高考作文备考：湛江二模--携西迁精神，走新长征路 导写（附文题详解及范文）

高考作文备考：湛江二模--携西迁精神，走新长征路 导写（附文题详解及范文） 作文题【2020 湛江二模考试语文试卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①60 多年前，数千名交通大学的师生告别上海，扎根古都西安，为建设大西北，发展西部教育事业 奉献出宝贵年华。其中“中国电机之父”钟兆琳先生，以花甲之年赴陕，满怀豪情带着学生在一片空地上 建起电机实验室；陈学俊教授和夫人西迁前将上海的房产捐出，扎根在西北大地，为一事，尽一生……” “西迁人”将民族和国家置于最高的地位，“舍小家为大家”“心有大我”，一个个闪光的名字永远镌刻在 交大西迁的史册上，成为“西迁精神”不可磨灭的注脚。 ②2020 年 4 月 22 日下午，在陕西调研的新时代领路人，专程前往西安交通大学，参观西迁博物馆， 勉励广大师生大力弘扬“西迁精神”，抓住新时代新机遇，到祖国最需要的地方建功立业，在新征程上创 造属于我们这代人的历史功绩。 热血青春，永不凋零。这些西迁背后的故事跨越时空，至今依然让人热血沸腾，激励着当代青年奋斗 前行，在新时代建功立业。 阅读材料后，作为新的历史时期的青年人，我们该如何走好自己的人生之路，相信“西迁人”已给出 了最好的启示，某学校组织观看了“交大西迁”纪实片，并要求写一篇观后感，谈谈“年轻人如何扣好第 一粒扣子”。 要求：自定立意，自拟标题，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 责任担当：社会责任、国家认同 人文底蕴：人文积淀、人文情怀 科学精神：理性思维、勇于探究学会学习：勤于反思 健康生活：健全人格、自我管理 审题 限制性 1.真实情境的限制。作文给出的材料是：一是交大西迁的个别事例及“西迁人”的“西迁精神”；二 是新时代领路人参观西迁博物馆，对广大师生提出要求。材料①介绍了交大西迁中钟兆琳的家国情怀，以 及陈学俊夫妇的奉献精神，特别强调西迁人“将民族和国家置于最高地位”，“舍小家为大家”“心有大我” 的“西迁精神”；材料②新时代领路人参观西迁博物馆，勉励广大师生大力弘扬“西迁精神”，要“抓住新 时代新机遇”，“到祖国最需要的地方建功立业”。命题人给出的思维方向是：“西迁精神”至今依然让人 热血沸腾，激励着当代青年奋斗前行。考生审题时须以真实情境为基点，在题目规定的方向上展开思考和 感悟。 2.典型任务的限制。某学校组织观看了“交大西迁”纪实片，并要求写一篇观后感，谈谈“年轻人如 何扣好第一粒扣子”；也就是说，考生作为新的历史时期的青年人，如何在“西迁人”“西迁精神”的启示 下走好自己的人生之路。此外，还要注意观后感“观议联结”的格式要求及内容书写的要求。 3.价值判断的限制。考生要特别关注“抓住新时代新机遇，到祖国最需要的地方建功立业，在新征程 上创造属于我们这代人的历史功绩”“作为新的历史时期的青年人，我们该如何走好自己的人生之路”“年 轻人如何扣好第一粒扣子”等带有明显价值导向的语句，准确把握命题人的价值引领。 开放性 1.立意角度是开放的。立意时可以结合交大西迁纪实片《向西 向远方》写交大“胸怀大局、无私奉 献、弘扬传统、艰苦创业”的“西迁精神”中的任意一点给吾辈青年带来的启示，也可以选择其中几点进 行书写。只要紧扣“年轻人如何扣好第一粒扣子”这一主题，关注点的选取可以有所侧重。 2.联想和思考是开放的。结合当代青年发展规划和新时期国家发展大势、新时代发展机遇，展开丰富 的联想，贴近生活，深入思考，准确把握材料的主旨，可以见仁见智。考生要在体现自己“认识与思考” 的同时，展示出人文底蕴和责任担当的意识。 解题 这是一道典型的任务驱动型作文，题目提供了不同时期的两则同质材料，要求考生结合交大西迁纪实 片写观后感。考生须以真实情境为基点，针对材料中的相关内容进行联想和思考，思考自己的人生规划与 国家建设需要之间的关系问题，关注自我发展，实现自我的人生规划和管理，在社会认同、国家责任等层 面体现理性思维和反思意识，体现一定的思想深度和思维水平。 观后感应该突出西迁人的家国情怀、奉献意识、艰苦创业等品质，并结合新时期青年人的理想，弘扬 传承这些优秀品质。要突出青年应有的人生追求与素养，弘扬社会核心价值观。 参考立意 切题立意： 1.西迁精神砺我行。 2.发扬西迁精神，走好人生之路。3.携西迁精神，走新长征路。 4.让国家需要领航青春。 5.携西迁精神，奋斗前行。 6.以心中大我，筑青春辉煌。 …… 偏题立意： 1.青年的未来。（立意宽泛，审题偏颇，缺少对材料的整体分析） 2.青年发展要关注兴趣爱好。