2020年高考语文必刷作文导写（附 立意指津及范文展示）.

2020 年高考语文必刷作文导写（附 立意指津及范文展示）. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 微博知名美食视频博主李子柒命运多舛，父母在她很小的时候就去世了，与祖母相依为命。但在过去 几年里，她专注于制作美食短视频获得了巨大成功。因把田园生活拍摄得如诗如画，圈了几千万粉丝。近 期，她再次成为话题中心，“破圈”走向了海外，在海外社交媒体吸粉 735 万，受到热捧。有评论认为， 这是一种新的中国文化“文化输出”形式，她讲好了中国文化，讲好了中国故事。 请从下列任务中任选一个写作。 （1）请写一篇发言稿，在校内时事讨论沙龙中发言，说说李子柒为什么会取得成功。 （2）请写一篇文化评论，结合李子柒现象，谈谈新时期我们应当如何讲好中国故事。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【立意指津】 首先分析材料。材料包括两个部分内容，第一部分是事件，第二部分是评论。从事件来看，李子柒命 途多舛，但却获得了巨大的成功，考生应注重分析她获得成功的原因；第二部分是评论，有评论认为“这 是一种新的中国文化‘文化输出’形式，她讲好了中国文化，讲好了中国故事”，考生要思考李子柒传递 的中国文化是什么，她讲述的中国故事是什么。然后分析任务，本题提供两个任务，考生可以从中选取一 个进行作文。 第一个任务是“写一篇发言稿，在校内时事讨论沙龙中发言，说说李子柒为什么会取得成功”，首先 要注意发言稿的形式，然后结合材料围绕李子柒取得成功的原因进行立意，如“她专注于制作美食短视频” 可以得出一个原因，即“专注做事，把事情做到极致”；如“把田园生活拍摄得如诗如画”，这让人感受到 心灵的宁静，让纷繁世事中的人感受心生向往之意。考生可以围绕这些进行立意作文。 第二个任务是“写一篇文化评论，结合李子柒现象，谈谈新时期我们应当如何讲好中国故事”，首先 要注意文化评论的写作模式，然后结合李子柒现象分析如何讲好中国故事，如李子柒的视频满足了西方受 众对中国乡村的想象，长期以来，中国乡村都是作为一个“文化他者”存在于西方受众的脑海中，由于缺 少新闻报道和实际体验，中国乡村在西方世界有两种典型印象，要么是贫穷落后的，要么是诗意神秘的， 而李子柒的视频将东方诗意神秘的一面具象化展示出来，具有了独特的审美价值。 参考立意：做事要专注；专注做事，把事情做到极致；生活也可以诗意等。 【范文展示】 李子柒，你为什么那么“火”？ 这几天，一个名叫李子柒的四川姑娘火了。火到什么程度？世界闻名。 她主要是在一些自媒体平台上发布自己制作美食的短视频。几年下来，积累了几千万粉丝，在国外知 名自媒体平台上，她的订阅量几乎和 CNN 差不多。 网上制作美食的短视频多了，李子柒凭什么脱颖而出？首先，她过手的都是四川农村的家常食物，特色调料，而且差不多每一样都是她从地里刨出，山泉洗过，炉火炙烧，非常原生态，符合大众对绿色食品 的期待。 其次，视频制作精致，不管是雨落屋檐，灶台炉火，还是肩扛枯柴，石磙碾姜，都营造出一种文静祥 和的意境。这是孟浩然领略过的“开轩面场圃，把酒话桑麻”；这是陶渊明体验过的“种豆南山下，草盛 豆苗稀”；这是储光羲惊叹过的“潭清疑水浅，荷动知鱼散”。可以说，她的视频，满足了人们对山水田间 美好生活的所有想象。 在光影流淌中，观者感受到了一股似乎非常熟悉、但又久未谋面的烟火气、生活味，以至于很多网友 关注李子柒后纷纷感叹：太治愈了。 李子柒治愈了什么？ 说到治愈，很容易让人联想起长眠在纽约撒拉纳克湖畔的特鲁多医生的墓志铭：有时，去治愈；常常， 去帮助；总是，去安慰。