高考作文写作：上饶二模：国家兴盛，“诗家”幸哉？不幸哉？导写（附文题详解及范文）

高考作文写作：上饶二模：国家兴盛，“诗家”幸哉？不幸哉？导写（附文题详解及范文） 作文题【2020 年上饶二模考试语文试卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。 清代学者赵翼曾说：“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”意思是说，国家不幸，社 会动荡，这对文人而言是幸事，因为这样更能创作出优秀甚至伟大的作品。 但也有人认为未必如此，应是“国家繁盛诗人幸”，如大唐盛世，产生的优秀诗人和伟 大作品也灿若星辰。 如果《人民日报》要举办“文学与时代”的征文比赛，请你写一篇文章参赛。 要求：结合材料内容，发表你的看法，体现你的认识与思考；自拟标题，确定立意； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 责任担当：社会责任、国家认同 人文底蕴：人文情怀、人文积淀、审美情趣 科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 学会学习：乐学善学、勤于反思 审题 限制性 1.真实情境的限制。作文给出一组相对的材料：有人认为，国家不幸，社会动荡，使 文人更能创作出优秀甚至伟大的作品；也有人认为“国家繁盛诗人幸”。考生须认真辨析国 家之幸与不幸，与文人创作优秀作品之间的关系，深入思考“文学与时代”的关系，提出 自己的看法，做到有针对性，并有一定创见。 2.典型任务的限制。题目要求为《人民日报》要举办的“文学与时代”征文比赛”写 一篇文章，这里包含两个任务：首先，考生的写作对象是广大读者，要有读者意识；再者， 考生要阐释的是双概念之间的关系。考生要结合材料内容发表看法，阐发国家与诗家二者 之间的关系。发表“看法”，体现“认识与思考”，限定文体为议论文。 3.价值判断的限制。本材料隐含的价值观是：文人要创作出优秀的文学作品，离不开 对所处时代与社会生活的高度参与，或弘扬正气如孟子、文天祥；或忧国忧民如屈原、杜 甫；或抨击时弊如白居易、鲁迅；或盛赞美好生活如李白、王维等。我们要能够通过辨析 国家与诗家二者之间的关系，引导青少年阅读真正好的作品，理解文人的家国情怀与理想 抱负，从而涵养自己，并树立正确的世界观、人生观和价值观。 开放性 1.选取立意角度是自由的。考生可以从材料所给两种观点中任选其一，也可以从辩证 思维的角度综合立意，题目给了考生展示自己的较大空间。 2.联想和思考是自由的。基于材料的内容和文章的立意，考生可展开丰富的联想和想 象。跨越不同的时代，写诗家之幸与不幸与国家以及时代的关系，可选事例很多。考生可 自由选材，但要写自己擅长的内容，做到能充分表达自己的思想。 解题 这是一道双材料任务驱动型作文，考生审题时要抓住关键词“国家”“诗家”“幸”与 “不幸”等关键词来分析。要运用理性思维，深入辨析二者的关系，选定主题，完成写作 任务。题目对考生的思维能力提出了较高的要求，考生需要能够放开视野，具体分析优秀 的文学作品总是有与时代紧密结合的特点。要善于总结学过的素材，发现优秀文人的共性，剖析他们的成长、创作与时代的关系，把握文人自我精神塑造对于优秀文学作品产生的决 定作用，明确时代对文人精神的影响作用不可忽视。能辩证分析，提出创见者为上乘。行 文时要有条理性、深刻性，尽可能展开横向、纵向对比，透过现象看本质，从而更好地完 成写作任务。 参考立意 切题立意： 1.国家不幸诗家幸。 2.国家繁盛诗人幸。 3.生逢盛世，文学之幸。 4.任何时代都能产生伟大的作品。 …… 偏题立意： 1.苦难是一所最好的大学。（题目要求阐释 “文学和时代”的关系，这里将双概念变 成了单概念，丢了“文学”） 2.文学的盛世。（审题不准，忽略对文学与时代二者关系的分析） 3.欲为文学大家，必生于乱世。（观点太绝对，立不住脚） 4.文人、国家。（观点不明） 5.鲁迅的文学创作之路。（鲁迅只可以作为“文学与时代”“国家与诗家”关系的例子 存在，若以此作为核心内容，是立意偏跑） 6.潦倒的文人杜甫。（同上） …… 范文展示一 文学歧长路，时代泽芳华 一考生 无论是赵翼所言“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，还是他人所讲“国家繁荣诗人 幸”，都表明了时代对文学创作的影响。所以，我认为：文学歧长路，时代泽芳华。无论是盛世还是衰世，文学总可自踏一路繁花。 