（没有结合材料中“到祖国最需要的地方建功立业”的情境） 3.青春任翱翔。（脱离了材料关于“西迁精神”的启发，如果写作过程中能紧扣材料论述尚可，如果 脱离西迁精神，就属于跑题作文） 4. 可贵的“逆行”。（如果仅结合抗疫写“逆行者”就过于狭隘，如果能从抗疫中的“逆行者”写到 改革开放以来逆行到大西北建设祖国的精神，进而结合自身写出自己的人生规划，就切合题意） …… 下水文 以心中大我 筑青春辉煌 ——“交大西迁”纪实片观后感 郝新允 读一本好书，是和许多高尚的人交谈，而看一部好电影，又能留给观者许多心灵的震撼。“交大西迁” 中每一位讲述者铿锵的话语，时时震撼着我，他们“心中有大我”的万顷胸怀，时时鼓舞着我，让我每临 事辄以西迁精神砥砺自己。在青春的交叉路口，选好自己的路，扣好第一粒扣子。 “上海的房子，后来我就送给了上海的房管局，留到现在，那是很值钱的……我觉得不可惜，我支援 西北了……”这是陈学俊“心中有大我”的奉献精神。 陈学俊教授和夫人是第一批交大西迁人，他们捐献了上海的房子，扎根在西北大地，为一事，尽一生。 这是一种美德的升华，这种美德就是无私奉献。“我将无我，不负人民。”新时代领路人的“无我”，其实 质正是胸怀天下的“心中大我”。而我们，处于人生的转折点，书生意气，挥斥方遒，正应把奉献的精神 传承下来，要学习张玉滚担起乡村教育的无私，要学习秦玥飞扎根黑土的坚韧，还要学习黄文秀义无反顾 回到百色扶贫奉献自己的精神。作为青年人，去除心中的冷气，要心中有爱，眼里有光。当走出大学校门 的时候，要到祖国最需要的地方，为心中爱的信念，为国家建设的新征程，在付出中收获甘甜，在奋斗中 体味人生的快乐。 “不把西北开发建设出来，中国就没有真正的繁荣。”这是钟兆琳胸怀大局的家国情怀。 新中国成立之初，中美冷战、国际排挤，中央决定把沿海重工业内迁，而作为科技后盾的大学也必须 内迁。上海交大便在西迁之列，交大师生毅然抛弃上海优裕的生活，来到周天寒彻、一派萧瑟的西安。此 时的电机之父钟兆琳先生，已届花甲之年，他安顿好卧病在床的妻子，独自西去，他满怀豪情，带领学生 在一片空地上建起了电机实验室。不惟钟兆林，每一个交大的西迁人，想的都是祖国的大家庭，他们认为： 只要国家需要，就义无反顾。是呀，国是人的根，有了爱国之志，才能有这不渝的接力赛。而我们，作为 国之“后浪”，定要像青年医师朱斌一样“以梦为马，不负韶华”，也要像护士长胡慧那样“为维护人民的 生命健康安全奉献力量”，还要像扶贫干部马晓军一样“奋勇搏击，向党和人民交出满意答卷”。“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”。在奔小康的路上，我们定将用我们的爱心与汗水，为祖国的锦绣献上自己 的力量。 周恩来说：“中国革命发源于东南，成功于西北，青年要到最艰苦的地方去磨炼，太舒服了不能锻炼 培养青年，应该去锻炼，经得起风霜。西北是苦，不仅有风而且有大风，引导青年克服困难，应该是求之 不得的。” 西安，虽是风沙漫天，虽是凋敝不堪，虽是凄冷荒凉，但每一个西迁的交大人，都义无反顾，毅然西 行。风越大，越能锻炼人的意志，培养人的才华。“西迁故交桑榆落，满园桃李旭日升”，如今西交大为大 西北的建设培养了一批又一批的科技人才，这些西交大人，承袭了前辈艰苦创业的精神，为陆上“一带一 路”经济带打开了筑梦的空间。而我们，作为年轻的追梦人，更应无惧无畏，带着青春与汗水，为国之所 需，迈向碧海深空，走出人生辉煌的征程。 “胸怀大局，无私奉献，弘扬传统，艰苦创业”，这是交大西迁人的精神内涵，也更应是我们青年一 代不变的情怀。壮志凌苍兕，精诚贯白虹。作为新时代的青年，我们必将以浓厚的爱国情怀、无私的奉献 精神、无畏的吃苦品质，虑国之所需，筑青春辉煌！ 观后感写作模式 1.引——内容简介。 用简单几句话概括影片内容，做到既完整又简练。 2.议——发表评论。 写这部分时，选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的 个性评价。 3.联——抒写感受。 将片中人物与自己进行比较，寻差距，找不足；与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影 中的先进事迹与生活中、社会上的现象做比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些 亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活 和实际，才能写出真情实感。 4.结——回到总纲。 最后都必须归到“纲”上，这个纲，就是作品本身。在观后感的结尾，最好与影片照应一下，扣住主 题，才会使文章显得完整。