特鲁多医生这句话中的第一层意思——治愈，意思是治疗疾病，网友感叹的“治 愈”，含义其实是墓志铭的最后一层意思——安慰。大家在看李子柒视频的过程中，感到获得了心灵上的 抚慰，产生了悦感。这种抚慰和悦感是怎么产生的呢？还得从她的视频特点——专注，入手分析。 镜头里的李子柒，干什么都十分专注，一板一眼，看上去是那么沉稳扎实，这对于社会上的一种浮躁 之气，颇有静气凝神之效。 何谓浮躁？具体表现很多，比如干事业急于求成、急功近利，总想着一口吃个胖子，以至于不能静下 心来学习、研究，心神不宁，心猿意马，往往导致工作上追求浮夸，生活中热衷浮华。这种情绪长期萦绕 心头，对人心理健康的负面影响不小。 当此际，看到李子柒那样专注地处理一件事，无异于服用了一剂清凉药，产生类似于禅定的效果，反 躬自省下，得到心灵的净化，内分泌系统就会分泌出愉快的激素，产生悦感，压力得到释放，情绪得到抚 慰。有网友说看后会落泪，也是压力得到舒缓的一种表现，难怪会产生“太治愈了”的感觉。 都说现代社会提供了前所未有的生命体验，新颖的娱乐形式层出不穷，生活质量不断提升，但人的心 理健康问题也随之凸显，亚健康、抑郁症、路怒症、暴躁症，过去闻所未闻，如今司空见惯。人们渴望心 灵上的宁静，从这个意义上看，我们期待更多李子柒式的文化产品，来为我们的生活加点润滑剂。 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 为解决日益严峻的作业问题，近来许多学校开始探索“私人订制作业”的模式，即为不同能力水平或 不同学习习惯的学生设计不同的作业，此举一经推出，顿时引来一番热议。老师们基本上肯定这种布置作 业的方式，认为这样做有助于因人施教，减负增效;家长们却不大赞同这种做法，认为这样做是人为地将 学生划成三六九等，有歧视后进生的嫌疑，也会加剧教育的不公平。 假如你是家长，请就此写一封致老师书，阐述自己的看法。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符合相应的立场；符合文体特征；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【立意指津】 审题：本题考查写作能力。这是一则任务驱动型作文，考生解答本题时，应认真阅读所给材料，明确 写作要求。本题由“私人订制作业”的现象，引导出写作任务——致老师书。在写作过程中，要注意到题 目所提示的语境，要切合人物的身份、符合人物立场。站在家长的立场上，考生切忌从部分家长的利益出发，简单粗暴地否定“私人订制作业”的做法；相反，考生不妨从教育理念和教学规律的角度，先肯定这 样做的合理性，再表达家长的忧虑。所谓“家长的忧虑”不是否定“好经”，而是警惕“被念歪”。也就是 说，考生可从“私人订制作业”的实践蜕变出发，列举成绩歧视、自尊伤害、功利加剧、两极分化等种种 弊端，最后归于教育本义的偏离与教育机会的不公。这样，家长的诉求也显得合情合理了。写作时，注意 书信体格式。 参考立意：①“私人订制”是一种创新，是一种改革，但在执行过程中会不会“出轨”呢？②教育的本质 是公平，“私人订制”是否背离教育的本意。③“私人订制”不可强迫，要征集学生意愿，适合的才是最 好的。 【例文】 莫向“时尚”学“订制” 尊敬的老师： 你好！冒昧打扰，望你百忙之中抽空听听作为一名家长的我，对学校这次推出的“私人订制作业”的 举措，谈谈看法。 “私人订制作业”，咋一听，似乎很“高级”，似乎作业也变得“高大上”了，犹如时尚界的“私人订 制”一般，非具备一定的条件不足于获得。