高考作文写作名师指津：议论文基础写作之事实论据材料的选择和使用

高考作文写作名师指津：议论文基础写作之事实论据材料的选择和使用 论据可分为两大类：理论论据和事实论据。 理论论据多是引用经典性的著作和权威性的言论，都是经过实践检验的真理，具有概括性和普遍性， 能够增加论点的广度和深度。但是，一般的议论文，用得多的还是事实论据，因为事实胜于雄辩。 　现在，不少学生议论文写得松散、游离，写得欠深度、欠力度，没有说服力，其主要原因之一 就在于不会运用事实论据。 一.议论文论据的选择 　1.目的性：论据必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点， 这就是通常说的“观点与材料的统一”。 2.准确性：事实论据要确凿，不能是虚假的，胡编乱造的，或个别事实出现不真实。 3.典型性：论据必须具有代表性和普遍意义，能说明事物的本质和规律，不随意列举自己身边的只有 自己才知道的事例材料。 4.精练性：论据运用不在数量多，而在于精，在于能说明问题。 注意，如果是很多论据，但却是同一个国家、同一个时代、同一个领域、同一个类型这样同一个角度 的论据，它们只能代表一个方面普遍意义。如能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就 新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，会令人耳目一新。 叙述事实论据时，要舍弃其他与论点无关的部分，要摘要交代，舍弃细节。 5.新颖性：事实论据要有时代特色，要有新鲜感，一是所引用的材料是新的。二是旧材料要有新作法。 二.议论文论据的使用 1.论据与论点不可张冠李戴 【例】记得莎士比亚说过：“知识就是力量。”（误将培根写成莎士比亚） 哥白尼曾因宣传“日心说”而被烧死在鲜花广场。（误将布鲁诺写成哥白尼） 2.论据与论点要有内在联系 【例】以“勤能补拙”为论述对象 常言道：勤能补拙，事实正是如此。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天 晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在 10 点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常 常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。 3.论据要精练 在论据使用过程中，叙事拖沓冗长的原因有三：其一，将议论文中的事例等同记叙文中的事例；其二， 概括叙述事例的能力差；其三，围绕论点定向复述事例的能力差。 【例】以“失败是成功之母”为论述对象[来源:Z.Com] （原文）化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食， 一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信 念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线， 一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，工人在旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为 失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 （改后）化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是 数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下，终于发明了威力巨大的炸 药。 针对能证明论点的要素作概括的叙述,舍弃细节 4.事例内部要有与中心论点照应的词句 【例】以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的优秀作文《一蓑烟雨任平生》： 晚年遭受贬谪的苏轼面对人生的挫折，平和地吟出“一蓑烟雨任平生”，正视挫折淡化苦痛的平和心 境洗练了东坡的豪放词风。身受腐刑的司马迁，一生遭尽世人的白眼，死而无颜面对已逝的宗族，他的挫 折足可以放大内心痛苦郁郁而终，但平静的心境与坚强的意志使他由一介匍匐于地的殿臣站立成为民写史 的华夏史官，《史记》，永表后世。正在攻读博士学位却突然身受重疾折磨的史蒂芬•霍金，面对这突如其 来的常人难以想象的挫折，用平和的心境和理智为自己折了一条船，将自己摆渡到宇宙，与那“黑洞”“夸 克”一同探索自然科学的奥秘。【可见遭遇挫折时以一颗平和的新正视，以减轻痛苦，不但不会使人生隐 晦，而且更能迎来人生的柳暗花明，并为社会为历史作出自己的贡献。】 5.论据使用要注意文采 将丰富的材料组合成修辞格，使文章具有斐然文采。 【例 1】布莱尔曾说过：“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党， 就太欠成熟。”或许，张扬属于年轻人，内敛属于老人。 苏轼高唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”李清照低吟：“这次第，怎一个愁字了得？”或 许，张扬属于男子，内敛属于女子。 张扬，让阳光灿烂普照大地，让万物复苏；内敛，让月光撒下的清辉伴着失眠的人入睡；张扬，让滚 滚长江水无休无止；内敛，让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。 将丰富的材料浓缩并营造出文学气氛，使文章具有文学色彩。 【例 2】“一事能狂便少年”。少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。少年的杜甫面对壮丽的山河朗声 宣告：“会当凌绝顶，一览众山小。”目光清澈而炽热，而在他前后，有李白的“兴酣落笔摇五岳，涛成 吴傲凌沧州”，有陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下”，有李商隐的“桐 范万里丹山路，雏凤清于老凤声”……这些年轻而有才华横溢的心脏，有力地搏动，从而翻卷出大唐的万 千气象，使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，使后人远远仰望远远怀想。 三．论据使用具体方法 推荐 1——例后剖析（在叙述完事例后，为了密切事例和论点的关系，可对事例所蕴涵的意义作一番 剖析：概括行为，指出原因，揭示意义。） 【例】舍弃应该舍弃的，你便是智者。安徽桐城有一条“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张家主 人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在， 不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。那位宰相 舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让之胸襟，大度能容之气概，不仅化干戈为玉帛，而且展示了自己政 治家的气魄。他舍弃了三尺之地，却获得了邻人的尊敬与钦佩，赢得了流传千古的美名。他，是一位智者。 当堂演练 1 诚信诚信，昭示着一种责任感，一种人格魅力。武汉鄱阳湖区有一座建于 1917 年的楼宇，名曰“景明大 楼”。该楼的设计单位是英国一家建筑设计事务所。在 20 世纪末，也即那座楼宇度过了漫漫 80 多个春秋 后的某一天，设计事务所给这楼的业主寄来了一封信函。信函告明：景明大楼为本事务所 1917 年设计， 设计年限为 80 年，现已超期服役。敬请业主关注。……（请用例后评论的方法续写相关论证文字。） 推荐 2 例后假设（就是从事例的反面进行假设性论证，把事物之间的因果关系讲出来。） 【例】正确的选择让人走向成功，人生无悔。前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代 一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是他经过再三考虑，最终放弃 了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。如果高尔基没有做出这样的选择，也许几十年后，世界 上只会增加一名平庸的歌唱家，却失去一位文学巨匠，世界文坛的天幕上也将失去一颗熠熠闪光的明星。 正是有了正确的选择，才使得他青春无憾，成就卓著。 当堂演练 2 不屈不挠，生命精彩 孤独的老渔夫桑提亚哥，在茫茫大海上和鲨鱼纠缠，搏斗三天三夜，他最后拖回家的只是一副白骨架 子；而在长期的劳动斗争中，他又屡遭厄运，饱经风霜，生活给他铺满荆棘，命运掐着他的脖子，他在一 次次跌倒后又一次次爬起，在困难和失败面前不屈不挠！（请用例后假设的方法续写相关论证文字。） 推荐 3 例后比较（在叙述完事例后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，强化所论述的 观点，可正面比较，也可反面比较。） 【例】只有坚持不懈地付出才能走向成功。左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔 耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执著， 换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全国，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘 整整奋斗了 10 年，10 年中，他不懈努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10 年之后，他 成为揭示电磁奥秘的第一人。左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路 却是相同的——付出，无悔的付出，用时间做舟，努力为帆，付出心血和汗水，付出精力和智慧，最终也 收获成功。 当堂演练 3：勤能补拙 就拿我国明代的张溥来说，他小时候“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才 能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉， 接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26 岁写下了名扬 天下的《五人墓碑记》。 相反，仲永 5 岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取， 长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！（请用例后比较的方法续写一段论述性文字，）