说了这些消息后，内心无比悔恨，所以妈妈，
我决定加入村中志愿者服务队，我会和大家一起严防像我一样防护意识低下的行为，为
村里做点贡献，我会用我的行动去证明自己的决心，用自己的实际行为努力使村面貌焕
然一新。妈妈，您不必为我而担心，我会保护好自己平安归来，我希望我也能成为你的
骄傲。
妈妈，谢谢您无私的举报，谢谢您的当头一棒！您的深明大义令我无比惭愧，您的
觉悟令我更是无地自容。所以我接受教育后还告诫了您的孙子和孙女，让他们要耐住寂
寞，禁止聚会和外出，告诉他们疫情严重，让他们加入严防防疫战线的队伍中来。
我会和志愿者服务队成员一起打造一个保护墙，守护我们的一方安宁，我相信雾霾
消逝，待到春回大地春暖花开之时，我们会迎接一个充满光明的未来。
您的女儿
2020 年 2 月 18 日
【解析】
【分析】
【详解】- 9 -
本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键
在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审
题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生根据材料以袁婆婆女儿李华的
身份，向妈妈或者村里人写一封致歉信，表达自己内心的真切感受，作答时要认真审读
材料。
【审题】
既然是致歉信，在写作内容上应考虑到三个方面。
首先，要对自己的不恰当行为进行深刻的思想反思。比如事不关己，高高挂起；缺乏大
局意识；存在侥幸心理等，这些想法和做法是不对的。
其次，要表达出自己的正确认识。比如要有责任担当，要有勇敢精神，要有奉献意识。
最后，要展现出自己的切实行动。主动加入防控疫情的志愿服务队中，为防控疫情做力
所能及之事。
其他应注意的问题：
第一，写作对象必须明确，或是给妈妈（袁婆婆），或是给村民；
第二，写作身份必须准确，或是作为女儿，或是作为村民，这个身份要凸显出来；
第三，信的格式必须正确，有称呼，有落款。
【立意】
（1）要有责任担当——大疫当前，每个人都应当肩负起属于自己的责任。
（2）要有奉献意识——为战胜疫情做出自己应有的贡献。
（3）要有生命意识——人的生命、健康是第一位的，尤其是疫情防控时期，一定要保
护好自己和家人、朋友的生命健康。
（4）要有大局意识——个人的行为不能损害集体的利益，做事不能只顾自己的喜好。
（5）要有勇敢精神——在防疫过程中，人人须奋勇争先，耻于最后。
（6）要有知错就改的精神——受到别人的批评教育，要及时反思自我，认真纠正错误
做法。
【素材】
不久前，北京 136 名医护人员组成的援武汉医疗队启程。临行前，一位丈夫依依不舍，
送别身为医护人员的妻子。“相识 20 载，今日送你出征是我最艰难的决定。虽然忧心，- 10 -
但我更有信心!”为了千家万户的安康，多少“白衣天使”舍小家为大家，毅然奔赴疫
情防控第一线。无畏出征，扶危渡厄——向最美逆行者致敬!向默默支持他们的家人致
敬!祝福“白衣天使”们平安凯旋!
疫情防控是一场看不见硝烟但却生死攸关的激烈战斗，是一场只能打赢、必须打赢的决
胜之战。其实，逆风而行的不仅仅是医务工作者，还有很多的人要么始终坚守在工作岗
位上，要么毅然放弃春节假期、投身到战“疫”队伍中来。所有的努力基于人，所有的
信心源于人，所有的成效来自人。从某种角度来说，医疗救治、媒体发布、交通管理、
肉菜供应、物资保障……不管是抗击疫情的哪一个环节，正坚守在岗的人都是令人尊敬
的“逆行者”。正是因为他们在自身岗位第一线的辛勤付出，抗击疫情才有了走向成功
的基础。
爱是担当之责，亦是奉献之歌。疫情“逆行者”舍小家为大家，是时代的骄傲，是国家
的骄傲，是民族的骄傲。他们用实际行动贡献自己的点滴力量，汇集成抗击疫情的“滚
滚暖流”，构建起抗击疫情“钢铁长城”。这样的付出与牺牲，大家永远铭记。
国有难，操戈披甲，人有危，众士争先。疫情就是命令，防控就是责任。在疫情面前不
退缩，在困难面前不低头，关键时刻冲在前，这既是我们每一个中华儿女的责任，也是
应尽的义务。相信只要我们坚定信心、全力以赴，就一定能打赢这场疫情阻击战!只要
我们众志成城、携手并肩、守望相助，就一定能战胜病毒，赢得胜利，也一定能共同守
护好我们美丽的家园。
【结构】
例文首先表明了自己的态度，向母亲致歉并表达自己对母亲的谢意。然后以实际行动来
证明自己是真的认识到了错误：我加入了村中志愿者服务队。较为深刻地剖析了自己的
抗疫战争的认识，最后坚定信心：我们会迎接一个充满光明的未来。
【点睛】
什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作
文、新材料作文的嬗变。自 2006 年开始，新材料作文在高考试卷中出现至 2012 年其相
对成熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于
话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其
作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型
指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往
是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的
想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避
免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如 2015 课标卷作文中“写信”“权
衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴- 11 -
近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，
同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如 2015 年
全国新课标 1 卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；
全国新课标 2 卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示
自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立
意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法
往往具有暗示性，比如 2015 年全国新课标 2 卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”
写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
新冠肺炎疫情还在世界各地蔓延。我们不难发现，很多事情较之疫情之前已经发生
了巨大变化。疫情改变了这个世界，改变了人们的生活方式、学习方式和工作方式，也
改变着人们的眼光、视野、思想观念和思维方式，而且这种改变还在不停地延续着。我
们也会发现，生活中有很多东西始终没有改变：中国人民迎难而上、不屈不挠的勇气没
有变，齐心协力、共克时艰的精神没有变，勇于担当、甘于奉献的品质没有变，推己及
人、命运与共的美德没有变……是的，有些东西可以变，也必须变；而有些东西不会变，
也不能变。
请结合材料内容，写一篇文章，参加学校举行的以“疫情下的变与不变”为主题的征文
比赛，表达你的观察与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于 800 字。
【来源】2020 届山东省济宁市高三年级 5 月模拟语文试题
【答案】例文：
等你回家
明明初春，寒风凛冽，星月无云，寒冬在顽抗。一颗汤圆在勺间拨弄，我看着餐桌
对面空荡的座椅，确信了疫情之下的正月十五团圆难得，抬头望向窗前的满月，希望它
能告诉爸爸，我在等他回家……
那是在大年初一。
“什么？——所有印厂放假，找不到工人？不行，明天必须将健康申报表印出
来！”“太好了，找到一家复印店了！老板回四川，有个怀孕的员工还在珠海！”我被
爸爸激动的声音吵醒，看看表，凌晨两点，爸爸兴奋的电话声里，我似乎有种并不愉快
的预感，这种微微的寒意，让我裹紧了被子。- 12 -
年初二。
满屋子都充斥着爸爸的电话声：健康表！口罩！酒精！防护！电话打了至少几十家，
一切似乎仍没有着落。印刷、采购、文件……“脑子都炸了！能不能安静点，我高三，
我要复习！”弥漫在空气中的焦虑“点燃”了我，我向爸爸宣战了。我爸却冷静地宣告：
“我等下要回去上班。”
“年初二你上什么班？不准去！现在疫情这个样子你还敢去上班，有什么工作交给
你副手去做就好了。”妈妈语气变得焦躁。
“我是海关后勤保障负责人，我要是都怕了，那员工岂不是更怕了！”爸爸边说边
熟练地在自己腰上打了一针胰岛素，“澳门通关用的健康报表今天必须印出来，我要亲
自看了才放心。”言语间，他头也没回地出门了。屋里的空气似乎因为少了一个人而降
得更低。眼前，只剩妈妈满脸的焦虑与无奈。
年初三。
我早上起来时，爸爸已经在奔赴工作的路上了。妈妈则在收拾爸爸的衣物：原来为
了我们的安全，爸爸决定住单位了。“那他什么时候回家呢？”“可能要等到疫情结束
吧。”
中午，我听见妈妈也开始四处打电话，亲戚、同学、朋友都问遍了：“有没有口
罩？”“200 个？太少了，有多少要多少吧！”我问妈妈：“咱家有口罩，你买那么多
干啥？”妈妈没说话……
我点开微博，满是武汉奔赴一线的医务人员各种自愿逆行的消息：他们或是背着父
母来到前线与死神抢人，或是告别妻子儿女在一线忙碌……不知不觉间，热泪滚落。我
在那一瞬间，似乎理解爸爸了。
总有人得逆行，我们才等得到所有人回家。
年初四，
日本旅游的表姐回来了。妈妈给爸爸打电话：“你下午去小茹那，她从日本给你们
带回来 500 个口罩，拿去给你们同事用吧。还有田医生说她诊所的合作厂家答应卖 10000
个，楼上丁老师推荐的厂家说可以卖 5000……”
年初五，年初六，年初七，年初八……
每天，爸爸妈妈都视频。爸爸会告诉我们：他去给同事开会、分工了，去巡查物业
管理了，去了解饭堂配餐了，去安排电梯消毒了……而妈妈则会问他身体怎么样，提醒
他别批文件太晚了，叮嘱他要吃好、休息好，告诉他我学习很努力……而我，总觉得，
我们一家人，一直在一起。- 13 -
那天，刷完抖音里一个又一个捐赠、战“疫”，为中国呐喊的视频，脑海里不自觉
浮现出电影《敦刻尔克》中的一句话：“当四十万人无法回家时，家会为你而来”。
正月十五，元宵节。
电话响起，电话另一头是我的爸爸。
“元宵快乐，女儿！”爸爸的声音有些沙哑、带着些沧桑。“最近有没有好好学习？
你要打赢高考这一战，努力成为像钟南山那样的人。”爸爸笑着说：“我也在打仗，跟
病毒作战，保卫国家，保卫你们。相信爸爸，等着我们胜利回家吧！”
“我相信，我和妈妈等你回家！”我知道，所有人都将回家；我相信，武汉冬将尽，