我一向十分支持国家的教育方针策略，我也支持教育的改革， 我知道并非所有的教育改革都“十全十美”、都“尽善尽美”，但学校这次推出的“作业模式”，我实在不 能接受，因为在我看来，它没有那么“高大上”。 作业，作为老师检查教学质量的天平，作为学生自检学习成效的法宝，它理应“层次不同”。我所说 的“层次不同”，指的是教师在设计一份作业前，理应考虑试题的难易度、区分度，充分考虑每个学生的 学习情况，包括学生对知识掌握的程度、学生听课的效率、学生的接受能力，以及学生的不同学习习惯等 等。这样做的目的，可以让每一位学生真切地感受到做题的“快乐”或“痛苦”，从而清楚地知道自己是 否达到学习目标，以便有的放矢地预习、复习。所以，我不认为“私人订制”是“时尚”，它本就理应如 此：一份作业体现不同梯度。但绝对不是不同学生做不同的试题。 作业的目的是什么？我粗浅的理解是这样的：作业就是为了更好地考好人生的每一次“大考”，小学 有小学毕业试，中学有中学毕业试，高中更有“决定命运”的高考。试问，每一次这样的试题都是“统一 命题”的吧？每一份这样的卷都是教育者、国家对人才的选拔，高考体现得更甚，这样的试题不会为学生 “私人订制”吧？否则学生们也不用日以继夜地刷题，否则家长们也不用为孩子的辅导“焦头烂额”了。 正因为这样的试题不是“私人订制”，试题有难有易，家长学生，甚至你们老师，我们才费尽心思要提高 孩子、自己和学生的“应试能力”，即答对每一道题的能力。但如果学校实施作业“私人订制”举措，这 不是与“大考”目的相违背吗？能力强水平高的学生就“享受”难度大的作业，能力弱水平低的学生就 “应付”难度小的作业，更有一些落后的学生，他们又该做什么样的作业呢？久而久之，学习成绩是否会 分出“三六九等”不可知，但学生们一定会分出“三六九等”，从而“分派结帮”、“歧视对待”也未可知。 你们或者会强调，每一种类别的作业，学生都有自主选择的自由，但不同类别作业一旦产生，学生们必然 “争先恐后”选择难度大的试题，因为人都是有虚荣心、自尊心的，每个学生更是如此，他们不想被人 “另类”看待，他们更不想被认为“智力”“能力”不如人，如果结果真如此，试问“私人订制作业”还 有何意义？显然，这样做，既不利于他们应对“大考”能力的提升，也不利于他们的心理健康。我作为家长，希望的是孩子“能上学”，更能“上好学”，希望他天天向上、知难而进；希望他快乐成 长，“百尺竿头更上一层楼”；希望他学习不骄不馁，生活朝气蓬勃。但“私人订制作业”的模式推广，我 认为与我的希望是背道而驰的，为此，我反对对我的孩子“私人订制作业”。我希望学校与老师能对这种 模式作更充分的检验，作更谨慎的考虑。 我作为家长，明白老师的一切做法都是为了孩子好，我也感谢老师为教育为孩子做出的努力与奉献。 但请体谅我对孩子学习成长的苦心。如有冒犯，请见谅。 最后，祝愿老师身体健康、工作顺利、生活愉快！ 此致 敬礼 ×××家长 2020 年 1 月 25 日 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 在某校“树立崇高理想”的主题班会上，同学们各抒己见。 李华：我爷爷那一辈人的理想是当解放军，当科学家，他们积极参与祖国建设，到祖国最需要的地方 去，为国家的强大奉献了青春与热血。 王明：我父亲原来是公务员，后来下海经商，实现了经济自由，我觉得经商作为理想也很崇高，能给 社会创造价值。 张玲：我觉得新时代的理想要体现自我价值，我的理想是当一名网红主播，在时代科技进步中实现自 己的梦想。 董孟：在这次抗击“新冠肺炎”疫情中，我被白衣天使救死扶伤的崇高精神所感动，我想报考医学院， 将来成为他们中的一员。 …… 以上同学的发言引起了大家热烈的讨论。以上材料触发了你怎样的联想与思考？你对“理想”有怎样 的理解与认识？