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”，这是李太白笔下气吞山河的盛唐气象； “君不见，青海头，古来白骨无人收”，这是杜子美在《兵车行》中对国破家亡的晚唐的由 衷慨叹。毋庸置疑的是，他们二者都在文学创作中取得瞩目的成就。然而，在近乎相同的 时代条件下，李白的豪情浪漫、杜甫的沉郁顿挫都彰显了无法湮灭的文学光辉。 所以，仍是那句：文学歧长路，时代泽芳华。 文学的繁荣并不由时代的盛衰决定，时代影响的唯有文学的风格与特性。因此，文学 始终在长路上前行，时代便独加以润泽。余秋雨在《文化苦旅》中借时代变迁与文化存留 阐述了一个深刻的道理：“时代与文学在一个庭院里厮磨，所存留的无非是至甘于至苦之 言”。的确，时代的不幸映射至文学上便同一杯苦茗，时代的幸折射至文学上则似一口甘汁。 二者无论有何等差异，终可以品出一番沁人心脾的时代余味。 文学家所创作的文学正是一个时代的缩影，可折射出世象万千。 新中国伊始，农民文学成为时代特征，赵树理的《黄土扎根》彰显了社会主义建设时 的一派欣欣向荣。文革时期，尽管整个社会呈现百废待兴的局面，文学创作始终生生不息， 管成笔下的《回首往来》深刻阐述了对民主法治的渴望。时至今日，改革开发走过了四十 多个年头，新时代的中国凯歌已经奏响，文学创作仍然向前发展。青年作家刘本华创作的 《中国新世纪》成为畅销书籍并斩获多项大奖，文联主席徐骏用几首现代诗歌概括了中国 所取得的世界成就。这些无不在说明着：时代与文学有着千丝万缕的联系，时代兴衰有时， 文学高昂低沉有别。 见时代之兴衰兮，美文学之未央。我相信，文学自会踏一条千里长路，时代终会回以 润泽万分。 点评 文章视野开阔，认识问题深刻，有自己的独特见解。对李白和余秋雨等人的名句引用， 使文章增色不少，也体现了作者丰富的文化积淀。 范文展示二 在苦难中开出诗的花朵一考生 你可知，诗词之美美在何处？美在它生于苦难的土壤，却在诗人的创作下，长成一朵 诗词之花，香远益清，芬芳了历朝历代，也芬芳了诗词之花园。 正如清代学者赵翼所言：“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”诸如此类之事，何可 胜道也哉！ 君可见，南唐后主李煜在经历了人间的浮沉、国家的兴亡后，创作出了“问君能有几 多愁？恰似一江春水向东流”的千古名句。诗将抽象的“愁”具体化、形象化。妙哉！妙 哉！ 君可见，一代才女李清照在经历丧夫之痛后，创作出了“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 的千古名句，以直白重复的手法写出了愁之深、愁之苦。这次第，怎一个愁字了得，更是 直接抒发愁之初。再看，“又恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”，将愁化作有重量的事物，别 出心裁。她在生活的苦难中，将诗词之花扎根下去。待他日回首，春满园。善哉！善哉！ 君可见，爱民诗人杜甫在经历宦海浮沉后，创作出“安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜”的名句。这是何等的爱民思想。杜甫之苦，何可胜道也哉！ 可如果他们没有经历人生的苦难，又会如何？ 南唐多了一份安宁，却少了诗歌的花朵。李煜夜里不再愁苦，或许会寻欢作乐，那么 他还会是诗人吗？ 杜甫若仕途顺达，在他当上高官后，还会这般忧国忧民吗？ 毛泽东曾言：“人间正道是沧桑。”以沧桑为肥，培育诗歌的花朵。不仅有忘忧花，亦 有迎春花。 正如，罗曼·罗兰曾言：“真正的英雄主义是在认清生活真相后，依然热爱生活”。苏 轼便是如此。 在遭遇乌台诗案后，他并没有一振不起，而是更加超脱、更加向上。 大雨滂沱时，他一人仰天长啸，对着老天爷喊道：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟 雨任平生！”这是他对苦难的态度，可赞！ 苍颜白发时，苏轼仍意气风发，自信地说道：“三十年前，我是风流帅！”这是他对 无情岁月的态度，可敬！ 你可知，诗词之美美在何处？美在它扎根于苦难的土壤，生长于狂风骤雨的时代，却能在诗人的创作下，长成忘忧花或是迎春花，盛放了千秋万代。 待他日回首，春满园。 点评 文章旗帜鲜明地提出自己的观点，并用形象有诗意的语言表达“在苦难中开出诗的花 朵”，给人深刻印象，感染力强。 选材经典，从李煜到李清照再到杜甫，充分表明自己的观点。丰富的内容，给人事实 胜于雄辩之感。