中国春可期。逆行者们，等你们回家！
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全
面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。
要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取
义，执其一端，而要抓住重点。
审题：材料以新冠肺炎疫情为背景，侧重展示疫情对人们生活、思想的影响，“疫情改
变了这个世界，改变了人们的生活方式、学习方式和工作方式，也改变着人们的眼光、
视野、思想观念和思维方式，而且这种改变还在不停地延续着”这里强调的是“改变”
的一面，有具体的、有形的改变，也有抽象的无形的改变；有生活、工作方面的改变，
也有思想、意识领域的改变。“生活中有很多东西始终没有改变：中国人民迎难而上、
不屈不挠的勇气没有变，齐心协力、共克时艰的精神没有变，勇于担当、甘于奉献的品
质没有变，推己及人、命运与共的美德没有变……”这里的“不变”是指中华民族面对
灾难的传统的精神、美德、品质是永恒的，一脉相承，源远流长。要求写作的具体环境
是征文比赛，征文主题是“疫情下的变与不变”，文体的选择也比较自由，考生写作时
要在新冠疫情的背景下，展现疫情带给我们的思考与成长，把“变”与“不变”结合起
来分析，可以有所侧重，但不可只谈其一。
参考立意：（1）传承与创新（2）民族语言的变与不变（3）守正出新（4）在战“疫”
中成长（5）破除陋习，守住责任（6）使命与担当
参考素材：
（1）生活中有许多事物是能改变的。雨，有时会变成云朵，有时会变雪花；日子，有- 14 -
时候会变得快乐温馨，有时会变得寂寞孤独……蝙蝠，夜晚出来，似乎与人不相往来，
现在也变成人们谈之色变的疫情爆发的宿主。学习，原来是班级授课，在校园交流合作，
疫情时期，我们也宅在家中，自我管理，线上学习。……
（2）但它们其中有许多东西是不变的。 云朵和雪花，在诗人心中的情怀不变的；快乐
温馨，寂寞孤独不变的是留守的生活，校园的憧憬；疫情改变了生活，但不变的是人类
对生命的守卫，对知识的追求，对尊严的捍卫。
（3）大年三十，我们一家高高兴兴地吃完了团圆饭，一阵急促的电话声打破了这份宁
静与祥和，正在帮妈妈收拾碗筷的爸爸瞬间拿起手机接听起电话来，只听爸爸连连说：
“好，好……”爸爸放下手机很严肃地对我和妈妈说：“建始的疫情警报拉响了，从明
天起，你们就要好好待在家里，不准出门，病毒扩散很快。明天我要去花坪村对村、点
对点地进行疫情防控宣传，还要挨家挨户地摸排返乡务工人员新型冠状病毒携带情况。”
当时，我和妈妈都没有说话，心里都很难受。是呀，大年初一，享受天伦之乐的日子，
爸爸却要独自奔向一线疫区去排查返乡务工人员的疫情情况。谁又知道这些返乡务工人
员身上，有没有携带这种让人深恶痛绝的病毒呢？我很担心爸爸这次离开我们去疫区冒
险呀！但是，我知道，爸爸不仅是我一个人的爸爸呀，他更是服务于国家与人民的警察
啊！哪里有警情，他都必须义不容辞地服从党与国家的安排，冲向一线保护人民群众的
生命与财产安全。这是他作为一名中国共产党党员、一位人民警察的责任和使命！
（4）自古以来，我中华民族都是一个多灾多难的民族，不论是外族的入侵还是本民族
内的自然灾害。但是，不论是再强悍的“豺狼虎豹”入侵，还是多么凶猛的自然灾害，
都没有将我中华民族击倒。虽然我们的祖国，我们的母亲在这一次次的侵袭中被蹂躏得
体无完肤，但她从没有被真正的击倒，因为她倔强的性格和顽强的生命力的背后，是亿
万万我华夏子女的抛头颅，洒热血的勇毅前行，永远不变的是对于民族的信仰！
结构示例：结构示例：《等你回家》，记叙文文体。文章以新冠肺炎疫情为生活背景，
把疫情下的“变”与“不变”用生活细节展现出来，小切入，大视角，含蓄地体现思考
与成长的过程。文章采用倒叙的手法，从正月十五等待爸爸回家写起，创设情境，吸引
读者，正文部分展开回忆，以时间为线索，从大年初一晚上爸爸接电话开始，按照时间
顺序，记叙爸爸在疫情期间决定回去上班，一家人从焦虑、担心到理解、支持的过程。
结尾以“我相信，武汉冬将尽，中国春可期。逆行者们，等你们回家！”表达战胜疫情
的坚定信念。
【点睛】
材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类
型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。材料作文的审题
很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上
把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意- 15 -
义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾
向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，
可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个
角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”
的材料，有几个“因”就有几个审视角度。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
历经艰难险阻，大家终于重新回到了校园，我们的学习生活渐渐步入正轨。在过去
两个多月的特殊日子里，你或许更加理解了父母，或许更加懂得了珍惜，或许为逆行英
雄而由衷感动，或许决心为民族复兴而奋勇担当。
恰逢杂志社以“我们在成长”为主题举办征文活动，请你写一篇文章参赛，表达特殊时
期你对生活的个性理解和思考。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于 800 字。
【来源】2020 届山东省德州市高三第一次(4 月)模拟考试语文试题
【答案】例文
在“战疫”中成长，青春本色向阳
青春本色当似火，岁月节律应如歌，历经艰难险阻，我们的学习生活渐渐步入正轨，
但在过去两个多月的特殊日子里，我懂得了社会是最好的课堂，艰辛与磨砺是成长最好
的催化剂。
艰难困苦，玉汝于成，我们是在“战疫”中成长的一代，青春本色向阳。
犹记，己亥末，庚子春，荆楚大疫，染者数万，人心惶惧。一场疫情，就像一面镜
子，让我们看到了人性之自私、冷漠、怯懦……有人哄抬物价，高价售卖口罩；有人不
戴口罩闯商场；有人面不改色瞒病情；有人一听到自己身边有来自武汉的人，旋即变脸，
恶语相加；当有人选择奋力扑火的时候，也有人选择隔岸观火等等。疫病，或许是给人
类的惩罚，或许是剥开人性的一枚柳叶刀。
我们当反思人性的自私、冷漠、怯懦……知其不可为而不为，在战疫中成长。
然而，疫情之鉴，让我们看到的更多是人间的大爱、温暖、担当……君不见，新时
代领路人一开始就明确要求把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，党中央采取
的所有防控措施都首先考虑尽最大努力防止更多群众被感染，尽最大可能挽救更多患者
生命。君不见，闻令而动，逆行出征，大爱无疆，仁心医者。“常思奋不顾身，而殉国
家之急。”在挑战面前，钟南山、李兰娟、张伯礼、乔杰、仝小林……他们不仅是中国- 16 -
科学院、中国工程院院士，也是奋战在抗疫一线的白衣战士。新冠肺炎疫情发生以来，
他们挺身而出，不顾安危带领团队与时间赛跑、同病魔较量，在抗疫主战场发挥领军作
用。“我不知道你是谁，我却知道你为了谁。”在抗击疫情的严峻斗争中，一批医护人
员守护在患者身边，把自己留在冬天，给人们带来了春天。
“国有难，操戈披甲；人有危，众士争先。”面对新冠肺炎疫情，我们还看到，双
眼布满血丝、浑身水泥砂浆来不及洗净的建筑工人，他们不舍昼夜，用十天时间建成火
神山医院；不怕寒风刺骨、不怕风霜雨雪，投身城乡社区一线疫情防控工作的防控人员，
他们坚守城市入口、小区门口、村庄路口……这正是：沧海横流共克时艰，绘就人生本
色；疫情肆虐矢志向前，彰显时代风采。
斯社会之大课堂让我们看清何为国之砥柱，何为民族之脊梁，让我们明白自己应成
长为怎样的人。
“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”青年如朝阳，我曾看到过一句话：
哪有什么白衣天使，只不过是一群孩子换了衣服，学着前辈的样子从死神手里抢人罢了。
我辈而今已成年，正应发光，亦当“学着前辈的样子”，立鸿鹄之志，学会感恩，健康
成长，奋发有为，勇于担当、甘于奉献，聚涓滴之力，护我山河无恙，人民安康。
疾风知劲草，烈火见真金。让我们在抗疫烈火中洗礼成长，让生命绽放出更加绚丽
之光芒。
【解析】
【分析】
【详解】
审题：
本题考查学生的写作能力。本题为材料作文，材料作文的关键是分析所给的材料，
根据对材料的分析来理解材料，确定立意，构思作文。作文材料的大背景是“历经艰难
险阻，大家终于重新回到了校园”。虽然材料没有直接提出，但我们知道是在疫情肆虐
这一背景下，考生写作不可脱离这一情境。具体情境是，杂志社以“我们在成长”为主
题举办征文活动，写一篇文章参赛。则写作中心要围绕“我们在成长”展开。写作时要
求“表达特殊时期你对生活的个性理解和思考”。而这 “个性理解和思考”正是材料内
容涉及成长的各种表现，“或许更加理解了父母，或许更加懂得了珍惜，或许为逆行英
雄而由衷感动，或许决心为民族复兴而奋勇担当”，关于亲情、处世、大爱、担当等，
都是积极向上的。整体把握材料的内在关系，再结合特定的立意来行文。
参考立意：奋勇担当，砥砺成长；“战役”在进行，我们在成长；抗疫情明责任，
成人亦成材；莫负重望，做对社会有用的人，健康成长。- 17 -
结构：
本题只要求写一篇文章参赛，记叙文和议论文均可。给出的参考范文则是采用了议
论文文体。
议论文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。一看标题就能知道作者
的写作中心。平时注意积累优秀范文的标题，然后加以改造。能标新立异并能表明观点
就更加理想了。例文以“在‘战疫’中成长，青春本色向阳”为题，扣住了材料的情境
要求，围绕征文主题展开。（二）引述材料+表态+观点。例文开篇引述材料中的内容，
回扣材料，提出中心论点“成长”。（三）分点分层阐述理由。阐述具有条理性，就是分
点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。例文由反思疫
情中自私、冷漠的人性，到在疫情中看到更多大爱的人们，再到无数普通平凡的人们身
上展现的担当精神，教会了“我们”成长为怎样的人，观点明确，层层深入。（四）提
出呼吁。“立鸿鹄之志，学会感恩，健康成长，奋发有为，勇于担当、甘于奉献，聚涓
滴之力，护我山河无恙，人民安康”，不止于思考这两个月的成长收获，更提出今后的
成长方向。（五）点题，再次明确观点。“让我们在抗疫烈火中洗礼成长，让生命绽放
出更加绚丽之光芒”。
记叙文的结构与议论文不同，它没有严密的结构安排，但也有几种类型的写作模式，
