高考作文名师指津：什么样的作文能拿高分？

高考作文名师指津：什么的作文能拿高分？ 最后一个多月，高考作文还能提分吗？今天来分享一下长期担任浙江省高考作文阅卷组组长的陈建新 老师的建议。陈老师从阅卷老师的角度，为大家讲解了高考作文怎样才能拿高分！为什么有的作文能得满 分，有的作文只有 40 分甚至 30 分！ 什么作文能拿高分？ 同学们的高考作文，为什么有的能得满分，有的就 40 分、30 分？这其实是有评价标准的。 作文满分为 60 分，其中基础等级分 50 分，包括内容分 25 分，形式分 25 分；发展等级分 10 分。 内容分包含四个要求（25 分）：切合题意、中心突出、内容充实、情感真挚 形式分包含四个要求（25 分）：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字体工整 发展等级分要求（10 分）：深刻（思想）、丰富（内容）、有文采（语言）、有创意(创新性)。 从作文阅卷者的角度来看，一篇好作文，具有以下几个特点： 1 作文要重视真情实感的表达 一篇作文不是冰冷的，应该有作者自己的真实情感。 2 在写作时要面向现实生活 我们希望看到的作文，能体现出考生对现实生活的关怀、关注、关心，我们不仅通过现实生活获得体 验，也能通过新闻去了解和关心身边的生活状况，通过交流了解一个人的内心。 3 提倡理性思考和思辨能力 在学习和生活中不仅能够发现问题，还能够尝试分析问题，解决问题。进入高中阶段，我们应该逐步 掌握理性的思考方式。 4 文字上提倡准确、简洁、流畅、明了的语言 在文字上，我们反对矫揉造作的文风，提倡准确、简洁、流畅、明了的语言。无论是美文，还是非常 准确传达自己思考的研究性文章，都是好文章。好文章的语言，是经过锤炼的，读起来非常自然。高中阶 段的写作，因为年龄的关系，往往喜欢加上很多形容词、副词，以为这样是好文章。我们在练习写作时， 可以尝试把可有可无的内容删掉，如果仍然能能够表达你要表达的东西，就说明语言比没修改之前要好得 多。 阅卷时，阅卷老师着重关注题意、内容 、语言、文体。 高考作文如何审题？ 考场作文要考察真实写作能力，规定在特定时间、区域，当场获悉作文题目，然后去写。因此阅卷时 第一点就是强调，看到文章，判断这个是否是考生当场看到题目后思考写下的文章？如果不是，那就是及 格分以下，即 36 以下。 那么，看到题目后，如何比较好地理解它并写成文章呢？首先我们来看看新材料作文题的分类。目前 的高考作文题以新材料作文为主，大致有三种。01 只给材料，不提供观点 比如：2012 年全国新课标卷“补船漏洞的故事”： 2013 年浙江省高考作文题“童心早泯”： 【方法】 只给材料而不给观点甚至没有任何暗示，就需要考生读懂作文题给的材料。材料通常是具 体的、感性的，需要考生从理性角度分析，从理性角度写出文章。 02 不仅给材料，还给一定的提示 比如：2012 年全国统考卷的作文题“帮妈妈挑秧”： 2013 年全国高考新课标一卷（河南等省）作文题“切割钻石”： 【方法】 应该先找到出题者在题目中的暗示。比如 2012 年全国统考卷的作文题“帮妈妈挑秧”，“我” 在妈妈的指导下，学会了挑秧，妈妈总结说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服， 注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”从这句话里，我们可以得出一个结论：要把事 情做好，必须集中注意力。这就是作文题暗示的观点。 03 给材料，也给观点 比如：2012 年浙江省高考作文题“路上跑步的英雄和路边鼓掌的人”： 2012 年广东卷高考作文题“活在哪个历史时期更好”： 【方法】 应该在题目给出的观点中，找到一个自己认可的观点，并加以论证。只有这样写，你的作 文才没有溢出作文题目范围，不会被判定为离题偏题。 高考作文如何立意？ 如果说审题是辨别一篇作文真伪的重要试金石，那么，立意就是考察考生的思想、识见以及文化修养 的重要指标。一篇作文，如果审题准确，语言和文章结构一般过得去，能够在 36 分到 49 分之间得分。如 果想突破 50 分大关，重点是有思想，对问题有深刻见解。 所以，一个想在高考作文上得分超过 50 分的考生，就要在立意上下功夫。作文要想在立意上得分， 怎么做？ 01 见解要有深度 比如对作文题的质疑，如 2017 年浙江省高考作文题。 浙江省 2017 年高考作文题： 有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。对 此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。 其实这个题目是可以质疑的。首先逻辑学的分类法上看是不合理的，如果完全从有字、无字分类，心 灵之书和前两类是不能放在一起。况且作家的说法并不严谨，文盲怎么读有字之书？那么，是一定要读书 吗？不读书的人不行吗？作家的说法未必对。这篇作文，如果讨论的是作家的说法，会是很有深度。但是 2017 年，考生们都认可了作家的说法然后进行讨论，作文没有达到我们期待的思想深度 。 02 多角度思考问题很多问题，换个角度看，会有不同的景观。如《童心早泯》。 这个题目其实也可探讨。虽然作家认为工业社会伤害了很多孩子的童年 ，但是早泯对社会有害吗？ 真的对孩子有害吗？我们不仅经历了工业化，还从上世纪七十年代末进入信息化社会，通信对孩子的早泯 促进或许更大 。 2013 年参加高考的考生，成长在信息化社会氛围，但是大家感受到早泯对我们的损害了吗？其实从 这个角度指引命题，也会出好文章。 03 运用学科知识阐释观点 充分运用所学的学科知识阐释观点，也会有意想不到的效果。如 2010 年浙江高考作文题《在角色转 换之间》。 里面讲到父辈和子辈之间的文化传播的非正常性，老一代向年青一代学习，年轻人向年长的人传播文 化信息，其实这个是可以用学到的知识来阐述。 总之，要让作文有深度，需要在平时多观察，多思考，养成思考的习惯。另外，应该多读一些理论性 强的文章和书籍，不断提高理性思维的能力。我很推崇形式逻辑，学一些逻辑方面的知识有助于写好我们 的文章。 高考作文的语言和文体 为了写一篇考场作文，其他方面或许短期可以提高，语言这一块则不然。 因为它是 12 年的学习，甚至是从出生开始的表达能力的叠加，一篇考场作文是可以看出考生 12 年在 语言方面投入的精力的。一个有经验的作文阅卷老师，读过你的文章，大致上就可以判断出你这个文章达 到了什么程度，打分八九不离十。 另外我们强调，考场作文要有明确的文体意识。论述类文章要用理性的语言，传达理性思考，展示思 辨能力。而写文学性文章，既要有对生活理解，又要有文学想象力，表达上也会有所不同。