请你就这一话题写一篇发言稿，在班会上发言。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【解析和立意】 本题考查学生的写作能力。能力层级为 E 级。本试题围绕“理想”这一话题，引导学生思考青年与理 想的关系，积极思考青春理想与时代的关系，理想与行动的关系，切合学生实际，有言说与思考的空间， 并针对问题进行探讨，完成写作任务。“理想”这一话题看似老生常谈，却是常谈常新，在每一代青年身 上都有独到的思考与共鸣。60 后 70 后青年的理想是当科学家解放军，80 后青年的理想是当公务员，00 后的理想是当网红，每一代人身处的时代语境各不相同，因此时代普遍影响着身处其中的青年学子的理想 与人生选择。理解材料中所言“理想”，要理解“理想”与时代的关系，理解个人理想与家国命运的关联， 还要涉及到理想与行动的关系等，写作时需要有机组合，才能写出一篇内蕴丰富，富有层次，有思想深度 的好文章。 可以从以下角度进行思考： 什么是理想？能否把理想理解为具体的职业？ 什么是高尚的理想？理想是否越高尚越好？个人理想如何与家国命运相协调？是要全部一致，还是根本利益一致即可？ 考虑个人理想是否就是不崇高的？ 如何实现理想？ 【参考例文】 努力成就梦想 同学们好，我演讲的题目是“努力成就梦想”。 相信大家对刘翔这个名字都不陌生吧，但对刘翔这个人又了解多少呢？其实刘翔的魅力不仅在于他打 破了世界纪录，更因为他的刻苦精神。 2007 年 7 月 12 日，刘翔以完美无缺的起跑和途中跑跟栏间技术的运用三大绝对优势，打破了尘封存 13 年之久的世界纪录。那一刻，刘翔兴奋地尖叫，真是欣喜若狂！是啊，刘翔为这一天的成功付出了多 少努力，多少汗水，又有谁知道，在这辉煌的成就背后，饱含了多少辛酸。有句歌词说的好：“不经历风 雨怎能见彩虹。”刘翔用他的不断拼搏，为中国男子 110 米跨栏画上了一道绚丽的彩虹。 12 秒 88！刘翔实现了一次伟大的跨越，13 年来的纪录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障 碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速 的民族。他身披国旗，一跃站在世界面前。 读着刘翔的感人事迹，我不禁想起了我们班的“体育女将”任荔。她是校田径队的主力队员，和刘翔 一样是学跨栏的。每天清晨和傍晚，我们总能在操场上看到任荔苦练的身影。 有一次，我们班正在上体育课，只听“哗啦”一声，循声看去，原来是任荔在训练时不小心栽了个跟 头，身后的几个栏架全倒在了她身上，我们吃惊地看着眼前的一切。还没等我们反应过来，任荔已经迅速 地爬起来，拍去身上的尘土，扶好栏架，开始训练了。她的眼里没有痛苦，只有一种坚定与必胜的信心。 那神情好像在向眼前的栏架宣战：总有一天，我会战胜你，征服你的！正是这种坚定不移的信念，伴随任 荔走过了一个个春秋。今年，任荔有机会参加海门市体育竞赛，得到这个名额，她如获至宝，每天的训练 更加努力和投入了，甚至放弃了周末的休息时间。任荔的努力没有白费，她用汗水换来了成功。 在她比赛归来的那天，我采访了她：“为什么你在田径队待了那么长时间，却能始终多年如一日地辛 苦训练，难道就没想过放弃吗？”她微微一笑，说：“训练那么苦，放弃的念头当然有过，但每一次想到 ‘天道酬勤’这四个字，我就立刻振作精神开始训练，更重要的是，我进田径队，就是为了能在赛场上大 显身手，为了成功，我不会放弃。”听到这儿，我打心底里佩服任荔。 没错，“努力成就理想”，在“世界飞人”刘翔和我们班体育健将任荔的身上，得到了最好的诠释。 我的演讲完了，谢谢。