如时序顺进式、平列展开式和对比映照式等，注意采用多种描写方法使记叙文更生动，
感情表现更真挚。
素材：
1.“如有不幸，捐献我的遗体研究攻克病毒”，95 后女孩李慧的誓言让人泪目。身为武
汉科技大学天佑医院肿瘤科护士，她身着笨重的防护服，任汗流浃背，仍在病区穿梭。
早在医院征集志愿者时，她就主动申请进入任务较重的呼吸二病区工作，并要求不要告
知家人。
2. 奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中写道：“人的一生应当这样度过：当他
回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而羞愧。”我们制定造福社
会的成长标准，就是为了避免虚度年华，为了防止碌碌无为。造福社会的成长标准同样
有助于实现人生理想。在 2015 年的一次研讨课中，申怡飞从老师张川的口中获知中国
芯片产业的落伍情况后说：“在这样受制于人的局面下，青年人，尤其是青年科技工作
者应该主动站出来，做行业的开拓者，以制造中国芯为己任。”制造中国芯就是申怡飞
的目标，也是他造福社会的成长标准，这样的成长标准引领他实现人生理想。如今的申
怡飞在移动通信国家重点实验室从事 5G 关键技术极化码的研究，正致力于让极化码更
快、更广地服务于通信网络中。- 18 -
3. 此刻的你，一方面正在和全国人民一起经历新冠肺炎疫情防控的特别考试，一方面
要在“停课不停学”的状态下居家学习，参加为迎战日益迫近的高考而组织的线上考试。
毫无疑问，这是两次你从未经历过的特别的考试，这是两个你从未征战过的特别的考场，
但是，你眼神坚定，步履坚实，因为你怀抱着从未改变过的理想和信念。你从小就梦想
着徜徉科学的殿堂，探索自然的奥秘，2020 年的这个春天，你下定了毕生从事科研攻
关事业，为祖国争荣誉，为人类谋福利的决心。
4. 最近一段时间，疫情牵动着全国人民的心。在与疫情的激战中，我们看到很多年轻
的身影——她淡淡地说：“不怕的，只是换了个地方上班”；他恳求说：“能不能不要
拍我，我爸妈还不知道呢……”
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
今年春节前后，“新冠”疫情肆虐。
在这场“战疫”中，
我们看到了人性的自私，冷漠、怯懦……
也看到了人间的大爱、温暖、担当……
灾难是最好的教材，社会是最好的课堂。
疫情过后，向阳中学准备为高三学生举办一次特殊的成人礼活动，全校师生及全体高三
学生家长参加。请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，围绕“成长”
写一篇发言稿，表达你的感受与认识，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意:不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【来源】2020 届山东省青岛市高三 4 月统一质量检测（一模)语文试题
【答案】范文
在“战疫”中成长，青春本色向阳
尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们：
大家好！
青春本色当似火，岁月节律应如歌，虽则我们的“冠笄之礼”逢上了“新冠”疫情，
但作为青年学生代表，我想说，灾难是最好的教材，社会是最好的课堂，艰辛与磨砺是
成长最好的催化剂。
艰难困苦，玉汝于成，我们是在“战疫”中成长的一代，青春本色向阳。- 19 -
犹记，己亥末，庚子春，荆楚大疫，染者数万，人心惶惧。一场疫情，就像一面镜
子，让我们看到了人性之自私、冷漠、怯懦……有人哄抬物价，高价售卖口罩；有人不
戴口罩闯商场；有人面不改色瞒病情；有人一听到自己身边有来自武汉的人，旋即变脸，
恶语相加；当有人选择奋力扑火的时候，也有人选择隔岸观火，据说有不少明星、“网
红”出国避难了，在国家号召切勿流动之际，他们却在晒旅游美照，分享在国外的欢乐
时光，等等。疫病，或许是给人类的惩罚，或许是剥开人性的一枚柳叶刀。
我们当反思人性的自私、冷漠、怯懦……知其不可为而不为，在战疫中成长。
然而，疫情之鉴，让我们看到的更多是人间的大爱、温暖、担当……君不见，新时
代领路人一开始就明确要求把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，党中央采取
的所有防控措施都首先考虑尽最大努力防止更多群众被感染，尽最大可能挽救更多患者
生命。君不见，闻令而动，逆行出征，大爱无疆，仁心医者。“常思奋不顾身，而殉国
家之急。”在挑战面前，钟南山、李兰娟、张伯礼、乔杰、仝小林……他们不仅是中国
科学院、中国工程院院士，也是奋战在抗疫一线的白衣战士。新冠肺炎疫情发生以来，
他们挺身而出，不顾安危带领团队与时间赛跑、同病魔较量，在抗疫主战场发挥领军作
用。“我不知道你是谁，我却知道你为了谁。”在抗击疫情的严峻斗争中，一批医护人
员守护在患者身边，把自己留在冬天，给人们带来了春天。
“国有难，操戈披甲；人有危，众士争先。”面对新冠肺炎疫情，我们还看到，双
眼布满血丝、浑身水泥砂浆来不及洗净的建筑工人，他们不舍昼夜，用十天时间建成火
神山医院；不怕寒风刺骨、不怕风霜雨雪，投身城乡社区一线疫情防控工作的防控人员，
他们坚守城市入口、小区门口、村庄路口……这正是：沧海横流共克时艰，绘就人生本
色；疫情肆虐矢志向前，彰显时代风采。
斯社会之大课堂让我们看清何为国之砥柱，何为民族之脊梁，让我们明白自己应成
长为怎样的人。
“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”青年如朝阳，我曾看到过一句话：
哪有什么白衣天使，只不过是一群孩子换了衣服，学着前辈的样子从死神手里抢人罢了。
我辈而今已成年，正应发光，亦当“学着前辈的样子”，立鸿鹄之志，学会感恩，健康
成长，奋发有为，勇于担当、甘于奉献，聚涓滴之力，护我山河无恙，人民安康。
疾风知劲草，烈火见真金。让我们在抗疫烈火中洗礼成长，让生命绽放出更加绚丽
之光芒。
我的发言此到结束，谢谢大家！
【解析】
【分析】- 20 -
【详解】
本题考查学生根据材料写作文能力。本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分明确
——结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，围绕“成长”写一篇发言稿，
表达你的感受与认识，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。任务驱动型作文隶属
于材料作文，对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一
方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
【审题】
本题为任务驱动型材料作文，主要考查考生的理解能力、思辨能力和价值观。本题由材
料、提示语、要求三部分组成，审题立意应重点看前两部分。材料的第一行“‘新冠’
疫情”设定大的背景，中间三行从正反两方面展现疫情中的人性与品格，最后一行为总
括性话语。提示语中的成人礼活动设置了写作情境，“请结合材料内容”“围绕‘成长’
写”意味着写作的核心内容应为“成长”，而谈“成长”不可脱离疫情灾难这一特定的
时代背景。考生须整体把握材料的内在关系，再结合特定的任务立意来行文。
材料具有限制性：
1.真实情境的限制。作文材料的大背景是，“新冠”疫情肆虐，考生写作不可脱离这一
情境。具体情境是，疫情过后，向阳中学准备为高三学生举办一次特殊的成人礼活动。
考生要思考的内容是，在“战役”中，人性中出现的自私、冷漠、怯懦等阴暗的一面，
以及人间的大爱、温暖、担当等充满正能量的一面。审题方向是“灾难是最好的教材，
社会是最好的课堂”，也就是说考生要结合情境思考这场灾难教给了我们什么，我们在
这个课堂上收获了怎样的成长。脱离此情境则难免偏题或跑题。
2.典型任务的限制。“在学生、教师、家长中任选一种身份”限制了具体身份，考生只
可三选一，不同的身份要注意不同的语体风格；发言的具体对象是全校师生及全体高三
学生家长，要有交流意识；体式只能是发言稿，要符合文体特征，语言应简洁明快；发
言时要结合材料，围绕“成长”主题展开；最后还要提出希望与建议。这都是写作中的
典型任务，考生不可丢弃其中任何一个任务。
3.价值判断的限制。材料内容涉及“战疫”中人们的两种不同表现，一是人性的自私、
冷漠、怯懦等，一是人间的大爱、温暖、担当等，前者消极，后者积极。“灾难是最好
的教材，社会是最好的课堂”，肯定了此次疫情对青年学生学习“成长”的重要意义。
价值判断上有明显的倾向性。
材料具有开放性：
1.立意角度自由。在具体情境下，考生可以以学生身份谈疫情中的所见、所闻、所感、
所思，表达对“战疫”中的社会现象的认识，提出即将迈入成年行列的自己应成长为怎- 21 -
样的人；也可以从教师角度立意，阐述以“灾难”为教材，以社会为课堂，帮助学生学
会学习、茁壮成长的重要性，并对全体学生尤其是即将成年的学子提出希望与建议；还
可以以家长的身份谈对疫情的看法，引导学生树立正确的价值观，表达对其健康成长的
关怀，提出对青年学生的殷切希望与诚恳建议等等。立意角度相对来说是自由的，可以
从正面切入，也可从反面切入。
2.联想思考自由。考生联想人性的自私、冷漠、怯懦或人间的大爱、温暖、担当的具体
材料是自由的，灾难是最好的教材，社会是最好的课堂。考生在灾难中收获了何种成长，
也是可以自由表达的。
3.身份选择自由。材料中给了“学生、教师、家长”三种身份，考生可自由选择，可选
择有利于阐述自己观点与思考，并能由此提出具体希望与建议的身份完成写作任务。
4.文体自由。考生若侧重表达感受与认识，可写记叙文或散文；若阐述观点与思考，可
写议论文，只要文体特征明确即可。
参考立意：在“战疫”中成长，青春本色向阳；灾难乃至善教材，社会为最好课堂；莫
负重望，砥砺成长；抗新冠明责任，成人亦成材。
行文结构安排：首先拟一个隐含或者直接点明观点的题目，比如《在“战疫”中成长，
青春本色向阳》。然后由青春本色开篇，引出观点。正文先分析反思疫情之下展现出的
丑陋人性，接着展现疫情下更多人性的温暖，两相对比告诉青年该成长为怎样的人。结
尾部分发出号召——让我们在抗疫烈火中洗礼成长，让生命绽放出更加绚丽之光芒。
素材：
1.在危机来临时，人性的光辉是最难能可贵的，今年突如其来的新冠肺炎疫情，既
是对国家体系的大考，也是对社会人性的洗礼。在战疫的日子里，每天都上演着无数个
令人泪目的瞬间，尽管都是凡人小事，但却让我们看到了在阴霾中绽放光彩的人性光辉。
2.疫情肆虐之际，他们选择了坚守。疫情来临，他们毅然坚守在最危险的医护前线，
甚至面对丝毫没有作息规律可言的“天为被，地为席”时，也不曾有丝毫怨言。正是他
们，用“不计报酬，无论生死”的人性光辉，照亮了彷徨在疫情阴霾中民众心路，给了
国家战胜疫情的信心，也给了患者战胜病情的决心。
3.疫情横行霸道，他们选择了逆行。春节，谁不想与家人团聚，谁不想拥抱平安?
但是，当民众的生命安全受到严重威胁时，他们又逆势而行，挺身而出，不仅守护在每
一条交通要道，更是穿梭于大街小巷，正是这些坚守岗位的公安干警，用他们正义的人
性光辉，驱散了疫情的阴霾，给了社会稳定运行的秩序，也给了民众平安生活的保证。
4.疫情冰冷无情，他们选择了向善。疫情之下，有人贪婪自私，有人退身自保……
但更多人却选择了向善，用他们每一个平凡的举动，让国人为之感动。没有命令，他们- 22 -
却自发地组成社会志愿者，不惧疫情危险，走上街头劝导民众科学出行;没有报酬，他
们却时刻坚守在每一个村口，不惧风霜雨雪，化身村落安全的守护神。这些人，正因为
保持着心中那份正念，他们的人性光辉，才能在这疫情的阴霾中绽放。
5.一场疫情，折射出了人性的光辉，懂得感恩的人，总会在灾难面前，想着他人，
想着国家。一位 80 多岁的退休老人，捐出了全部存款 10 万元，一对打算结婚的恋人，
捐出了两个人的婚礼预算 50 万元，更有许许多多普通的民众，为抗击疫情，伸出了援
手，虽微不足道，却感人至深。人性无国界，善良的世界各国人民，也用各种方式，将
捐助的抗疫物资一批批地加急运抵一线，为中国抗疫加油。“岂曰无衣，与子同袍”，
他们用人性的光辉，告诉着我们：这个世界不再寒冷，中国并不孤单。
6.他们是白衣天使，是公安干警，是热心民众，是我们每一个人……所有这些在疫
情阴霾下的人员都很平凡，但他们却用中华民族感恩、善良的朴素灵魂，铸就了不平凡
的人性。每每看到那些在战疫中倒下的身影，我的心底总会为之触动，正是他们用内心
坚定的信念，点亮了平凡人生中不平凡的人性光辉，在这场疫情的阴霾中，绽放出了最
耀眼的光彩。
7. 慈善有情，大爱无疆，感人的场景数不胜数。有钱的出钱，有力的出力，普通
百姓和明星大腕都伸出了援助之手，还有海外华人、国际友人的各种捐赠。来自世界各
国暖心的爱心之举，无论大小，都是为中国加油，为抗疫助力，展现的是为人类共同利
益负责的价值追求，汇聚的是构建人类命运共同体的正能量。
8. 没有过不去的冬天，也没有来不了的春天。圆圆想起春节期间，正逢中国女篮
参加东京奥运会资格赛，她们勇克强敌，提前锁定奥运会资格，她们出色的表现穿越时
空，为全国人民抗击疫情注入了一股热能。她们赛前鼓舞士气的一段话，正是现在抗击
疫情的生动写照——当需要一个人站出来时，那叫勇敢;当一个团队挺身而出时，那叫
担当;当一个国家身处逆境，呼唤一种精神时，那就是使命，就是信念，就是一往无前!
【点睛】
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的
基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材
料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句
子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新
立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，
以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分
点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐
述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，
由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入- 23 -
阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另
外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，
然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要
求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实
意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。
但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味
无穷。
7．阅读下面的小诗，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的文章。
作者：亚历山大•蒲柏
整个自然都是艺术，不过你不领悟；
一切偶然都是规定，只是你没看清；
一切不协，是你不理解的和谐；
一切局部的祸，乃是全体的福；
高傲可鄙，因为它不近情理。
凡存在都合理，这就是清楚的道理。
亚历山大·蒲柏（1688～1744），是 18 世纪英国最伟大的诗人。他的这首小诗是由
一系列警句组成的。而这些警句是包含了一个大道理的。
请细读“一切不协，是你不理解的和谐；一切局部的祸，乃是全体的福”两句，并谈谈
这两句触发了你怎样的联想和思考。请你写一篇文章，表明你的观点，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个
人信息。
【来源】安徽省江淮十校 2019-2020 学年高三第二次联考语文试题
【答案】【参考例文】全面看待事物
二战时期，英美空军为加强战机防护，对作战后幸存飞机上的弹痕分布进行了调
查，认为哪里弹痕多就应该加强哪里，但统计学家沃德“看见了”那些坠毁的战机，明
白那些弹痕少的地方才是真正应该加强防护的地方，因为这些部位受到重创之后，战机
是无法返航的。沃德之所以能透过现象看见本质是因为沃德全面地估计了所有战机的情
况，没有忽略那些坠毁的、无法直接统计的战机。因此，看待任何事物的时候，都应当
尽可能地全面看待，以达到透过现象看本质的目的。- 24 -
帕斯卡尔说：人，只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思
考的苇草。正是因为可以通过思考解决问题，我们才与其他兽类禽类不同，区别于其他
动物，自称高等动物。人生来就是在不断地了解这个世界，思考与这个世界相关的问题，
希望终有一天看透这个世界，了解这个世界的本来面目。随着不断地了解与深入，我们
渐渐发现，你知道的越多，你不知道的也就越多。正如维克多雨果说过：一个独眼人和
完全的瞎子比起来，缺点更严重，因为他知道缺什么。故此，我们应当努力让自己看问
题更加全面。
全面地看待事物会发现不同的美好世界。在现实生活中，我们终究是无法做到面
面俱到，事事知晓，但是当我们更加全面地了解一件事物时，就会发现以前被忽略的无
与伦比的美丽。当我们初见一个人时，难免会根据一个人的外貌对一个人进行判断，在
自己心中为其勾勒一个形象，往往容貌姣好之人更易获得好感，容貌一般之人可能第一
次就给人留下不好的印象。但，知人知面不知心，许多时候，随着时间的推移，你会发
现某些人的内心和表象截然不同，本来觉得是值得交往的朋友，结果可能是阴险狡诈的
小人，本来觉得是冷漠无情的过客，却发现他才是真正的付出真心的朋友。苏轼有一诗
云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。正如诗中所说，不同的角度就会有不同的发现，
所以当尽可能全面地接人待物。
全面地看待事物引导我们了解世界的真理。在欧洲中世纪封建教会的黑暗统治下，
天文学的发展被宗教神学信奉的“地球中心说”所局限。伟大的波兰天文学家哥白尼对
天体观测长达 30 余年，根据大量天文观测数据论证，得出震惊西方的“日心说”，向西
方一千多年来被神学家歪曲的宇宙观念提出挑战，使天文学从神学的禁锢中解放出来，
从而引起了整个自然科学的革命。
现实生活中，每个人都会遇到各种各样的麻烦和问题，如果一味地钻牛角尖，往
往会走进死胡同，付出很大的代价而又一无所获，而假如退一步或者换个角度更加全面
地思考，顿时便觉得豁然开朗，柳暗花明又一村。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则材料作文。对于材料作文，考生要先
分析材料的类型，接着分析材料表述的观点。明确了这些之后，再进行立意作文即可。
命题方式：材料作文
审题要点：材料作文的审题一般注意材料中的关键词/关键句，材料的主旨，各要素之
间的因果关系。此题可根据材料中的关键词和分析材料主旨进行立意。
具体过程：- 25 -
抓住材料关键句/词：一切不协，是你不理解的和谐；一切局部的祸，乃是全体的福。
分析材料主旨：这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材
料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。“一切不协，是你不理解的和谐；
一切局部的祸，乃是全体的福”这两句诗揭示了世间万物都包含了矛盾的两面性：你眼
中的不协，或许正是事物的和谐；局部的祸乃是全体的福，全体的福建立在局部的祸之
上，福可能是祸，祸也可能是福。它启示我们看待问题要全面和理性。考生可以在此基
础上进行立意和作文。
参考立意：
1、我们应该认清事物的两面性，不盲从一方。
2、从不同的角度看同一事物，结果是不一样的。
3、世界上没有绝对的对与错，只有观点和立场不同。
4、没有理性认识，就会被假象迷惑和误导。
素材：
1、水能载舟，亦能覆舟：统治者如船，老百姓如水，水既能让船安稳地航行，也能将
船推翻吞没，沉于水中。
2、古希腊哲学家说：没有理性，眼睛是最坏的见证人。
3、鲁国有一道法律，如果鲁国人在外国见到同胞遭遇不幸，沦落为奴隶，只要能够把
这些人赎回来帮助他们恢复自由，就可以从国家获得金钱的补偿和奖励。孔子的学生子
贡，把鲁国人从外国赎回来，但不向国家领取金钱。孔子说：：“子贡，你错了！圣人
做的事，可用来改变民风世俗，教导可以传授给百姓，不仅仅是有利于自己的行为。现
在鲁国富的人少穷人多，向国家领取补偿金，对你没有任何损失；但不领取补偿金，鲁
国就没有人再去赎回自己遇难的同胞了。”子路救起一名溺水者，那人感谢他送了一头
牛，子路收下了。孔子高兴地说：“鲁国人从此一定会勇于救落水者了。”
4、任何事物都有其两面性。从不同的角度看同一事物，结果是不一样的。世界上没有
绝对的对与错，只有观点和观念不同，当一种观点或观念背离了人们的习惯，就会被默
认为是错误的。凡事都有两面性，评价人亦是如此。
5、记得黑格尔曾说过：“只看人的一面，你永远也分辨不出好人与坏人。”生活亦是
如此，如果只看其一面，生活与我们仅仅是一片一望无垠的尘埃，但只要我们全面的，
一览无遗的看待它，就会发现那尘埃之后，是璀璨的星光。
6、作家梁晓声日前在谈到中国的现状时说：“现在有 3 个中国。一个是数字中国，也- 26 -
就是官方说法里的中国：高速、高铁、高楼、GDP、国家实力、外汇储备、富豪榜；一
个是网络中国，很多人都不快乐，郁闷、愤怒、骂娘，嚷着‘撕毁一切’；另一个是身
边的中国，也就是每个人每天过的日子，相比从前，确实是好些了。只有三个中国叠加
在一起才是真实的中国。”
结构：
议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，
首先通过分析材料引出自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点
的提取，如此题可围绕“我们应该认清事物的两面性，不盲从一方”这一中心论点从多
个角度进行论述；最后回扣论点总结全文。在形式方面，写作要严格按照书信的格式。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
12 月 8 日，在杭州飞往三亚的 HU7638 航班上，飞机滑行准备起飞之际，一对老夫
妻称家里人过世，需要改乘航班前往天津，机组征得多方同意后飞机返回航站楼。
机上的乘客“牛哥”称，在听到“有旅客需要中止飞行，飞机将滑回航站楼”的广
播后，绝大多数乘客表示理解，只有前排有几位乘客表示抗议，空乘随即安抚几位反对
的乘客，几位反对者很快就被安抚了下来，飞机开始滑回航站楼。
次日，海南航空的工作人员证实:事发时两旅客因突发状况情绪激动，根据规定，
旅客存在情绪失控风险不宜继续运输，机组出于安全及人文关怀决定滑回；事后该航班
延误 15 分钟抵达三亚。
对于以上事情，你怎么看？班委会准备就此召开班会，组织讨论。请综合材料内容及含
意写一篇发言稿，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于 800 字。
【来源】2020 年山东省菏泽市高三一模语文试题
【答案】例文
换位思考，为人着想
各位同学：
大家好！
人的优秀品质可通过生活中一件件小事看出。比如将垃圾袋中的玻璃碎片，小心取
出放入另一个垃圾袋中，并标注上“玻璃碎片，危险！”的标语，这一小小的举动便可
体现一个人的素养；比如机上乘客理解两位老人的心情，同意返航，这一举动更是体现- 27 -
了一个民族的素养。
要想成为一个有素养的人，必须学会换位思考，为人着想。
孔子曾说过：“己所不欲，勿施于人。”自己不希望别人做的事，自己就别去做。
这句话也是做人的基本要求之一，但是要想成为贤德之人，做到这还是远远不够的。不
仅要“己所不欲，勿施于人”，还要多为他人着想，不仅仅满足自己的一己私欲，还要
满足广大人民的欲望。所以学会为他人着想是做人中的重要一课。
换位思考，为人着想，受益的并非只有他人，还有你自己。
在维护了他人利益的同时，你可能也同时收获了友谊，理解包容等等；一场争论开
始时，若能换位思考、为人着想，那么他将会平息；在处理事务时，也能换位思考、为
人着想，事务将会被处理的十分得体。无论何事，双方都能互相理解体谅，它便十分易
于处理和解决了。因此学会换位思考，对自身成长也有许多好处。
古时候曾经有一个知州，让一个人去收取贫困地区的旧账，并且要求买一些有用的
东西回来。收帐的人到了那个贫困的地区，并没有收帐，而是让民众们将欠条等一并销
毁，不用归还。归来时两手空空的收账人使知州感到不解，诧异的问道：“你买了什
么？”收账人答到：“民心。”又过了一阵子，因为得罪了权贵，知州的生活难以继续，
收账人便建议他前往贫困的地区。知州一到，老百姓拿出酒食盛情款待了他，这时他才
明白了民心的价值。
类似的故事，古往今来数不胜数，但他们留给我们的启示是相同的：你在他人困窘
之时，帮助他，他也会在你困窘之时回报你。你以何种态度对待他人，他人也会以何种
态度对待你。
换位思考，为他人着想，既简单，但又很困难。一件事情，这样处理似乎十分简单，
但要做到事事都如此，便有些困难了，但为了成长，成为有素养的人，赶快学会换位思
考，为人着想吧！
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生根据材料写作文能力。本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分明确
——对于以上事情，你怎么看？班委会准备就此召开班会，组织讨论。请综合材料内容
及含意写一篇发言稿，表明自己的态度，阐述自己的看法。任务驱动型作文隶属于材料
作文，对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要
求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。- 28 -
【审题】
一、命题方向
人文底蕴：人文情怀。
科学精神：理性思维。
健康生活：健全人格。
责任担当：社会责任。
二、审题
1.限制性
①内容的限制性。“对以上事情，你怎么看？”“就此”限定了考生思考的触发点，考
生只能就材料内容谈看法；
②情景的限制性。“班会”限制写作情景，“发言稿”限定了写作者的身份、读者的身
份；
③文体的限制性。“发言稿”“表明自己的态度，阐述自己的看法”等限制了文体。
2.开放性
①立意角度的开放性。立意角度有：①机组人员；②机上其他乘客；③几位反对者；①
综合上述角度（有多种组合）。
②思考的开放性。考生的思考可以是富有人文底蕴的，也可以是富有哲理的思辨性的。
三、解题
这道作文题基于特定材料和具体对象，来源于生活又直指现实，引导考生关注生活，理
性思考，有一定的思想高度。
本题为任务驱动型材料作文，考查考生对生活现象的正确的判断能力和积极的社会价值
取向。说理应该建立在符合主流价值观的基础上，要与公众的主流认知保持一致。
可从如下角度思考：
1.肯定机组人员的做法。
①机组人员的做法是尽最大努力确保服务以人为本，让旅客获得人性化服务。②机组人
员的做法合乎规定，体现了他们的专业能力和恪尽职守的敬业精神；③两位老人因家人
去世情绪激动可能会影响飞行安全，机组人员的做法保证了在后续飞行中不发生突发状- 29 -
况，本质上是保护了其他乘客的权利；④表明机组人员文明素质高，体现了我国文明程
度的提高、社会文明的进步。
2.为机上乘客点赞
①同意飞机滑回，体现了对两位老人的人性关怀和对逝者的尊重，表现出较高的公共文
明素养；②能够换位思考，与人为善，让我们的社会和谐共融；③他们的举动让人与人
之间充满温情，温情的社会需要人们更多共情的能力，需要每个人的积极奉献。
3.对几位反对者开始的抗议表示理解，对他们后来对机组人员的支持表示肯定。
①对开始的抗议表示理解，因为大家都可能有急事要办，飞机滑回会延误时间，会给乘
客带来不便，甚至会造成一定的损失；②肯定他们后来对机组人员的支持。（参考“为
机上乘客点赞”）
参考立意：人性化服务彰显人性温暖；换位思考，与人为善；温情社会需要共情能力。
行文构思：首先拟一个隐含或者直接点明观点的题目，比如“换位思考，为人着想”。
然后由材料入题，指出要想成为一个有素养的人，必须学会换位思考，为人着想。正文
引用名言列举事例阐述换位思考的意义。最后收束全篇，发出号召。
素材：
1.换位思考，理解别人的内心感受。与其说齐桓公宽容大度，不如说他可以站在管仲的
角度思考问题，因此他不计前嫌，重用贤臣，成为一代英明的君主。与其说莎莉文小姐
是海伦·凯勒的启蒙老师，不如说莎莉文小姐才是真正从一个盲人的角度理解海伦·凯
勒的人。她是盲人的教师，就要从盲人的角度看整个世界。也许我们都会为一个盲人可
以出版《假如给我三天光明》而感到震惊，但我们更应该看到伟人成功的背后凝聚了多
少人的鼓励与支持。有这样一个小故事，一滴墨水滴在了一张洁白无暇的白纸上，白纸
哭诉墨水弄脏了自己，使自己不再完美，其实，白纸如果换个角度想想就会发现，墨水
的到来使自己变得丰富了，不再那么单调。白纸如果能这样想她就不会伤心而会开心起
来。
2. 如果你是一颗经历了风吹日晒、久经磨历的石头，你应当感谢大自然给予你的恩惠；
如果你是一株不起眼的小草，你应当感谢别人的践踏使你能够坚强成长；如果你是一条
小河流，你应当感谢风的力量可以把你融入大海。站在别人的位置上想一想，无论他们
让你经历怎样的磨难，在不知不觉中，他们是在帮助你成功。换位思考是让你不要总想
着自己的利益得失，别人的生活你并不知晓，一味地责怪别人只会让彼此受到伤害。
3. 保安徐焕宝看到一位老人取药困难，便主动上前了解情况，帮助老人交费、取药，
全程包办，老人不需要来回奔跑，只坐在原地等待即可。这个故事就是举手之劳的善爱
之举，却感动了几十万人。这是善爱传递的结果。温情社会需要这种举手之劳的善良。- 30 -
作为保安员，本职责任在于维护好秩序，为患者跑腿办理医疗手续则是份外事。把份外
事做得如此贴心，从中可以品出一种乐于助人的大爱情怀，实在难能可贵。深思之，这
位保安员乐于助人，缘于善于观察，对观察到的动向有一种主动帮助的心理活动，用平
民视角来看，这细心是一种同情心，本质上是一颗爱心。温情社会需要暖新闻，扬善行，
需要张扬这种朴实的爱心，
4. 度量如海涵春育，应接如流水行云。——清·金缨
5. 遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——吴承恩《西游记》
6. 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。——威尔逊
【点睛】
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础
上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中
抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异
就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以
达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分
点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐
述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，
由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入
阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另
外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，
然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要
求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实
意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。
但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味
无穷。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：疫情爆发后，全国各地的医护人员“不计报酬，无论生死”请赴一线，成
为这个春节最可敬的“白衣战士”。“挺住！我把外公和妈妈都借给你。”武汉 16 岁的
中学生陈琪方写给患者的公开信包含了多少鼓励、牵挂和战胜灾难的信心。
材料二：大年初三晚上 8 点，安静的武汉突然打开了那么多扇窗户，在熟悉的旋律
当中，许许多多的武汉人自发地唱起了国歌和《我和我的祖国》。2 月 17 日广州市越秀
区举行线上升旗仪式，全国各地中小学纷纷组织学生收看，共同抒发家国大义……- 31 -
请从下列任务中任选一个，以黎明中学高三学生的身份完成写作。
①请你面向全体社会成员写一篇倡议书，倡导大家感恩、信赖、呵护医务工作者。
②请你给身在疫区不忘鼓励患者的陈琪方同学写一封信。
③你对武汉同胞自发约定大合唱有怎样的感受和思考？请写一篇读后感。
④请你为这次升旗仪式国旗下演讲写一篇演讲稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【来源】2020 届山东省临沂市高三一模语文试题
【答案】例文：
莫让医者饮寒冰
——关于感恩、信赖、呵护医务工作者的倡议书
广大的朋友们：
要成为白衣天使，要付出多少？多年寒窗苦读和无数的演练与实战。这样他们才有
信心握紧手中的手术刀。但只需一把菜刀，就能让他们的数年的努力和理想化为乌有。
前有杨文医生被暴力割喉致死，后有陶勇医生被砍断左臂，终其手术生涯。我不禁想问：
向众生苦中走去的医生，何至于被如此对待？
近期，新型冠状病毒感染疫情席卷全国。在明知危险的情况下，仍有不少医疗人员
选择做疫情中的逆行者，支援武汉。曾在非典一线奋战过的钟南山院士今年已是 84 岁
高龄，但他毅然前往疫情一线。而与此同时，荆门伤医、高烧病人故意对医护人员咳嗽
等事件的曝出却又让人心寒不已，医生们前有病毒攻击，后还有同胞“插刀”，当真是
难上加难。攻击医务工作者，伤害的不仅仅是医务工作者本人，更是他背后的无数个患
者与家庭，其恶劣影响也将重创社会秩序。为了爱护、保护医务工作者，我在此提出以
下三点倡议：
一、正确认识医学的局限性，体谅医生。似乎部分人存在一个错误认知：交了钱就
应该被治好，治不好就是庸医，是骗钱的医生。少许偏激的病人甚至会引起医患纠纷。
然而一句形容医生的“有时治愈，常常帮助，总是安慰”，我想更能描绘医生这个职业。
医生只能尽力帮助你康复，却不可能总是治愈。生老病死乃人之常情，又为什么总是强
求医生去改变已不可逆转的事呢？多一些体谅，少一些苛责。
二、提高共情能力，尊重医生。我时常在思索伤医者究竟是把医生摆在了怎样的位
置上，才能狠下心在无深仇大恨的情况下磨刀霍霍向医生，但凡有敬畏生命的心理在都- 32 -
不可能做出如此举动。有些人把医生当成不会累的机器，一旦治不好，情绪上来就对医
生破口大骂也觉情有可原，但医生也是人，他也有感情波动，也有劳累，也有无可奈何，
力不从心的时候。你只当他的“我们尽力了”是噩耗，却忽视了他的付出，他的悲伤。
多尊重一些医生吧，尊重他的付出与苦心。
三、珍视医护人员的救助，感恩医生。无论是申请前往一线支援的“不计报酬，无
论生死！”还是人民日报所言的：“是他们以仁心仁术在我们与疾病之间筑起了一堵墙，
以担当、付出、坚守载出了无数人的希望。”我们都为之动容，他们医治了我们，我们
也应当感恩、守护他们，让这份仁心不为寒冰所蚀，时时温热。不需太多，也许只是一
声问候、一句感谢、一个拥抱、一份谅解，都能让医务工作者感到暖意。
最后，希望大家能善待医务工作者，莫要让救死扶伤的人心寒。他向众生苦中去，
请众生以爱渡他。
黎明中学一名高三学生 XX
2020 年 4 月 30 日
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键
在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审
题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感
悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注并思考此次疫情，这就要求
考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】
材料一主要讲疫情爆发后，全国各地的医护人员“不计报酬，无论生死”请赴一线，成
为这个春节最可敬的“白衣战士”。多方对武汉的鼓励、牵挂等。材料二主要讲大年初
三晚上 8 点，许许多多的武汉人自发地唱起了国歌和《我和我的祖国》。全国各地中小
学纷纷组织学生收看，共同抒发家国大义等。题干提供了四个任务，①“请你面向全体
社会成员写一篇倡议书，倡导大家感恩、信赖、呵护医务工作者”，可以从常怀一颗感
恩的心，善待他人，相信人间有大爱等角度写。②“请你给身在疫区不忘鼓励患者的陈
琪方同学写一封信”，可以鼓励患者相信科学，相信科技，相信未来，乐观面对困境等。
③“你对武汉同胞自发约定大合唱有怎样的感受和思考？请写一篇读后感”，可以从团
结，家国情怀等角度来写。④“请你为这次升旗仪式国旗下演讲写一篇演讲稿”，可以
结合当前的疫情分析，从爱国角度来写。- 33 -
参考立意：没有一个春天不会到来，相信未来；逆行者可贵，顺行者可赞；上下同欲者
胜，风雨同舟者兴；同心战“疫”，同“屏”共振等。
行文结构：结合材料内容分析明确自己选取的任务。如“面向全体社会成员写一篇倡议
书”。开头可以结合新冠疫情发生后，在明知危险的情况下，仍有不少医疗人员选择做
疫情中的逆行者，支援武汉，引出我们要爱护、保护医务工作者。然后可以具体阐述倡
议内容，如信赖医者；感恩医者；呵护医者等。最后可以写自己的做法或感悟，如“如
今疫情肆虐，而医者正如黑夜中那莹莹的灯火，指引我们向前，给予我们温暖，且让我
们从自身做起，信赖，感恩，呵护这些白衣天使，莫再让白衣染血，天使心寒”等。
【素材】
南丁格尔曾说过“护士，是没有翅膀的天使。”护士是一个平凡的职业，但在这个平凡
的职业上许许多多的人作出了不平凡的贡献。她们用精湛的技术和真诚的话语使很多病
人恢复健康。她们用生命书写精诚。在抗击非典的战场上，广大医务工作人员无私无畏，
冲锋在前，用生命谱写了救死扶伤的壮丽篇章。把风险留给自己，把安全留给病人，这
是无数医务工作者的崇高精神境界。
护理工作是平凡的工作，然而，护理人员却用真诚的爱去抚平病人心灵的创伤，用
火一样的热情去点燃患者战胜疾病的勇气。人生旅途中难免会遭遇到病魔的侵扰，面对
这些不幸者，我们的护士总会勇敢的站出来用无尽的爱心呵护他们，为他们营造一个个
爱的港湾。人是因为可爱而美丽，在我心中白衣天使就是最可爱最美丽的人。
有人说用自己的左手温暖自己的右手是一种自怜，而用自己的左右手一起去温暖别
人的双手，却是一种奉献。
白衣天使的桂冠不是轻易被承载的，它是用荆棘编就，需要一代又一代众多医护人
员用心去呵护，用心血和汗水灌溉。甘于平凡，默默奉献，用心灵去沟通心灵，用生命
去温暖生命！我们只有把风险付诸行动，才能用爱心和真诚为患者撑起一片希望的蓝
天！
爱心，是冬日里的一缕阳光，使久卧床前的病人感到人间的温暖；爱心，是沙漠里
的一泓清泉，使身患绝症的人看到生命的希望；爱心，是久旱时的一场甘霖，使心灵干
涸的人获得情感的滋润；在洒满爱与阳光的日子里，每个人的脸上都洋溢着一种无言的
欣喜。
随着疫情的发展，人们也意识到了这次疫情的严重性，很快，以武汉为首，封城封
村向外扩散开来。这个行动隔离了病毒，但它却隔离不了爱。除夕之夜，原本是家人围
炉团聚、促膝守岁的美好时光。然而，在这个特殊的时刻，广东、重庆、西安、江西、
北京等地的医院医护人员纷纷写下请战书，奔赴武汉前线，志愿与这场无硝烟的战争抗
争到底。- 34 -
从 84 岁高龄的钟南山院士亲赴武汉，到 15 名医务人员确诊被病毒感染，再到梁武
东医生的牺牲……医护工作者们不计报酬、无论生死，在人民与病毒之间砌起高墙，在
没有硝烟的战场上冲锋陷阵，“他们是白衣天使，更是每个人心目中的英雄……国家所
需、百姓安危为重，个人生死、物质得失为轻。在医护工作者身上，我看到他们高风亮
节！“哪有什么白衣天使，只不过是一群平凡的人披上了一身载着使命的外衣。“这是
一位医生的话，朴实而圣洁！我看到了中华民族的凝聚力！让我们向在祖国各地依然坚
守岗位的无数医务工作者致以崇高的敬意！
在这次没有硝烟的战役中，付出心血的不只是医护人员和施工人员，还有很多身处
武汉等地的普通民众，不惧疫情蔓延，主动投入到防疫一线做志愿者；有的武汉人暂时
没发现身体异常，也坚定地选择留在武汉，避免出去后，万一感染到其他人员。不知你
们有没有看到韩红在微博发布的抗击疫情发布的捐款人名单……还有很多人一起对抗
着这次无硝烟的“战争”，我们要始终相信这个生病了的武汉会好的，我们都还等着吃
热干面呢！武汉，一定要加油啊！
【点睛】
任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必
须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾
性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放
性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，
才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、
辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就
牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，
其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨
应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启
发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和
标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
1.吹哨者。源自英国警察发现有罪案发生时吹哨子的动作，借以引起同僚以及民众
的注意。现在多指为使公众注意到某些危险而采取报警、信息警示等方式提醒公众注意
相关危险的人。拉响新冠肺炎警报的第一人是湖北省中西医结合医院呼吸与重症医学科
主任张继先，他第一时间向当地卫生部门发出疫情警报。
2.逆行者。原本指朝着与规定方向相反的方向行进的人，后指为人民利益奉献自己，
义无反顾朝着危险奔去的人。淄博的退伍老兵王晓，为了第一时间将医疗物资送至武汉，
驾车 2000 公里送往一线；36000 名军队及地方医务人员驰援武汉无数普人的“逆行”，
才有了民族崛起的“顺风行舟”。- 35 -
3.自省者。指自行省察、自我反省。新冠肺炎疫情发生后，国家、社会机构、个人
从各个层面反思新冠肺炎疫情的声音不绝于耳:“再也不能无动于衷了！""是时候革除
吃野生动物的陋习了！”
对上述材料，你有何认识与感悟？请据此写一篇不少于 800 字的文章。要求:自拟标题，
自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【来源】2020 届山东省泰安市高三下学期一轮检测语文试题
【答案】例文：
疫情肆虐，致敬最美逆行者
每当危难时刻，总有一群逆行者冲锋在前，用自身爱岗敬业、勇于担当的精神，在
平凡的岗位上成就不平凡的自己：武汉 10 万医护人员以血肉之躯，筑成守护家园钢铁
长城；武汉的普通民众，不惧疫情蔓延，主动投入到防疫一线做志愿者；河南大学各附
属医院医护人员纷纷主动请缨，24 小时内，52 名医务人员集结完毕，赶往鄂城。他们
都是最美逆袭者，在寒冷的冬夜为人们带来缕缕温暖。
最美逆行者，是人民群众心中可靠的隔离墙。
疫情肆虐，无情夺取人的生命，在病毒面前，手无寸铁的人民群众显的是那么的弱
小，恐惧、担忧的心态在所难免。但是，当全国各地抽调医护人员赶往疫情重灾区武汉，
越来越多穿着白色大衣、带着口罩的天使们出现，一步一步走进病患身边，与新型冠状
病毒作斗争，把病人的生命从死神身边拉回来，人们的心就定了下来，仿佛有一堵防范
病毒的隔离墙在守护着他们，人民群众在墙的后面，而那些白衣天使们却勇往直前的站
在了最前面，是她们给了我们希望，更是给了疫情下难能可贵的安全感。她们不仅是与
家方向相反的逆行者，更是舍小家，为大家，时代英雄。
最美逆行者，在各行各业上绽放出最美的韶华。
什么是最美的韶华？不懈奋斗是最美的韶华，敢于作为是最美的韶华，在人民群众
生命财产受到威胁，勇于站出来的时候，是最美的韶华。宇宙第一医院郑大一附院的 8000
主动请缨的医护人员是最美逆者；送物资到武汉的司机和押运人员是最美逆行者。正在
建设“武汉火神山医院”的施工人员们，也是最美逆行者，他们都在用自己行动书写着
人生中最精彩的，也是最美的韶华篇章。
最美逆行者，是坚韧不拔的团结力量。
病毒本身并不可怕，可怕的是人心的坍塌，团结一致，我们终将战胜病毒。在全国
范围进行防控疫情下，虽然要求居民尽量少出门，甚至不出门，但是城市基础性功能还
需要运转，病毒不能将一座城、一群人击垮，疫情早晚都要过去，美好的生活还需继续。- 36 -
“最美逆行者”不仅指的是那些前往疫情区的人，更是指的是在这样严峻大背景下，依
然默默的在岗位上坚守，团结一致维护基础服务功能不紊乱的人，他们是铁路职工，是
警察，是环卫工，是社区服务者等等，一场疫情考验不单是医护人员，更是全国各行各
业的人，这是国家综合实力的体现，更是彰显新时代下我们面临困难所释放出坚忍不拔
的团结力量。
2003 年的非典，2009 年的甲型 H1N1 流感都没把我们打败，如今，新型冠状病毒
的肺炎疫情也不会将我们击垮，因为有最美逆行者冲锋在前，因为有你我，心心相连！
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查写作能力。这是一个以最新时事为内容的组合材料作文，旨在考察学生对时事
的关注、独立的思维、规范的表达，让学生以此立心志、成担当。材料一关键词是“吹
哨人”，解释了这个词的来源、含义，疫情第一个“吹哨人”是湖北省中西医结合医院
呼吸与重症医学科主任张继先；材料二关键词是“逆行者”，解释了这个词的含义，选
了退伍兵王晓做代表；材料三关键词是“自省者”，指出新冠肺炎疫情发生后，国家、
社会机构、个人从各个层面反思。这次疫情，让我们明白了预警的可贵，奉献者的可敬，
也让我们明白反思的重要性。尤其是反思的内容，可以反思人类与自然的相处；可以反
思预警机制的缺陷；可以反思网络谣言的可怕；可以反思国与国相处的方式等。考生可
从三则材料中选择一个角度来写，也可以综合三则材料来写。不管采用哪种方式，都要
写出深度。
参考立意：
1. 致敬勇敢“吹哨人”；
2. 国家有难，匹夫有责；
3. 一千句“加油”，不如一次行动；
4. 打好谣言“病毒”阻击战；
5. 敬畏自然，行有所止；
6. 携手合作，共抗病毒。
参考素材：
1. 武汉市中心医院的李文亮医生，成为新型病毒的第一个“吹哨人”。在工作中不幸被
感染后，他积极配合治疗工作，希望早日恢复医生的身份。但不幸的是，2 月 7 日凌晨- 37 -
2:58，李文亮医生经抢救无效去世，他的父母也都感染住院，而妻子正身怀六甲。他是
为众人抱薪者，用生命来预警疫情。在被感染后依然不放弃，坚定信念，“我没被吊销
执照，身体恢复还上一线。”在此次疫情面前，我们困难不惧，选择希望，逆风而行，
不停抵抗 ，背后的红色就是我们的力量。
2. 1 月 18 日傍晚，84 岁的钟南山院士再度挂帅，抗击过非典的他在耄耋之年请缨再赴
一线。“把重病患者都送到我这儿来。”武汉本就是一个英雄的城市，大家全国帮忙武
汉是能够过关的。”他挺拔的身姿，坚毅的眼神，有力的话语成为最有效的强心剂。在
他的带领下，千千万万的医生投入到了抗疫的前线工作中，无数的人民群众也纷纷贡献
自己的力量，全力以赴抗击肺炎。在此次疫情面前，我们齐心协力同呼吸共命运，携手
并肩把爱传递，万众一心铸成铜墙铁壁。
3. 医院床位不够怎么办?建！急召工人前往火神山、雷神山工地，十天的时间建出符合
国际标准卫生的医院，向全世界昭示了什么叫做“中国速度”。他们一天24 小时超负荷
工作，有的工人累的直接摊睡在土地上，有的工人忙的只穿了一件单衣，终于，医院如
期完成，他们每个人得到了七千元的工资，但却一扭头就将自己的报酬拿去给医护人员
买牛奶。那一个个朴实的脸上，散发的是无私的光亮。太阳向世人散发光亮不求回报，
逆行的他们亦如此。
4. 能够反省自己的人一定不是庸俗的人。反省，是对心灵镜鉴的拂拭，是提升精神的洗
涤，是占领高地的前瞻。学会自省，不单单是对自己心灵的反省，也是对他人的尊重。
只有认识到自己的不足，发现瑕疵，你会更快乐，生活也会更美好。
5. 17 年的安逸更在更多的人心中开花结果，忘却了历史的教训。03 年的非典由于当时
人口流动远远小于 17 年后的今天，虽然意义深远，但却没有在一部分人心里留下深深
地烙印。以至于 17 年的今年，一部分地方官员还在用保守和顽固地心态来思考问题，
以至于后面的局面接近失控。包括我们的专家在疫情的第一时间完全没有用开放的心态
去思考整个事情，而用保守的理论去维护事件的本身。包括武汉的“百家宴”等种种活
动，最后来一句基于对人不传染人的判断。然而理论要以实践为基础，没有实践就没有
发言权，而武汉市的领导用没有实践的理论进行发言其实存在很大的纰漏，希望经过此
役，更多的领导身在其位，谋其事，谋其政，更多地用辩证的方法去思考问题，而不是
随口一句基于一个完全没有事实的论断来判断事情，任何武断的想法其最后都是没有好
的结果。任何抱有侥幸的心里都是对自己和他人不负责。
参考结构：题目《疫情肆虐，致敬最美逆行者》。开头以排比形式歌颂“逆行者”，他们
都是最美逆袭者，在寒冷的冬夜为人们带来缕缕温暖。主体部分有三个分论点，最美逆
行者，是人民群众心中可靠的隔离墙；最美逆行者，在各行各业上绽放出最美的韶华；
最美逆行者，是坚韧不拔的团结力量。列举大量事例使论证充分，其中既有医护人员，
又有送物资到武汉的司机和押运人员，还有铁路职工、警察、环卫工、社区服务者等等，- 38 -
从方方面面展示了“逆行者”的群像。最后满怀信心指出，新型冠状病毒的肺炎疫情不
会将我们击垮，因为有最美逆行者冲锋在前，因为有你我，心心相连！
【点睛】
材料作文审题原则：
1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局
部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。
2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的
角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所
得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新
颖；③有话可说。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
①后生可畏，焉知来者之不如今也? ——《论语》
②人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。——朱熹
③唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅
④人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——毛泽东
⑤社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生[挪威]
⑥这个世界穿透一切高墙的东西，它就在我们的内心深处，那就是希望。
——《肖申克的救赎》[美]
对上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，
写一篇发言稿，作为学生代表在今年学校召开的“十八岁成人礼”上发言。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得出现学校名称；不少
于 800 字。
【来源】2020 年山东省威海市高考一模语文试题
【答案】例文：
青春·进步·希望
——写在“十八岁成人礼”上- 39 -
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！我今天发言的题目是《青春·进步·希望》，作为十八岁的一份子，
站在学校的演播厅，发表自己的所思、所感，内心是无比喜悦和激动的。青春花季，如
诗如梦。十八岁，从法律意义上意味着我们已经是成年人了，应该履行和承担一切法律
范围的权利和义务了。十八岁是分水岭，左边是过去的岁月里由幼稚和梦想堆砌的美丽
的梦幻庄园，而右边，是我们即将踏上的，充满神奇和未知诱惑的，一条终点由自己决
定的人生之路。十八岁，远去了童年的烂漫，淡去了少年的轻狂，十八岁，生命绽开最
灿烂的微笑，血脉里奔流着活力，心头铭刻雄心壮志。是的，风华正茂的我们已经长大，
我们应该有责任和担当的意识，为国家和民族的希望和未来、进步和发展做出自己应有
的贡献。
挪威的艺术家易卜生说过，“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备”，在建
设由中国特色社会主义的今天，在改革开放的大潮中，我们也要稳稳地驾驭号“社会主
义中国号”这艘巨轮。而稳稳地驾驭需要我们掌握过硬的本领，才能把握船行的方向和
速度，才能稳稳地抵达共产主义的港湾。而要掌握建设社会主义的本领，需要我们现在
努力地学习科学文化只是，不断地追求学业、思想的进步，努力地把自己锻造成社会主
义的接班人和建设者。
学习上的进步，思想上的进步，能力的提升并非朝夕之功，需要我们脚踏实地、持
之以恒地干。在学习中不断地激浊扬清，取长补短才能真正的取得实质性的进步，才能
真正的掌握过硬的建设本领。南宋理学家朱熹说过，“人之洗濯其心以去恶，如沐浴其
身以去垢”，我们要在学习中吸取新鲜的营养，有价值的东西，摒弃糟粕和渣滓，才能
成为真正的“四有”青年。
同学们，十八岁的我们，有对梦想的追求，有不断进步的渴望。那么，我们怎样才
能真正地实现个人的进步与国家的腾飞同步呢？我国的文学家鲁迅先生告诉我们：唯有
民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。鲁迅先生的意思是我们国家
要有真的发展和进步，必须要弘扬民族魂。而这个民族魂的内核就是同舟共济、齐心协
力；排除万难、与时俱进。不断地超越和创新。新中国成立以来，特别是改革开放所取
得的举世瞩目的成就说明，我们一直稳稳地、一步一个脚印地走在弘扬社会主义民族魂
的道路上，而且在不断地发扬它，光大它，这个民族魂本质就是具有“家国情怀、责任
担当”。
亲爱的同学们，十八岁，不仅是一个年龄，一个数字符号，更是一种担当和责任，
需要我们不断地弃旧扬新、不断超越自我才能迎来自身的进步和才能成就国家的繁荣富
强。岁月不居，韶华易逝，让我们为国家的希望和未来，不懈地奋斗吧。最后，让我们
举起右手，向含辛茹苦抚育我们的父母，向谆谆教诲我们的老师郑重宣告：我们成年了，
我们一定不会辜负您们的希望！我们一定会不断进步，争做国家的栋梁！谢谢大家，我- 40 -
的发言完毕。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全
面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。
要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取
义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入
把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对
隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的
肯定或否定的态度。
命题方式：材料作文
审题过程及要点：这是一道材料作文题。材料由毛泽东、朱熹、易卜生等六个伟人的名
言组成。我们首先要读懂每则材料的大意，然后采取求同存异的原则进行重新组合。第
①句：后生可畏，焉知来者之不如今也?说明了青年是社会的生力军，前途不可限量。
第②人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。这句话强调人要不断地激浊扬清，不断
地自我完善。第③句：唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
该句强调中国的进步有赖于民族魂的弘扬。第④句说明：个人的进步，需要批评与自我
批评。第⑤句说明：个人要掌握本领，要有责任担当的意识。第⑥句说明：拥有希望或
梦想的意义和作用。根据题干将二至三句话进行组合成一个话题，进行立意即可。同时，
要注意发言稿的形式要求。
立意角度：
1.不断进步，超越自我。
2.革故鼎新，激浊扬清，才能真正进步。
3.弘扬民族魂，中国才能真正进步。
4.个人有进步，民族有希望。
结构层次：
这是一组名句串式的材料。首先要读懂每则材料的大意，然后进行重新组合，形成一个
有共性的话题。范文《青春·进步·希望》，紧扣“18 岁成人礼”这个活动背景，抓住
“青春”这个字眼。名句方面结合了第三、四、六句，即“进步”与“希望”。这之间- 41 -
的内在关系是： 18 岁正值青春年华，从发展的角度看，需要不断进步，才能成就国家
和民族的希望。开篇点出发言的主题，写到 18 岁的美好和责任担当意识；中间部分具
体论述：青春年华当大有作为，不断追求进步；而要取得真正进步，需要不断地革故鼎
新、激浊扬清，还要弘扬“民族魂”，即有家国情怀。最后，再次呼吁青春年少的同学，
不辜负父母师长的养育和教诲，为民族的希望做出自己的贡献。整篇文章脉络清晰，紧
扣标题；语言很有激情和感染力，符合发言稿的要求。
素材积累：
1.韶光易逝，青春难觅。哲人说，时间很短，一个人从生到死也不过三天：昨天，今天，
明天。是的，昨天已经过去，今天正在进行，而明天，属于自己。18 岁的青春同样如
此，过去的已经过去，而未来，正等待着我们去耕耘，父母创造的只能是我们的此刻，
而我们，要创造的却是自己的未来。没有谁能够掌握我们的命运，是我们，创造出属于
自己的那世界。
2. 18 岁，代表着心智上的成熟，是一种能够放眼未来，能够正视逆境和现实的宽阔胸
襟。18 年的成长历程中，有很多自己不愿见到的发生的事情和一些相对来说是逆境的
境遇。但是，我们 18 岁了，不能再去想着如何逃避和摆脱这些烦扰。逆境是成长必经
的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐茁壮，而那些回避现实的人，未来将更不
理想，18 岁了，应该拥有一些实际的想法和对生活的希望，不需要说一些豪冲天的话
语，也不需要轰轰烈烈地做一番大事，18 岁，是一个人迈向成功的坚挺基石。
3.谁都不希望在以后漫长的人生岁月里虚度光阴，所以，前 18 年已经过去，后面的精
彩将由我们自己去呈献，用自己的汗水写下人生的宣言，用自己的行动去证明自己的诺
言，老矣时，还能够想起自己在 18 岁成人礼上的庄严宣誓：十八而志，青春万岁！
【点睛】
材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），
对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原
因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生
活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举
两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百
字即可。 - 42 -
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼
有力，不要画蛇添足。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
新冠肺炎疫情暴发以来，我们见到了很多口号、标语，比如“病毒必须隔离，人心
不能疏离”，“出来聚会的是无耻之徒，一起打麻将的是亡命之徒”，还有“亲戚不走，
明年还有，朋友不聚，明年再叙”等等；有些捐赠的防疫物资上则写着“岂曰无衣，与
子同裳”。这些口号和标语各有特点。
语言既是交际的工具，也是思维的外在表现。阅读了以上这些口号和标语，你有怎样的
认识和思考？请结合以上材料发表你的观点和看法。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；明确文体；不要套作不得抄袭不得泄露个人信
息；不少于 800 字。
【来源】2020 届山东省济南市高三模拟考试语文试题
【答案】例文：
执语言之灯，驱瘟疫之暗
新年伊始，却遭遇大疫临门。在面临一种前所未有的病毒时，我们缺乏相应的药物
和疫苗来阻断病毒的蔓延与传播。那我们该如何面对防控疫情的艰难态势？万千声音道
出了答案：语言。
高雅之言道出邻邦之谊。日本援华物资上的“岂曰无衣，与子同袍”等诗句，不仅
显示了接受唐文化熏陶的日本对诗词的传承与发展，更是用同宗同源的历史来表达了对
邻邦深厚的情谊。危难当前，这一句句古诗格调高雅，意韵深远，道出了中日两国人民
化先前干戈为玉帛的美好祝愿。
通俗之语阐清防疫道理。朱自清先生很早就看清：诗词的最高境界便是雅俗共赏。
通俗的言语与高雅的诗词并无高下之分而仅有适用与否。面对一场全社会参与的人民战
争，“口罩还是呼吸机，您老看着二选一”这样看似粗俗的标语，实则幽默风趣并简明
扼要地阐明了戴口罩的重要性。相比一本正经的“官腔”，这样的语言显然也更让民众
传诵与接受。
但值得注意的是，无论怎样的语言都须合理与得当。滥用语言在当下的信息时代，
无疑会造成网络暴力与谣言散布，这些又更是加大加重了疫情防控的社会负担。相比与
无端地散布网络谣言，有时无言的彰动反而更显出力量。俄罗斯政府在疫情初期便送了
两批物资，虽没有诗词相赠，也没有媒体发声，但无疑是弥足珍贵的雪中送炭，真正做- 43 -
到了“敏于行，讷于言”。
挪威作家易卜生曾言：“社会是一艘大船，每个人都是掌舵手”。 我想，若是这次
疫情的伤痛非得化成一种力量，那么便在腐烂之处生出清润之花，而在黑暗之夜长出洞
彻之眼。让我们每位掌舵手都重新审视自己的语言，以让这个社会重新生发出深度，厚
度与内省，并给每个人的心灵深处，注入强有力的精神力量。
重霾之外，终有阳光灿然；阴影之下，终有小灯长明。疫情的抵抗不仅仅依靠医务
工作者的艰苦奋战，更仰仗于每个人的心灵力量。而通过语言，我们便能将这种力量浸
润世间。天之大，愿语言之花能扎根于芸芸众生之心田。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查写作能力。这是一则材料作文。新材料作文立意的重点还是材料本身，尤其是
“任务”的要求。虽然此次作文材料与当下现实“疫情”有关，但很明显“抗疫”不是
这次写作立意的关键。审题要紧扣材料和要求，从后面的要求看“语言既是交际的工具，
也是思维的外在表现。阅读了以上这些口号和标语，你有怎样的认识和思考？”，很明
显，是要结合这些标语、口号来谈语言的作用。疫情中的标语、口号，这些语言承自先
民，馈自领邦，萌于热土，其中蕴含着人们的感情和智慧，给与大疫抗争中的中国人以
鼓舞和力量。无论是乡间百姓富有生活气息的语言，还是那些对传统中华诗文的运用都
给我们带来如何传承、发扬和运用民族语言的诸多思考。当然也不可否认，有些人刻意
用一些“雷人”的口号博眼球，甚至造谣，表达偏激情绪，这也是需要我们警惕的。
参考立意：
1. 守正创新，发扬民族语言；
2. 执语言之灯，驱瘟疫之暗；
3. 抛开雷人口号，警惕偏激陷阱；
4. 用优美语言，作理性表达。
参考素材：
1. 疫情当前，成百上千的医务人员奔赴前线，参与战“疫”；很多爱心企业纷纷通过自
己的渠道尽一份绵薄之力……其中定是少不了中国万千网友和世界各国组成的“啦啦
队”，他们通过语言为武汉加油，为中国加油。在此期间，各地涌现出了各式各样的标- 44 -
语，有乡间小巷里的横幅。街头的喷绘、国际的支援、网友的祝福……这些语言承自先
民，馈自领土，萌于热土，其中蕴含着人们的感情和智慧，给予大疫抗争中的中国人以
鼓舞和力量。
2. 然而，近些年，随着网络词语的出现，优美的文字已消失于人们的眼前。当人们看到
美景时，想到的不是：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共后天一色”，而是：“啊！真美！”
当人们历经挫折，不是用一些恬淡的词语来安慰自己，反而用：“神马都是浮云”来看
淡一切。民风民俗在电子屏下消逝，诗词曲赋在手机的冲击下远去，是传统文化的流放
还是内涵的不足？我们需要深思，也必须反思。
3. “岂曰无衣？与之同袍”。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”。连同捐赠的物资，
日本还送来了走红全网的暖心标语。来自传统中华诗文中的语言是那样铿锵有力，短短
数语抒发出千均情意，这是华夏先民的智慧。我们的语言承自先民，如今以这样的形式
馈自邻邦，值得深思的是，身为中国人的我们中，大部分竟从未了解。发扬是车轮，能
推动民族不断前进，而传承与发扬携手并行，才能发出时代最强音。
4. 语言表达起于民众，其质量与效果自然参差不齐。随着疫情日渐严重，民间各种“硬
核”标语层出不穷，有的虽然质朴但不失真谛，有的虽然霸气但实属暴力。亦有人将本
土朴素的“中国加油”与邻国的“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”作比较，反倒显
得本土标语太敷衍……不同的语言认同也是民族语言发展的一道风景线，在此下衍生的
各种语言文化也是十分新奇。但须注意的是，在百花潦乱的各式语言文化之中，应弃置
的是低俗、不雅观的语言，应保留的是具有时代精神，体现时代风貌的精华语言，以达
从参差不齐到错落有致，再到整齐划一的民族语言积淀。
5. 不久前，江西宜春也曾打出一句雷人口号“一座叫春的城市”，被广大网友批为粗俗、
糊涂。因为在中国话里，“叫春”包含了另外一种不雅意义，如果选择此种歧义口号，
非但不能给力、光大地方形象，甚至闹出国际笑话，给地方形象抹黑。还有一些地方领
导人拼命挖祖坟，翻名人家谱，甚至连天下第一淫贼西门庆都成了“抢手货”。试想，
一个连基本人文知识都没有，连基本语言表达能力都欠缺的城市，还有什么魅力可言？
参考结构：题目是《执语言之灯，驱瘟疫之暗》。开头概述此次疫情的情况，提出“语
言”在此次防疫中的作用。接着以“岂曰无衣，与子同袍”论述“高雅之言道出邻邦之
谊”；以“口罩还是呼吸机，您老看着二选一”论述“通俗之语阐清防疫道理”。接着笔
峰一转，指出无论怎样的语言都须合理与得当。滥用语言会造成网络暴力与谣言散布，
并以俄罗斯送物资却没有标语口号为例，赞美他们真正做到了“敏于行，讷于言”。然
后顺理成章提出自己的看法，让我们每位掌舵手都重新审视自己的语言，以让这个社会
重新生发出深度，厚度与内省，并给每个人的心灵深处，注入强有力的精神力量。结尾
呼唤，愿语言之花能扎根于芸芸众生之心田。
【点睛】- 45 -
材料作文审题原则：
1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局
部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。
2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的
角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所
得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新
颖；③有话可说。
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